El documento habla sobre la innovación educativa y la necesidad de fomentar la creatividad en las escuelas. Resalta que la creatividad es necesaria pero no suficiente para la innovación, la cual requiere poner en práctica las nuevas ideas. También enfatiza que debemos usar procesos no convencionales para generar ideas fuera de lo común y que en tiempos de crisis, la imaginación es más importante que el conocimiento.
conferencia para la Xornada formativa “Por unha nova escola” organizada por la asociación ANHIDA CORUÑA, padres y madres de niños afectados por TDAH (trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad).
Docencia virtual: diseño, funciones, estrategias institucionales, modelos y t...Miguel Zapata-Ros
Conferencia de clausura en la VI Jornada de Innovación Docente de la Universidad de Valladolid “Los Universos Docentes” Valladolid, 22 de Abril de 2016
¿Qué características tiene esta modalidad en tiempos de nuevas alfabetizaciones tecnológicas? Ejemplos y reflexiones de su planificación e implementación. Presentación en la jornada de capacitación docente del Colegio Las Cumbres, Bs. As, Argentina. Octubre de 2013.
Ponencia presentada ante el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid el 3 de diciembre de 2015 en el marco de las Jornadas de debate entorno a aprendizaje innovador.
conferencia para la Xornada formativa “Por unha nova escola” organizada por la asociación ANHIDA CORUÑA, padres y madres de niños afectados por TDAH (trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad).
Docencia virtual: diseño, funciones, estrategias institucionales, modelos y t...Miguel Zapata-Ros
Conferencia de clausura en la VI Jornada de Innovación Docente de la Universidad de Valladolid “Los Universos Docentes” Valladolid, 22 de Abril de 2016
¿Qué características tiene esta modalidad en tiempos de nuevas alfabetizaciones tecnológicas? Ejemplos y reflexiones de su planificación e implementación. Presentación en la jornada de capacitación docente del Colegio Las Cumbres, Bs. As, Argentina. Octubre de 2013.
Ponencia presentada ante el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid el 3 de diciembre de 2015 en el marco de las Jornadas de debate entorno a aprendizaje innovador.
Entrevista sobre educación, aprendizajes, innovación educativa realizada el jueves 17 de julio de 2014 por La Aventura de aprender (@aventuraprender) vía Twitter.
Conferencia para las III Jornadas Internacionales de Innovación en Enseñanza CTIM. MUDIC (Museo Didáctico e Interactivo de Ciencias) Orihuela (Alicante)
Nuevas ecologías del aprendizaje y educación digital en la docencia universit...Jesús Valverde Berrocoso
Existe la necesidad de re-pensar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior en torno a las tecnologías digitales. La metáfora de las tecnologías digitales como «especie invasora» en el «ecosistema educativo» nos permite reflexionar acerca de su impacto en el sistema educativo y de sus efectos sobre la innovación didáctica. Nuestro pensamiento sobre la tecnología digital en la Educación Superior está cambiando desde una visión centrada de las infraestructuras TI a la concepción de un entorno digital de aprendizaje. Se describirá la experiencia de la Universidad de Extremadura con relación al blended-learning y e-learning dentro de su Campus Virtual. El Máster en Educación Digital será objeto de análisis como propuesta de innovación educativa.
Hasta ahora los dispositivos han acaparado toda la atención, pero los verdaderos cambios en la enseñanza y el aprendizaje han sido invisibles. Con la intención de darles la visibilidad que merecen, el profesor e investigador Cristóbal Cobo nos invita a pensar en la educación desde una nueva óptica, una que plantea que la verdadera innovación está en explorar nuevas formas de valorar y reconocer el conocimiento, tanto dentro como fuera del aula.
Presentación con las principales conclusiones alcanzadas en el Eje de Innovación Educativa del #SantillanaLab2016. SantillanaLab es una plataforma de expertos, liderados por Santillana, y reunidos con el objetivo de entender cuál es el papel de un editor de hoy en la edición de mañana e identificar una estrategia diferenciada para Santillana.
"Cristóbal Cobo (1976) es PhD “cum laudem” en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Autónoma de Barcelona. Es investigador asociado del Instituto de Internet de la Universidad de Oxford, Inglaterra, y director del Centro de Estudios Fundación Ceibal, Uruguay. Ha sido profesor invitado en más de 20 universidades. Conferencista invitado en más de 30 países."
Competencias para el Siglo XXI: Frente al cambio y la incertidumbreCarlos Magro Mazo
Presentación utilizada en el III Seminario Internacional de Educación organizado por la Fundación Santillana en Santiago de Chile el 30 de junio de 2017. http://www.santillana.cl/wp-content/uploads/2017/06/Programa_III_seminario_fundacion.pdf
Es también la base de la presentación "Competencias para el siglo XXI: Imaginar el futuro, hacer el presente" utilizada en el Encuentro Internacional: Hacia la Transformación de la educación organizado por Santillana en San Salvador los días 27 y 28 de junio.
Reflexiones sobre innovación educativa. Presentación de experiencias de Realidad Aumentada y Realidad Virtual: illARgonauta, PhoenixARs, QuisEstQuis, VRilla. Jornada #CAVA2016, Cartagena de Indias, Colombia, 1 de septiembre de 2016. Aumentame 2016 America.
Entrevista sobre educación, aprendizajes, innovación educativa realizada el jueves 17 de julio de 2014 por La Aventura de aprender (@aventuraprender) vía Twitter.
Conferencia para las III Jornadas Internacionales de Innovación en Enseñanza CTIM. MUDIC (Museo Didáctico e Interactivo de Ciencias) Orihuela (Alicante)
Nuevas ecologías del aprendizaje y educación digital en la docencia universit...Jesús Valverde Berrocoso
Existe la necesidad de re-pensar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior en torno a las tecnologías digitales. La metáfora de las tecnologías digitales como «especie invasora» en el «ecosistema educativo» nos permite reflexionar acerca de su impacto en el sistema educativo y de sus efectos sobre la innovación didáctica. Nuestro pensamiento sobre la tecnología digital en la Educación Superior está cambiando desde una visión centrada de las infraestructuras TI a la concepción de un entorno digital de aprendizaje. Se describirá la experiencia de la Universidad de Extremadura con relación al blended-learning y e-learning dentro de su Campus Virtual. El Máster en Educación Digital será objeto de análisis como propuesta de innovación educativa.
Hasta ahora los dispositivos han acaparado toda la atención, pero los verdaderos cambios en la enseñanza y el aprendizaje han sido invisibles. Con la intención de darles la visibilidad que merecen, el profesor e investigador Cristóbal Cobo nos invita a pensar en la educación desde una nueva óptica, una que plantea que la verdadera innovación está en explorar nuevas formas de valorar y reconocer el conocimiento, tanto dentro como fuera del aula.
Presentación con las principales conclusiones alcanzadas en el Eje de Innovación Educativa del #SantillanaLab2016. SantillanaLab es una plataforma de expertos, liderados por Santillana, y reunidos con el objetivo de entender cuál es el papel de un editor de hoy en la edición de mañana e identificar una estrategia diferenciada para Santillana.
"Cristóbal Cobo (1976) es PhD “cum laudem” en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Autónoma de Barcelona. Es investigador asociado del Instituto de Internet de la Universidad de Oxford, Inglaterra, y director del Centro de Estudios Fundación Ceibal, Uruguay. Ha sido profesor invitado en más de 20 universidades. Conferencista invitado en más de 30 países."
Competencias para el Siglo XXI: Frente al cambio y la incertidumbreCarlos Magro Mazo
Presentación utilizada en el III Seminario Internacional de Educación organizado por la Fundación Santillana en Santiago de Chile el 30 de junio de 2017. http://www.santillana.cl/wp-content/uploads/2017/06/Programa_III_seminario_fundacion.pdf
Es también la base de la presentación "Competencias para el siglo XXI: Imaginar el futuro, hacer el presente" utilizada en el Encuentro Internacional: Hacia la Transformación de la educación organizado por Santillana en San Salvador los días 27 y 28 de junio.
Reflexiones sobre innovación educativa. Presentación de experiencias de Realidad Aumentada y Realidad Virtual: illARgonauta, PhoenixARs, QuisEstQuis, VRilla. Jornada #CAVA2016, Cartagena de Indias, Colombia, 1 de septiembre de 2016. Aumentame 2016 America.
"Cambiando el modelo de universidad desde dentro: la revolución de la para-academia" ponencia en el Encuentro de Verano "Universidad 4.0" de la UIMP en septiembre de 2015. Se acompaña de un artículo publicado en INJUVE sobre el mismo tema http://bit.ly/1NWXUKH
Presentación utilizada en la "Master Class" (sic) "El aprendizaje en los MOOC" "impartida" en las Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE 2014) celebradas en la Universidad de Castilla La Mancha, Campus de Toledo, el 16 de mayo de 2014. http://jute2014.es
Resumen sobre " de la sociedad 1.0 a la sociedad 3.0"
Con el aprendizaje y la enseñanza colectiva y entre pares, somos responsables de ayudarnos mutuamente para identificar cuáles son nuestros “elementos” en el camino hacia un desarrollo personal y knowmádico.
La educación para la sociedad industrial centra sus esfuerzos en medir la calidad, esto es por lo que los políticos y agente responsables en esta materia se preocupen tanto en saber qué es lo que se aprende en las escuelas.
Presentación en el Seminario Pensar la educación, organizado por CGT Huesca. 11 de Febrero 2015.
En los últimos 30 años se ha invertido mucho dinero en proveer de tecnologías las aulas en todo el mundo. La pregunta que nos debemos hacer es si esta gran inversión (dinero y recursos) ha ayudado a mejorar la experiencia de aprendizaje y los “resultados” de los alumnos.
En esta presentación se analizan tres fuerzas que convergen a la hora de pensar la relación entre tecnologías y educación. Una necesidad histórica de cambio educativo que en estos últimos años se ha hecho si cabe más acuciante. Una falsa solución para solución para producir este cambio que ha sido recurrir (también históricamente) a la tecnología y una ausente que ahora se revela como determinante para la transformación educativa que es la gestión del cambio organizacional.
Las soluciones parecen estar en actuar simultáneamente desde el cambio pedagógico, el cambio tecnológico y la gestión del cambio organizacional.
Parece también que debemos abandonar la escala macro (leyes y decretos) para provocar el cambio y centrarnos en la unidad centro educativo.
"No podremos predecir el futuro, pero sí imaginar, visualizar, implantar y reevaluar imágenes de futuro, así como proponer la adopción democrática de las que se consideren preferibles, dando así un impulso real a procesos de cambio y transformación", escribía recientemente Ruiz Tarregó.
Las soluciones parecen estar en que cada uno y cada centro educativo imagine su futuro y desde ahí en un proceso de decisión conjunta provoque los necesarios cambios pedagógicos, tecnológicos y organizacionales que transformen su entorno de aprendizaje.
Aprender a ser nas bibliotecas escolares: pensar, facer e conectarCarlos Magro Mazo
Presentación hecha en las VI Xornadas de Bibliotecas Escolares de Galicia el 21 de noviembre de 2015 en Santiago de Compostela. Organizadas por el Departamento de Bibliotecas del CAFI. Xunta
Programa https://www.edu.xunta.es/biblioteca/blog/files/PROGRAMA_DEF_1.pdf
Se describe la evolucion del e-learning de primera generacion hasta las formas actuales de aprendizaje donde lo colaborativo y los contenidos abiertos y en red modulan y condicionan lo roles y las propuestas tradicionales.
Jornada El liderazgo del aprendizaje: un rasgo de identidad del centro escolar.Neus Lorenzo
Presentación realizada para los directores de centros escolares, en la Jornada El liderazgo del aprendizaje: un rasgo de identidad del centro escolar. (Soria 19 de marzo de 2014, Neus Lorenzo Galés @NewsNeus), por invitación de Jaume Bofill Fundation.
El dossier de trabajo se puede obtener en la web de referencia de la Dirección Provincial de Soria: http://www.educa.jcyl.es/dpsoria/es/informacion-especifica-dp-soria/area-programas-educativos/materiales-recursos-didacticos/jornada-liderazgo-aprendizaje-rasgo-identidad-centro-escola
Actualización digital docente en red a lo largo y ancho de la vidaJuan Miguel Muñoz
Webinar “Actualización digital docente en red a lo largo y ancho de la vida”, del jueves, 25 de mayo de 2017, con la facilitadora del NOOC Elena González de la Cámara.
Lenguaje, códigos y dispositivos para un cambio de paradigma educativoJuan Miguel Muñoz
Aportación a la mesa "Leer y escribir hoy" en la IV Edición de Jornadas Iberoamericanas sobre culturas escritas: "Leer y escribir en comunidad".
Madrid, del 12 a 14 de diciembre de 2013
Aprenentatge i tendències actuals en l’ús de tecnologies a l’aulaJuan Miguel Muñoz
Xerrada a la Primera Jornada “Tardor TIC BCN", organitzada amb l’objectiu de fer difusió dels treballs guardonats en el Concurs de Bones Pràctiques TIC convocat pel Consorci d'Educació de Barcelona.
Conferencia sobre Social Media y Competencias Digitales en el curso de Redes y Comunidades Digitales del Centro de Enseñanzas Virtuales y el Centro Mediterráneo de la Universidad de Granada
Diseño y Técnicas de Desarrollo de Proyectos en LíneaJuan Miguel Muñoz
Presentación de la asignatura Diseño y Técnicas de Desarrollo de Proyectos en Línea del Máster Educación y TIC de la UOC (Universitat Oberta de Catalunya)
1. Juan Miguel Muñoz | Zaragoza 28-29 de septiembre de 2010 Curso Innovación educativa en el contexto de Escuela 2.0 http://farm5.static.flickr.com/4021/5142991456_1f56870c4f_z.jpg Innovación educativa: reto, moda, necesidad...
11. “ Aprender se convierte en proceso creativo y artístico ; aprender a aprender es el propósito de la educación para el siglo XXI ” (Gallegos, 1999) http://farm4.static.flickr.com/3576/3811382050_fac98f5441_z.jpg
12. “ El significado de ” saber ” ha cambiado de ser capaz de recordar y repetir información , a... ...ser capaz de encontrarla y usarla ” Herbert Simon, Premio Nobel de Economía 1978 http://img.dailymail.co.uk/i/pix/2007/07_02/025teacher_468x514.jpg http://bit.ly/n9NYNV
13. “ El significado de ”saber” ha cambiado de ser capaz de recordar y repetir información, a ser capaz de encontrarla y usarla” Herbert Simon, Premio Nobel de Economía 1978 Y ello no ha tenido mayor impacto en los educadores (mucho menos en los directivos docentes, en las unidades técnico pedagógicas ni en los expertos ministeriales).
14. Tecnología papel protagonista en la educacion del nuevo milenio http://farm3.static.flickr.com/2596/3859522068_f12dff57e8_o.jpg
15. “ Nos quedamos con lo peor de las tecnologías digitales para estigmatizarlas e incluso prohibirlas , en vez de convertirlas en fuente de información , conocimiento y aprendizaje ” Benedicto González http://bit.ly/oUVk5W
16.
17. Nuevos lenguajes, nuevos medios http://www.flickr.com/photos/lilianeferrari/4295925171/sizes/z/in/photostream/