El documento describe una investigación sobre la influencia del curriculum nulo en el rendimiento académico de matemáticas de estudiantes en segundo medio en liceos críticos de Chile. Los objetivos son determinar los niveles de dominio disciplinar, planificación y evaluación de los profesores, y establecer los resultados de aprendizaje de los estudiantes y sus disposiciones de aprendizaje. Se utilizan tests, observaciones y cuestionarios para medir la presencia de curriculum nulo y su relación con el rendimiento estudiantil. Los resultados mue

1. INFLUENCIA DEL CURRICULUM NULO EN RENDIMIENTO ACADÉMICO DE MATEMÁTICAS EN LOS SEGUNDOS MEDIOS DE LOS LICEOS CRÍTICOS DE CHILE Karla Sepúlveda Obreque Profesora Educación Básica Profesora de Matemáticas Licenciada en Educación ©Magíster en Educación Matemática

13. RESULTADOS Test de Rendimiento a profesores

14. Observación estructurada de aula 75,29

15. Cuestionario a Profesores

16. Cuestionario a profesores 78,94

17. Test diagnóstico Disposiciones de aprendizaje

18. TABLA DE PRESENCIA DE CURRICULUM NULO 34,56 % 36,5 % 37,2 % 30,0 % % presencia curriculum nulo Promedio presencia curriculum nulo Cuestionario a profesores Observación estructurada Test conocimientos INSTRUMENTO 41,2 % 58,8 % 212 Porcentaje no logro Porcentaje logro Promedio SIMCE (puntos)

19. PARA ENSEÑAR MATEMATICAS, HAY QUE SABER MATEMÁTICAS Y HAY QUE SABER ENSEÑAR MATEMÁTICAS Karla Sepúlveda Obreque