Innovacion del buen vivir
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Este documento describe las estrategias y herramientas para establecer redes de apoyo y mapas de actores en el contexto educativo. Explica que las redes de apoyo son importantes para la protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes mediante el seguimiento de casos y la remisión a servicios de salud, psicológicos y sociales. También describe cómo crear un mapa de actores identificando las personas, organizaciones e instituciones en un territorio y analizando sus relaciones e influencia. El objetivo es fortalecer
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- 2. Subsecretaria para la Innovación y Buen Vivir Dirección Nacional de Educación para la Democracia y el Buen Vivir Redes y Mapa de Actores
- 3. Contenido: • Título • Contenido • Estrategia DECEs • Seguimiento, Referencia y Contra referencia de Casos. Red de Apoyo • Redes y Mapas de Actores • Importancia • Consideraciones a tener en cuenta para construir una Red de Apoyo • Importancia de la Red de Apoyo en el contexto educativo • Mapa de actores • ¿Qué es? • ¿Para qué sirve? • ¿Cómo hacerlo? • Inventario de Actores • Resultado Esperado • Bibliografía
- 4. ESTRATEGIA DECE´s Seguimiento, Referencia y Contra referencia de Casos: • Estudio y establecimiento de una Red de Apoyo – salud, psicológico/terapéutico, educativo, social, legal- general para la remisión de casos; • Contacto y articulación (extra-institucional) efectiva de la institución educativa con las instancias, organizaciones y/o profesionales de la red de apoyo; • Seguimiento permanente de casos. FUNCIONES Procesos de: PREVENCIÓN, DETECCIÓN, ABORDAJE y SEGUIMIENTO E n t r e O t r a s
- 5. Redes y Mapa de Actores
- 7. ¿PARA QUE UNA RED DE APOYO? Protección y/o Restitución de Derechos a Niños, Niñas y Adolescentes Familia Institución Educativa Comunidad o Entorno Social
- 8. Mapa de Actores ¿Para qué sirve? El mapa nos permite profundizar el conocimiento de nuestro lugar de intervención, de nuestro barrio, comunidad, parroquia, cantón, provincia desde una mirada más general que integra o que relaciona las diferentes personas, las instituciones y los lugares. ¿Qué es? El mapa de actores es una herramienta de trabajo que sirve para reconocer quiénes son las personas o instituciones presentes en el territorio donde realizamos una acción, un proyecto o una actividad y qué relaciones se tejen o se dan entre ellas.
- 9. Pensar y dibujar el mapa del territorio, de la comunidad, barrio, parroquia, cantón o provincia. Identificar las personas o actores sociales, políticos, económicos, culturales; las instituciones y organizaciones que están presentes.Identificar las relaciones que existen entre los actores sociales o institucionales identificados, es decir si tienen relación o no, qué tipo de relación tienen, si se comunican, si la comunicación es buena o no. Analizar el mapa y sacar unas primeras conclusiones sobre la realidad del territorio en relación a los actores presentes. Por ejemplo: Identificar cuales podrían ser aliados, con cuales se podría trabajar más cercanamente, o con cuáles habría que fortalecer las relaciones porque existen algunas dificultades o no hay relación. ¿Cómo Hacerlo?
- 11. Inventario de Actores Personas, Organizaciones y/o Instituciones Públicas y Privadas (alineadas con los enfoques del MinEduc)
- 12. 2 Esta tabla es una adaptación del instrumento “Stakeholder Identification” extraído de Participation and Social Assessment: Tools and Techniques, Jennifer Rietbergen-McCracken y Deepa Narayan (compiladoras). Banco Mundial (1996) Actores2 Relevancia ENFOQUES INTERÉS INFLUENCIA EquidaddeGénero DeDerechos PsicológicoAfectivo VisiónIntercultural Intergeneracional Desconocido Pocooningúninterés Algúninterés Interésmoderado Muchointerés Elmásinteresado Desconocida Pocaoningunainfluencia Algunainfluencia Influenciamoderada Muchainfluencia Elmásinfluyente Alto Medio Bajo
- 13. ACTOR 1 ACTOR 2 ACTOR 3 ACTOR 4 ACTOR 5 ACTOR 6 ACTOR 7 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Mapa de Actores Red de Apoyo Actores del Entorno Comunitario Comunidad Educativa Familia Protección y/o Restitución de Derechos a Niños, Niñas y Adolescentes Resultado Esperado
- 14. Bibliografía • Taller de educación: reorganización de la oferta educativa y prestación de servicios complementarios, 2013 • MINISTERIO DE EDUCACIÓN, Modelo De Atención Integral De Los Departamentos De Consejería Estudiantil (Dcto. No Publicado) • República del Ecuador, Normas y Procedimientos para la Atención Integral de Salud a Adolescentes, 2009 • CONAM Programa de Apoyo a la Descentralización, Participación y Descentralización, Aportes para la reflexión, Ecuador 2006 • VALENCIA Hernán, Manual de Apoyo a la Gestión para el Desarrollo Local, 2002
Notas del editor
- BIENVENIDA , a nombre del Ministerio de Educación , la Subsecretaría para la Innovación y Buen Vivir y la Dirección Nacional de Educación para la Democracia y el Buen Vivir. Presentación del técnico/a que realice la exposición Explicación del objetivo de la Jornada en general (eso dependerá del momento en que se realice la exposición, puede como no puede ir)
- La ESTRATEGIA DECEs implica Prevención es necesario aplicar todos los dispositivos y herramientas necesarias para develar lo que aqueja a los niños, niñas y adolescentes y poder tomar medidas oportunas al respecto. Detección temprana de cualquier situación conflictiva o problemática que aqueje al estudiantado, que exige a los profesionales del DECE la interacción directa con las/los estudiantes, misma que implica un contacto directo con el estudiantado, generar espacios empáticos de acercamiento y que los integrantes del DECE se conviertan en un referente cercano para ellos/as., en el caso de detección de cualquier tipo de vulneración se realizará un análisis interdisciplinario de la estrategia de intervención inmediata a aplicar. Abordaje siempre será realizado desde un marco ético y profesional, que garantice el principio de confidencialidad y el interés superior de todos/as los niños, niñas y adolescentes, abarca varios componentes a ser aplicados de acuerdo a la individualidad de cada caso y según los criterios técnicos de los/as distintos/as profesionales del DECE. Seguimiento es decir un acompañamiento periódico con el objeto que los/as estudiantes se sientan apoyados/as en su proceso de resolución de conflictos, de malestar en lo referente al ámbito académico, personal, familiar, de interrelaciones sociales u otros. Además de brindar lineamientos técnicos que impliquen una orientación a docentes y tutores/as, en lo referente a la particularidad de cada uno de los casos. Para optimizar este último proceso es decir “el seguimiento”, una de las funciones que deben cumplir los profesionales de los DECEs es establecer Redes de Apoyo, tanto internas como externas a la institución.
- Cada DECE debe contar con una o varias Redes de Apoyo para realizar su trabajo, la construcción de esas redes implica entre otros pasos realizar un Inventario de Actores presentes en el lugar donde esté ubicada la institución educativa, es decir un Mapa de Actores. Las Redes son un modo de organización que permite articular los esfuerzos y conocimientos de distintos actores e instituciones para lograr objetivos comunes y lograr verdaderas transformaciones. En el caso de los DECEs construir una Red de Apoyo para la institución educativa, implica un trabajo estratégico a través del cual se pueden lograr mayores grados de participación y de coordinación de actores que desde su particularidad puedan generar sinergias (correlación) que faciliten y fortalezcan los procesos de enseñanza aprendizaje de estudiantes a la vez que potencian el capital social y promueven la cultura del diálogo, participación y colaboración. A largo plazo esta Red puede constituirse como un espacio de coordinación interinstitucional e intersectorial para dar respuestas integrales las necesidades de las y los estudiantes.
- La importancia de una Red de Apoyo en el contexto de la Comunidad Educativa es que nos ayuda a: Proteger y/o restituir derechos a niños, niñas y adolescentes (NNA), es decir garantizar el interés superior de NNA. Además de generar un proceso que involucre a la Familia, y la Comunidad y Entorno Social con la Institución Educativa, en su tarea Prevención, Detección, Abordaje y Seguimiento de las diferentes situaciones y/o problemáticas con las que se enfrentan las/los estudiantes en su desenvolvimiento cotidiano en el ámbito educativo.
- Sobre el Mapa de actores debemos entender ¿Qué es? y ¿para qué?
- Para construir nuestro mapa necesitamos realizar un inventario de actores que se constituya en una base de datos que debe ser permanentemente actualizada de instituciones públicas y privadas de la localidad, debemos tener en cuenta de incluir los objetivos de cada actor y la población a la cual dirige su intervención, horarios de atención, nombre y teléfonos de las personas con las que nos podamos contactar, etc.
- Se pretende entonces, garantizar la no vulneración de derechos dentro del ámbito educativo, para lo cual es indispensable la vinculación de la institución educativa con otras instituciones, organizaciones y personas tanto del sector educativo, como de otros sectores para cerciorarnos que efectivamente se está brindando una atención integral a los NNA que están insertos en el sistema educativo.