El documento discute los aspectos positivos y negativos del aprendizaje desde una perspectiva humanista. Entre los aspectos positivos se encuentran la libertad para aprender, la autonomía del estudiante y la creatividad. El docente debe facilitar el aprendizaje y motivar a los estudiantes a lograr sus metas. Entre los aspectos negativos se mencionan la ansiedad, el estrés, los problemas de autoestima, el aislamiento social, los problemas familiares y la desorientación vocacional, los cuales pueden afectar el rendimiento acad

1. Alumno:
Giunta Ulises

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Enfoque Humanista de la Educación.
Aspectos positivos del aprendizaje.
Libertad para aprender
Es importante aprender en libertad, a partir de la comunicación,
con afecto movilizando el deseo en los chicos y maestros para
un trabajo colaborativo en relación al aprendizaje.
Autonomía del estudiante
El alumno se puede llegar a convertir, dependiendo de la
actitud del profesor en relación con su autonomía, en co-
responsable, junto al profesor, en el proceso de
planificación, desarrollo y evaluación del currículum.
Creatividad
Es un proceso mental que nace de la imaginación y engloba
varios procesos mentales entrelazados.
La cualidad de la creatividad puede ser valorada por el
resultado final y esta es un proceso que se desarrolla en el
tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la
adaptabilidad y por sus posibilidades de realización
concreta.
El docente.
Búsqueda de logros
la motivación por lograr u obtener los
estándares de excelencia en los estudios.
Pero también es efectivo la
tendencia a la evitación del fracaso o el
miedo al fracaso como contrapuesta a la
esperanza de éxito que podría también
motivar al individuo. Ambos elementos, de
algún modo, se complementan en el
enfoque motivador
El docente como facilitador
La actuación del docente en el hecho
educativo, consiste en lograr que los
alumnos y alumnas aprendan, comprendan
y entiendan los contenidos programados,
logrando un desarrollo integral. Por lo tanto
se convierte en un facilitador de actividades,
donde los estudiantes relacionen
experiencias significativas, asociadas a sus
necesidades, intereses y potencialidades.
Libertad entre límites
La libertad es limitada por su propia
naturaleza ya que nosotros somos limitados
y la libertad depende del ser. La ética
realista (libre) no es menos ética por ser
realista.
Aprendizaje Creativo y
estimulo-respuesta
Esta definición describe un proceso humano
natural en cuyas etapas están implicadas
fuertes motivaciones.
El alumno, por especial sensibilidad hacia
algunos problemas, detecta lagunas en la
información, deficiencias o incongruencias
que pueden crear en ese momento el
sentimiento de algo incompleto.
Aspectos y situaciones negativas de un estudiante.
Ansiedad y estress en
el aula
Ansiedad: es una respuesta de
anticipación involuntaria del
organismo frente a estímulos que
pueden ser externos o internos.
Estres: es un sentimiento de
tensión física o emocional. Puede
provenir de cualquier situación o
pensamiento que lo haga sentir a
uno frustrado, furioso o nervioso.
Esto puede impedir un
funcionamiento acorde tanto del
estudiante como del docente
Autoestima y
Problemas de
autoestima
Es un conjunto de percepciones,
pensamientos, evaluaciones,
sentimientos y tendencias de
comportamiento dirigidas hacia
nosotros mismos.
puede ser el motor que la impulse
a triunfar en la vida en el terreno
personal.
Por esto se debe identificar sus
causas lo más rapido posible.
Aislamiento escolar
Se puede decir que la soledad
impuesta afecta de manera
negativa a la salud física y
psicológica del niño a tal punto de
afectar los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Por ende se debe de tomar en
cuenta la relación que lleva cada
grupo, para así ubicar los posibles
aislados sociales
Problemas familiares
Estos problemas son solventados
de forma eficaz dentro del seno
familiar, no obstante hay veces
que las relaciones están tan
deterioradas que la familia no
puede solucionarlos por lo que
es necesario acudir a ayuda
externa para hacerlo.
La terapia familiar se centra en la
búsqueda de soluciones al
conflicto, en aumentar el respeto
de cada miembro como
individuo con sus deseos y sus
necesidades
Desorientación
vocacional
En muchos casos, la desorientación
vocacional es un síntoma que tiene
relación con un déficit en el proceso
de la elaboración de la identidad;
tarea fundamental, a desarrollar
durante la adolescencia.
Si el adolescente no se conoce, le
resulta muy difícil tomar una
decisión creativa desde adentro,
como algo original de si mismo. Es
necesaria una conexión emocional,
que posibilite el encuentro con lo
más genuino y la distensión
necesaria para poder percibir los
propios intereses

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Bibliografía
Acosta Miguel y Alfredo Sabatino. Psicología Educativa. Editorial
Vadell.
Hilgard y Bower. Teorías del Aprendizaje. Editorial Trillas (1989).
Carolina. El paradigma humanista en la educación.
http://enfohumanista.blogspot.com/p/el-paradigma-humanista-en-la-
educacion.html