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Guías evaluación de aprendizajes
- 2. Guía Nº 1 60% exigencia “Los cambios de estado de la materia” Nombre:…………………………………………Curso:…………Fecha:………… Objetivo: Reconocer e identificar las características y propiedades de los cambios de la materia. Instrucciones: lee detalladamente cada pregunta y responde a continuación. 1. Encuentra en la sopa de letras los estados de la materia y sus cambios que conoces. (1 pto) Palabras que debes encontrar: FUSIÓN - SÓLIDO – LÍQUIDO – GASEOSO – CONDENSACIÓN – EBULLICIÓN – EVAPORACIÓN – SUBLIMACIÓN Responde: (1 pto c/u) 1. Si colocas un helado al sol ocurre la…. __________________________________________________________________ 2. Cuando colocas tu jugo favorito en el refrigerador ocurre la ______________________________________________________________________ c) Cuando derrites un chocolate ocurre la… _________________________________________________________________ d) Cuando hierves leche con arroz en una olla ocurre la… ______________________________________________________________________ e) Cuando tu mamá está preparando tu postre favorito en la cocina y se empañan los vidrios ocurre la…. ___________________________________________________________________
- 3. 3. Completa la siguiente tabla con características de los estados en tus postres, jugos y helados favoritos: (4 ptos.) Postre Estado Forma Dibujo 4. Escribe 3 actividades que ocurran dentro de tu casa en las cuales se produzca algún cambio de estado de la materia. (1 pto c/u) Ejemplo: Al colgar ropa después de lavarla, ocurre la evaporación del agua. 1.- ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________. 2.- _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________. 3.- ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________. 5. Dibuja alguno de tus postres favoritos experimentando un cambio de estado (2 pto) Describe el cambio de estado de tu postre ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………......................... ...........................................................................
- 4. Pauta de corrección guía 1 1. Encuentra en la sopa de letras los estados de la materia y sus cambios que conoces. Palabras que debes encontrar: FUSIÓN - SÓLIDO – LÍQUIDO – GASEOSO – CONDENSACIÓN – EBULLICIÓN – EVAPORACIÓN – SUBLIMACIÓN Responde: 2. Si colocas un helado al sol ocurre la…. Fusión 3. Cuando colocas tu jugo favorito en el refrigerador ocurre la Solidificación c) Cuando derrites un chocolate ocurre la… Fusión d) Cuando hierves leche con arroz en una olla ocurre la… Ebullición y evaporación e) Cuando tu mamá está preparando tu postre favorito en la cocina y se empañan los vidrios ocurre la…. Condensación
- 5. 4. Completa la siguiente tabla con características de los estados en tus postres, jugos y helados favoritos: Postre Preferencia estudiante Estado Sólido o líquido Forma Definida o Indefinida Dibujo Preferencia estudiante Preferencia estudiante Sólido o líquido Definida o Indefinida Preferencia estudiante Preferencia estudiante Sólido o líquido Definida o Indefinida Preferencia estudiante Preferencia estudiante Sólido o líquido Definida o Indefinida Preferencia estudiante 5. Escribe 3 actividades que ocurran dentro de tu casa en las cuales se produzca algún cambio de estado de la materia. Ejemplo: Al colgar ropa después de lavarla, ocurre la evaporación del agua. 1.- Elección libre de actividades que evidencien cambios de estado 2.- Elección libre de actividades que evidencien cambios de estado 3.- Elección libre de actividades que evidencien cambios de estado 6. Dibuja alguno de tus postres favoritos experimentando un cambio de estado Describe el cambio de estado de tu postre ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………......................... ...........................................................................
- 6. Guía Nº 2 60% exigencia “La materia y sus transformaciones” Nombre:…………………………………………Curso:…………Fecha:………… Objetivo: describir los estados y cambios de estado de la materia. Instrucciones: lee detalladamente cada pregunta y responde a continuación. 1. De acuerdo a lo socializado en el power point y a los aprendizajes construidos en las clases anteriores realiza las siguientes actividades: a. ¿En qué estados podemos encontrar la materia? (1 pto) ……………………………………………………………………………………………. .…………………………………………………………………………………………… b. Define los siguientes conceptos: (1pto c/u) Fusión:………………………………………………………….. ………………………. ……………………………………………………………………………………..….… Solidifcación:………………………………………………………..…………….. …………………………………………………………………………………………… … Condensación: …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… Evaporación: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Sublimación:………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………… … c. Realiza un dibujo que represente los cambios de estado de la materia. (1 pto)
- 7. d. De acuerdo a las propiedades de cada estado de la materia completa la siguiente tabla. (2 pto c/u) Estados de la materias Forma Volumen Dibujo representativo Sólido Líquido Gaseoso e. Explica por qué la materia cambia de estados. (2 pto) …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
- 8. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Pauta de Corrección Guía Nº 2 60% exigencia “La materia y sus transformaciones” Nombre:…………………………………………Curso:…………Fecha:………… Objetivo: describir los estados y cambios de estado de la materia. Instrucciones: lee detalladamente cada pregunta y responde a continuación. 2. De acuerdo a lo socializado en el power point y a los aprendizajes construidos en las clases anteriores realiza las siguientes actividades: a. ¿En qué estados podemos encontrar la materia? Sólido, líquido, gaseoso (se puede agregar estado plasma pero no es requisito base) b. Define los siguientes conceptos: Fusión: es el cambio de sólido a líquido Solidifcación: es el cambio de líquido a sólido Condensación: es el cambio de gas a líquido Evaporación: es el cambio de líquido a gaseoso Sublimación:es el cambio de un sólido a gaseoso sin pasar por estado líquido o inversa de gas a sólido c. Realiza un dibujo que represente los cambios de estado de la materia. Elección del estudiante, pero se deben evidenciar todos los cambios de estado (fusión, solidificación, evaporación, condensación. Se puede omitir la sublimación)
- 9. d. De acuerdo a las propiedades de cada estado de la materia completa la siguiente tabla. Estados de la materias Forma Volumen Dibujo representativo Sólido Posee forma definida Posee volumen definido Elección estudiante Posee forma indefinida Posee volumen definido Elección estudiante Posee forma indefinida Posee volumen indefinido, ya que puede comprimirse Elección estudiante Líquido Gaseoso e. Explica por qué la materia cambia de estados. La materia cambia de estado debido a la energía que se le aplica, la que influye en sus partículas, las cuales pueden aumentar o disminuir el movimiento e interacción entre ellas, causando así un cambio de estado.
- 10. Informe de Laboratorio “Entre jugos, postres y helados cabíamos los estados” Nombre:………………………………………….Curso:………Fecha: 28-10-13 Objetivo: identificar y describir los cambios de estado fusión y solidificación. Hoy trabajaremos en el laboratorio de ciencias identificando los cambios de estado fusión y solidificación, para ello elaboraremos brochetas de frutas bañadas en chocolate. Para realizar el trabajo deberemos desarrollar tres etapas: inicial, de elaboración y final. 1. Etapa Inicial Observa tu entorno, identifica y escribe en la tabla siguiente los materiales e ingredientes que utilizaremos para elaborar las brochetas de frutas bañadas en chocolate. Materiales Ingredientes …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………... …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………... …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………... …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………...
- 11. 2. Etapa de Elaboración Describe paso a paso los procedimientos que llevamos a cabo para elaborar las brochetas de frutas bañadas en chocolate. (5 ptos) Pasos para la elaboración de las brochetas Paso1: ……………………………………………. ……..………………………………..…… …………..……………………………..… ………………..………………………..… …………………..……………………..… ……………………..…………………..… ………………………..………………….. …………………………....................... Paso 4: ……………………..…………..……… …………………………..………..…… ……………………………..……..…… ………………………………..…..…… …………………………………..…..… ……………………………………….… ……………………………………….... …………………………................... Paso 2: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… Paso 5: ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………..……… Paso 3: ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… …………………………........................
- 12. 3. Etapa Final De acuerdo al trabajo realizado responde las siguientes preguntas: (1 pto c/u) a. ¿En qué estado se encuentran los plátanos y frutillas? ……………………………………………………………………………………………. .…………………………………………………………………………………………... b. ¿Qué se necesita para cambiar el estado de un sólido en este caso el chocolate? …………………………………………….... …………………………………………………………………………………………… …………………………………………… c. ¿En qué estado se encuentra el chocolate en la etapa inicial? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… d. ¿En qué momento se aprecia el estado líquido? …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. e. Dibuja los cambios de estado que ocurren durante la elaboración de las brochetas (5 ptos) Estado: ……………………………...... Estado: ……………………………....... Estado: ……………………………...... ……….... ……………………………...... ……….... ………………………………….
- 13. Receta “Mi postre favorito” Nombre del postre:…………………………………………………………………… Elaborado por:………………………………………………………………………… 1- Ingredientes Ingredientes Imagen del postre …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2- Preparación …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………..............................................................................
- 14. 60% exigencia Guía de Trabajo 3 “Entre jugos, postres y helados cambiamos los estados” Nombre:…………………………………………………Curso:……….Fecha:....... Objetivo: aplicar aprendizajes referentes a los estados y cambios de estado. 1- De acuerdo a la elaboración de la receta de tu postre favorito realiza las siguientes actividades. (2 ptos) a) Nombra los ingredientes sólidos y líquidos ocupados en tu receta. Sólidos:………………….……………… Líquidos:……………………………… …………………………………………… ………………………………………… …………………………………………… ………………………………………… …………………………………………… ………………………………………… b) ¿Qué cambios de estado ocurren durante la elaboración de tu receta? ¿En qué momento se evidencia? (1 pto) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… c) ¿Qué causo los cambios de estado en tu postre? (1 pto) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2- De acuerdo a los aprendizajes construidos anteriores realiza las siguientes actividades en las clases a) Nombra y define los cambios de estados de la materia (5 ptos) …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… …. ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… b) ¿Qué ocurre con la temperatura de un sólido en proceso de fusión? ( 1 pto)
- 15. …………………………………………………………………………………………… …..……………………………………………………………………………………… c) Observa la imagen y escribe los conceptos que faltan según corresponda. (3 ptos) d) De acuerdo a la imagen anterior: ¿Cuándo ocurre la sublimación regresiva? (1pto) ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… ……… e) ¿Cuál es la diferencia entre la sublimación progresiva y la sublimación regresiva? (1pto) ………………………………………. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… f) Completa el siguiente recuadro según corresponda (3 ptos) Estados de la materia Sólido Líquido Gaseoso Forma Volumen
- 16. Pauta Corrección Guía de Trabajo 3 “Entre jugos, postres y helados cambiamos los estados” Nombre:…………………………………………………Curso:……….Fecha:....... Objetivo: aplicar aprendizajes referentes a los estados y cambios de estado. 3- De acuerdo a la elaboración de la receta de tu postre favorito realiza las siguientes actividades. d) Nombra los ingredientes sólidos y líquidos ocupados en tu receta. Sólidos: depende de la receta de cada estudiante Líquidos: depende de la receta de cada estudiante e) ¿Qué cambios de estado ocurren durante la elaboración de tu receta? ¿En qué momento se evidencia? Puede ser solidificación o fusión, el momento depende de cada receta elaborada f) ¿Qué causo los cambios de estado en tu postre? La disminución de temperatura (refrigerador) o aumento de temperatura (Horno, microondas) 4- De acuerdo a los aprendizajes construidos anteriores realiza las siguientes actividades en las clases g) Nombra y define los cambios de estados de la materia Fusión: es el cambio de sólido a líquido Solidifcación: es el cambio de líquido a sólido Condensación: es el cambio de gas a líquido Evaporación: es el cambio de líquido a gaseoso Sublimación progresiva: es el cambio de un sólido a gaseoso sin pasar por estado líquido Sublimación regresiva: es el cambio de un gas a líquido sin pasar por estado sólido
- 17. h) ¿Qué ocurre con la temperatura de un sólido en proceso de fusión? La temperatura en un sólido en proceso de fusión aumenta i) Observa la imagen y escribe los conceptos que faltan según corresponda. Fusión Condensación j) De acuerdo a la imagen anterior: ¿Cuándo ocurre la sublimación regresiva? Cuando un gas pasa a estado sólido k) ¿Cuál es la diferencia entre la sublimación progresiva y la sublimación regresiva? La primera se refiere a un cambio de estado de un sólido a gaseoso, y la segunda cuando un gas pasa a estado sólido l) Completa el siguiente recuadro según corresponda Estados de la materia Forma Sólido definida Líquido Gaseoso Volumen definido Indefinida, adopta la definido forma del envase que lo contiene Indefinida indefinido
- 18. Nombre:………………………………………………………..Curso:…..……. “Entre jugos, postres y helados cambiamos los estados” Bitácora de Aprendizajes Nombre: ……………………………………………………………..........……Curso:………………Fecha:…………………
- 19. ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué fue lo que más me gustó de la clase? Lista de cotejo Bitácoras de Aprendizajes Clase a Clase Bitácora estudiante Acevedo San Martín Lautaro Agüero Vega Brandon Alarcón Parra Diego Albornoz Pizarro Luis Babonney Beoriza Daniel Basualto Trujillo Martín Bello Toro Luis Cifuentes Fernández María Paz Cruces Carreño Manuel Curihual Queupunahuel Nicolás Esparza Elgueta Carol Aprendizajes relacionados con OA de la clase Si No Nº de clases Nº de clases
- 20. Gallardo Godoy Camilo Garrido Jara Mario González Alarcón Yuliana González Cabril Osvaldo Gotschich Poblete Nayade Gutierrez Echeverria Nicolás Huentu Riffo Javier Meza Matías Millanguir Millanguir Eunice Moreno Torres Carol Nahuelcheo Cifuentes Luis Osses Medina Sebastián Painemal Fuentes Daniela Sandoval Arzola Miguel Sepúlveda Jiménez Matías Suazo Quevedo Jonathan Torres Freire Gerardo Vergara Troncoso Javier Vergara Poblete Felipe
- 21. Evaluación Ciencias Naturales Nombre: ___________________________________________________ Fecha: ……………….. Objetivo: Identificar aprendizajes respecto a las características de la materia y sus cambios de estados y los tipos de energía. Contenidos: Estados y cambios de estado de la materia; tipos de energía. Puntaje ideal: 16 Puntaje obtenido: Nota: Instrucciones: Lee atentamente cada pregunta antes de responder, recuerda mantener silencio y respetar el trabajo de tus compañeros. I. Ítems Selección Múltiple (1punto c/u) Lee atentamente las siguientes preguntas, selecciona y encierra en un círculo la alternativa correcta. 1. Los estados de la materia son: a. Sólido, líquido, gaseoso y materia b. Sólido, líquido, gaseoso y plasma c. Fusión, solidificación, evaporación, condensación y sublimación d. Todas las anteriores 2. Cuando un sólido pasa a líquido estamos hablando de:
- 22. a. Solidificación b. Evaporación Sublimación progresiva c. Fusión d. Condensación 3. Cuando un gas pasa a estado sólido estamos hablando de: a. Sublimación b. Sublimación regresiva c. Condensación d. Sublimación progresiva 4. La partículas que componen a un gas se caracterizan por: a. Tener mucho contacto entre ellas debido a que están muy unidas b. Presentar mucho movimiento y escaso contacto entre ellas c. Poco movimiento d. Bastante movimiento y contacto entre ellas. II. Items Verdadero y falso (1 punto c/u) Lee atentamente cada afirmación y responde con una V si es verdadero y con una F si es falso. Recuerda justificar las falsas. 1. ………….. Cuando tenemos un líquido cualquiera sea y le aplicamos frio ocurrirá la condensación. ……………………………………………………………………………………………
- 23. 2. …………. Cuando ponemos un chocolate al sol este se funde debido a que su temperatura aumenta. …………………………………………………………………………………………… 3. …………. Hablamos se sublimación regresiva cuando un gas pasa a estado sólido sin pasar por el estado líquido. …………………………………………………………………………………………… 4. …………. Los sólidos y líquidos se caracterizan por tener una forma y volumen definido. …………………………………………………………………………………………… Ítems de Desarrollo (2 punto c/u) Lee atentamente cada pregunta y responde con letra clara y legible. 1. Nombra y define los cambios de estado de la materia. ……………………….……………………………………………………………… …………………….………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………… 2. Nombra los estados de la materia y da un ejemplo para cada caso. …………………………………………………………………………………...……. …………………………………………………………………………………………... …. ……………………………………………………………………………………………. ..……………………………………………………………………………………….…. 3. Observa la imagen y escribe los conceptos que faltan según corresponda.
- 24. 4. De acuerdo a lo trabajado en el proyecto de aula “Entre jugos postre y helados cambiamos los estados” da dos ejemplos de postres que evidencien cambios de estado en su preparación. Postre uno:…………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………..………………… Cambia de estado cuando…….…………………………………………...…………. ………………………………………………………………………..…….………… ………………………………………... …………………………………………………. …………………………………………………………………………………… Debido a qué……………………………………………………….……………...... ………………………………………………………………………….……………. Postre dos:…………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………. Cambia de estado cuando…………………………………………...………………. …………………………………………………………………………….…………
- 25. ………….……………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………… ………. Debido a qué……………………………………………………….……………...... ……………………………………………………………………………………… Pauta de Corrección Evaluación Ciencias Naturales Nombre: ___________________________________________________ Fecha: ……………….. Objetivo: Identificar aprendizajes respecto a las características de la materia y sus cambios de estados y los tipos de energía. Contenidos: Estados y cambios de estado de la materia; tipos de energía. Puntaje ideal: 16 Puntaje obtenido: Nota: Instrucciones: Lee atentamente cada pregunta antes de responder, recuerda mantener silencio y respetar el trabajo de tus compañeros. I. Ítems Selección Múltiple (1punto c/u) Lee atentamente las siguientes preguntas, selecciona y encierra en un círculo la alternativa correcta. 1. Los estados de la materia son: a. Sólido, líquido, gaseoso y materia b. Sólido, líquido, gaseoso y plasma c. Fusión, solidificación, evaporación, condensación y sublimación d. Todas las anteriores 2. Cuando un sólido pasa a líquido estamos hablando de: a. Solidificación b. Evaporación Sublimación progresiva
- 26. c. Fusión d. Condensación 3. Cuando un gas pasa a estado sólido estamos hablando de: a. Sublimación b. Sublimación regresiva c. Condensación d. Sublimación progresiva 4. La partículas que componen a un gas se caracterizan por: a. Tener mucho contacto entre ellas debido a que están muy unidas b. Presentar mucho movimiento y escaso contacto entre ellas c. Poco movimiento d. Bastante movimiento y contacto entre ellas. II. Items Verdadero y falso (1 punto c/u) Lee atentamente cada afirmación y responde con una V si es verdadero y con una F si es falso. Recuerda justificar las falsas. 1. F. Cuando tenemos un líquido cualquiera sea y le aplicamos frio ocurrirá la condensación. Ocurre la solificación 2. V Cuando ponemos un chocolate al sol este se funde debido a que su temperatura aumenta. …………………………………………………………………………………………… 3. V. Hablamos se sublimación regresiva cuando un gas pasa a estado sólido sin pasar por el estado líquido.
- 27. …………………………………………………………………………………………… 4. F Los sólidos y líquidos se caracterizan por tener una forma y volumen definido. Los líquidos poseen volumen definido pero forma indefinida III. Ítems de Desarrollo (2 punto c/u) Lee atentamente cada pregunta y responde con letra clara y legible. 1. Nombra y define los cambios de estado de la materia. Fusión: es el cambio de sólido a líquido Solidifcación: es el cambio de líquido a sólido Condensación: es el cambio de gas a líquido Evaporación: es el cambio de líquido a gaseoso Sublimación progresiva: es el cambio de un sólido a gaseoso sin pasar por estado líquido. Sublimación regresiva: es el cambio de un gas a líquido sin pasar por estado sólido 2. Nombra los estados de la materia y da un ejemplo para cada caso. Sólido: ejemplo depende criterio estudiante Líquido: ejemplo depende criterio estudiante Gaseoso: ejemplo depende criterio estudiante (Igual puede ser agregado el estado plasma, en caso de no ser asi, eso no influye en el puntaje de la respuesta). 3. Observa la imagen y escribe los conceptos que faltan según corresponda. Fusión Condensación
- 28. 4. De acuerdo a lo trabajado en el proyecto de aula “Entre jugos postre y helados cambiamos los estados” da dos ejemplos de postres que evidencien cambios de estado en su preparación. Postre uno:…………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………..………………… Cambia de estado cuando…….…………………………………………...…………. ………………………………………………………………………..…….………… ………………………………………... …………………………………………………. …………………………………………………………………………………… Debido a qué……………………………………………………….……………...... ………………………………………………………………………….……………. Postre dos:…………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………. Cambia de estado cuando…………………………………………...………………. …………………………………………………………………………….………… ………….……………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………… ………. Debido a qué……………………………………………………….……………...... ………………………………………………………………………………………
- 29. Los ejemplos quedan a criterios del estudiante, solo hay que tener cuidado en la coherencia de la respuesta es decir debe identificarse bien los cambios de estado y los momentos de cambio y que produce el cambio en cada ejemplo. Criterios para aplicar calificaciones Cada guía de trabajo cuenta con 60% de exigencia, (que es lo que propone el establecimiento educacional), con puntajes ideales, y de acuerdo a ello se establecen los niveles de logro y las calificaciones las cuales tienen un carácter de evaluación sumativa, ya que obtienen un promedio con cada una de ellas, el cual es registrado en el libro de clases como nota de talleres de clase. En cuanto a los criterios de las bitácoras de aprendizaje se puede señalar que estas son evaluadas considerando la coherencia entre el aprendizaje descrito por el estudiante con el objetivo de cada clase.