El documento describe las actividades de una lección sobre longitud, área y volumen. Los estudiantes participarán en discusiones y verán videos para repasar conceptos clave. Investigarán cómo calcular el área de diferentes figuras geométricas y presentarán sus hallazgos. Cada grupo creará una historieta sobre el metro y aplicaciones de área, y construirán representaciones del metro y figuras con áreas específicas. Los estudiantes serán evaluados en base a la elaboración de diapositivas, construcciones, la historieta y su participación y trabajo en equip

1. El docente organizará a los estudiantes en mesa redonda con el propósito de
valorar los conocimientos previos que poseen sobre el tema a desarrollar. Para
ello, realizará una discusión en torno a las siguientes preguntas orientadoras:
¿Qué es el metro?
¿Cuáles son los múltiplos y submúltiplos del metro?
¿Qué forma geométrica tiene tu salón de clases?
¿Qué es área?
¿Cómo se calcula el área de un cuadrado?
¿Qué es el volumen?
¿En qué unidades se expresa el volumen?
3.2 Exploremos:
Inicialmente verán nuevamente el video
https://www.youtube.com/watch?v=tlgBQjOFtsM, y con base en él revisarán las
diapositivas entregadas por el docente para conceptualizar Longitud, múltiplos y
submúltiplos del metro y su correspondiente conversión Los estudiantes en
grupos de tres investigarán videos tutoriales sobre área de un cuadrado, triángulo,
pentágono, hexágono, trapecio, y circulo, los cuales serán socializados y
conceptualizados en el cuaderno de geometría.
http://thales.cica.es./rd/Recursos/rd99/ed99-0263-02/geometria/indice.html
3.3 Produzcamos:
Cada grupo realizará una historieta sobre el metro, múltiplos y submúltiplos por
medio de una presentación en Power Point o Prezi. Además, expondrán con ayuda de
diapositivas un ejemplo de aplicación de área de las figuras vistas.
El docente evaluará el trabajo y así mismo profundizará aún más en los conceptos
abordados durante la actividad.
3.4 Apliquemos:
Por medio de una cartelera y con ayuda de las reglas y las cintas, realizarán una
representación del metro y sus submúltiplos.
Elaborarán en cartulina un cuadrado de área igual a 36cm un triángulo de área
igual 10cm y un hexágono regular en cartulina de 10cm de apotema.
Los estudiantes desarrollarán un taller virtual de aplicación sobre áreas de las
figuras vistas. http://thales.cica.es./rd/Recursos/rd99/ed99-
026302/geometria/problemas/indicep.htm.
Los estudiantes evaluarán su trabajo realizado y se expondrán en la cartelera del
área durante toda la semana.
3.5 Evaluación de los estudiantes:
Elaboración y exposición de las diapositivas.
Construcción de áreas en cartulina.
Elaboración de la historieta
Participación en la clase
Trabajo en equipo
Responsabilidad a la entrega de sus trabajos