Contribución en la IX Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 13 de septiembre de 2018 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.

1. como instrumento de aprendizaje
colaborativo en la asignatura Decisiones
sobre Producto y Marca
Daniel Belanche, Luis casaló, Sergio Ibáñez, Carlos Orús y Alfredo Pérez-Rueda
Mail: aperu@unizar.es
Departamento de Dirección de Marketing e Investigación de Mercados

2. La asignatura
• Decisiones sobre Producto y Marca (27624)
• Asignatura obligatoria del tercer curso del Grado en
Marketing e Investigación de Mercados
• Objetivos de aprendizaje:
1. Reconocer los principales atributos en un producto y describir las
características más relevantes en su gestión (por ej. diseño de
nuevos productos, etiquetado)
2. Explicar los conceptos de identidad, imagen y valor de marca
3. Proponer a las empresas estrategias y sistemas de seguimiento y
control de sus marcas e
4. Identificar y proponer acciones de diferenciación y
posicionamiento.

3. La idea
• Dotar a la asignatura de herramientas que
permitan vincular sus contenidos en el aula
con los aspectos actuales, más prácticos que
el alumnado puede encontrar en su entorno
habitual de forma sencilla y más atractiva

4. Objetivos del Proyecto

5. • Instrumento de aprendizaje colaborativo:
– ¿Por qué? Uso de la red social por marcas y jóvenes
– ¿Para qué? Complementar y renovar los sistemas
pedagógicos formales para la adquisición de competencias
transversales y específicas
– ¿Quién y cuándo? Alumnos y profesores durante el curso
– ¿Cómo? Creación de cuenta y hashtag que vinculen los
contenidos de la asignatura con la actualidad (por ej.
etiquetado, envase, imagen de marca, etc.). Ver en clase.

6. Método: @producto unizar

7. Método

8. Siguiendo marcas, 58

9. Consiguiendo seguidores, 35

11. Conclusiones
• Renovación del sistema pedagógico más convencional a través de una
metodología de aprendizaje colaborativo
• Uso de una red social percibida como fácil de usar
• Genera interés. Los alumnos tienen la intención de seguir manteniéndose
informados de noticias relacionadas con la asignatura a través de la
cuenta
• Mejora la comunicación: entre alumnos; alumno-profesor y entre grupos
docentes
• Los alumnos deberían gestionar la cuenta para mejorar la utilidad
percibida
• Optimizar la trasmisión de los contenidos para mejorar los resultados
percibidos

12. Resultados