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ImportanciaDelJuegoEnLos
Niños
Centro Regional De Educaciòn Normal.
Dr.”Gonzalo Aguirre Beltràn”
Licenciatura en Educaciòn Preescolar
Curso: Educaciòn Fìsica.
Maestra: Sylvia Guelmy Luna Leòn
Integrantes:
Gloria Mariana Galvàn Rosas.
Angelica Samar Gonzalez Gòmez.
Arantxa Hernàndez Bautista.
Itzel Ponce Silva.
4 Semestre Grupo: “A”
Importanciadel
juego
ImportanciaDelJuegoenelpreescolar
En la infancia, el juego es una actividad del niño y tiene un gran valor educativo ya que se convierte en
un instrumento para desarrollar y potenciar las distintas capacidades objeto de la intervención educativa,
capacidades que, según la currícula son: afectivas y de equilibrio personal, motrices, cognoscitivas, de
relación interpersonal y de actuación e inserción social.
El contenido de éstos ejerce una gran influencia en el desarrollo de la personalidad desde la edad infantil,
por eso es preciso motivar a los niños para que representen en sus juegos los aspectos positivos de la
vida, de la actividad y de lo que les rodea. Por medio del juego se posibilita el conocimiento sobre la
organización de la vida de los niños, porque al jugar, la educadora y auxiliares pedagógicas observan el
comportamiento y las relaciones reales entre ellos.
El juego acostumbra a los niños a realizar esfuerzos físicos y psíquicos que son necesarios para el
trabajo, por lo que se hace tan importante dirigirlo bien para que en ellos se formen y eduquen las
cualidades del futuro estudiante, del trabajador, del ciudadano y del hombre nuevo que tanto necesita
nuestra sociedad.
El juego reviste una gran influencia en el desarrollo multifacético en los diferentes años de vida por donde
transcurren los niños, en el reflejan las experiencias vividas que adquieren de los adultos, objetos y
fenómenos del mundo circundante, a través del juego los niños desarrollan cualidades morales de
conducta para vivir en sociedad, se forman hábitos y habilidades además de ser la actividad fundamental
en la edad preescolar, es por eso que el juego debe ser correctamente organizado para poder conducir a
los niños a las acciones laborales y a las actividades didácticas.
El juego provoca variaciones cuantitativas en el psiquismo del niño porque mediante el juego los
pequeños aprenden a regular su conducta, amar a todo cuanto les rodea, desarrollar su personalidad,
imitar acciones laborales y se desarrolla la actividad mental, la voluntad, el pensamiento, el lenguaje,etc.
Todo esto se explicará a continuación detalladamente:
Este componente lúdico favorece el desarrollo de las capacidades afectivas y de equilibrio personal,
ya que cuando el niño juega con otros niños aprende a relacionarse con ellos, a compartir, a
coordinarse, comunicarse, a defenderse y a reír con ellos. También aprende a tolerar los primeros
fracasos equivocándose, probando empiezan a poder superar esas pequeñas dificultades y a
aprender a esforzarse para volver a empezar de nuevo y conseguir mejores resultados.
Las capacidades motrices, tanto global como segmentariamente, se desarrollan y trabajan muchos
momentos y actividades de juego que se crean en el centro. Por ejemplo en el patio con diferentes
con diferentes materiales y juegos, en el salón de clases al construir con piezas pequeñas,
inventando, modelando etc.
En el juego como docente puede hacer uso de estrategias metodológicas, es decir, al mirar, observar,
simular, hablar, jugar libremente, dramatizar; el niño establece relaciones y amplía sus
conocimientos y en definitiva mejora sus capacidades cognoscitivas.
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Importancia del juego en los niños

  • 2. Centro Regional De Educaciòn Normal. Dr.”Gonzalo Aguirre Beltràn” Licenciatura en Educaciòn Preescolar Curso: Educaciòn Fìsica. Maestra: Sylvia Guelmy Luna Leòn Integrantes: Gloria Mariana Galvàn Rosas. Angelica Samar Gonzalez Gòmez. Arantxa Hernàndez Bautista. Itzel Ponce Silva. 4 Semestre Grupo: “A”
  • 4. ImportanciaDelJuegoenelpreescolar En la infancia, el juego es una actividad del niño y tiene un gran valor educativo ya que se convierte en un instrumento para desarrollar y potenciar las distintas capacidades objeto de la intervención educativa, capacidades que, según la currícula son: afectivas y de equilibrio personal, motrices, cognoscitivas, de relación interpersonal y de actuación e inserción social. El contenido de éstos ejerce una gran influencia en el desarrollo de la personalidad desde la edad infantil, por eso es preciso motivar a los niños para que representen en sus juegos los aspectos positivos de la vida, de la actividad y de lo que les rodea. Por medio del juego se posibilita el conocimiento sobre la organización de la vida de los niños, porque al jugar, la educadora y auxiliares pedagógicas observan el comportamiento y las relaciones reales entre ellos. El juego acostumbra a los niños a realizar esfuerzos físicos y psíquicos que son necesarios para el trabajo, por lo que se hace tan importante dirigirlo bien para que en ellos se formen y eduquen las cualidades del futuro estudiante, del trabajador, del ciudadano y del hombre nuevo que tanto necesita nuestra sociedad.
  • 5. El juego reviste una gran influencia en el desarrollo multifacético en los diferentes años de vida por donde transcurren los niños, en el reflejan las experiencias vividas que adquieren de los adultos, objetos y fenómenos del mundo circundante, a través del juego los niños desarrollan cualidades morales de conducta para vivir en sociedad, se forman hábitos y habilidades además de ser la actividad fundamental en la edad preescolar, es por eso que el juego debe ser correctamente organizado para poder conducir a los niños a las acciones laborales y a las actividades didácticas. El juego provoca variaciones cuantitativas en el psiquismo del niño porque mediante el juego los pequeños aprenden a regular su conducta, amar a todo cuanto les rodea, desarrollar su personalidad, imitar acciones laborales y se desarrolla la actividad mental, la voluntad, el pensamiento, el lenguaje,etc. Todo esto se explicará a continuación detalladamente: Este componente lúdico favorece el desarrollo de las capacidades afectivas y de equilibrio personal, ya que cuando el niño juega con otros niños aprende a relacionarse con ellos, a compartir, a coordinarse, comunicarse, a defenderse y a reír con ellos. También aprende a tolerar los primeros fracasos equivocándose, probando empiezan a poder superar esas pequeñas dificultades y a aprender a esforzarse para volver a empezar de nuevo y conseguir mejores resultados.
  • 6. Las capacidades motrices, tanto global como segmentariamente, se desarrollan y trabajan muchos momentos y actividades de juego que se crean en el centro. Por ejemplo en el patio con diferentes con diferentes materiales y juegos, en el salón de clases al construir con piezas pequeñas, inventando, modelando etc. En el juego como docente puede hacer uso de estrategias metodológicas, es decir, al mirar, observar, simular, hablar, jugar libremente, dramatizar; el niño establece relaciones y amplía sus conocimientos y en definitiva mejora sus capacidades cognoscitivas.