Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de una maestría en docencia. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre su práctica evaluativa y elaboren un plan de mejora que incorpore la evaluación como estrategia didáctica. Los estudiantes deberán escribir un texto detallado abordando estos objetivos y referencias como sus concepciones sobre la evaluación, los aportes de esta al aprendizaje y el análisis de su desempeño docente. El trabajo es individual y deberá realizarse en 3 horas.

1. UNIVERSIDAD DE LA SALLE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN DOCENCIA
DOCENCIA Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Guía de Trabajo No. 2.
Elaborada por: Daniel Lozano Flórez
Profesor Maestría en Docencia
Bogotá D.C., 19 de Agosto de 2011
OBJETIVOS:
- Reflexionar sobre la práctica evaluativa desarrollada por cada estudiante-docente en
términos de su concepción e imaginarios sobre la evaluación.
- Elaborar un plan de mejoramiento del ejercicio de la docencia que incluya la evaluación
como estrategia didáctica.
- Incorporar al proyecto pedagógico de cada docente la evaluación como estrategia de
enseñanza, de aprendizaje y de desarrollo profesional del docente.
DESARROLLO
- Cada estudiante elaborará un texto, extenso y detallado, que aborde los objetivos
anteriores.
- El trabajo es individual.
REFERENTES BÁSICOS
- Las concepciones e imaginarios que cada uno tiene en relación con la evaluación en
educación, particularmente del aprendizaje, roles del docente, del estudiante.
- Aportes de la evaluación a los estudiantes y al docente.
- Valor social de la evaluación, especialmente del aprendizaje.
- Análisis crítico del desempeño de la función docente en el campo de la evaluación del
aprendizaje.
- Planteamientos críticos acerca de la evaluación del aprendizaje, que contribuyan a
pensar en ésta como una estrategia didáctica.
- Realización de una comparación entre el modelo de evaluación que ha aplicado
históricamente y el que aplicará en el inmediato futuro como consecuencia de esta
reflexión y ejercicio. Sugiero que sean generosos en la descripción de los elementos
base de esta comparación.
- Presentar un plan de acciones específicas, con amplia descripción y argumentación, que
exprese de manera clara e inequívoca su concepción sobre la evaluación como
estrategia didáctica y la forma como se desarrollará en el contexto del aula y de los
grupos a los cuales orienta.
TIEMPO DE TRABAJO: Tres (3) horas.