Este documento contiene 25 problemas de geometría analítica que involucran conceptos como ecuaciones de rectas, puntos equidistantes, áreas de triángulos y rectángulos, bisectrices, simetrías y más. Los problemas deben resolverse determinando valores numéricos o expresiones algebraicas.
Exposición que incluye conocimientom, tipos, ciencia, tipos, investigación científica, tipos, método científico, características, etapas, el planteamiento del problema científico hasta diseño de investigación
Exposición que incluye conocimientom, tipos, ciencia, tipos, investigación científica, tipos, método científico, características, etapas, el planteamiento del problema científico hasta diseño de investigación
Problemas matemáticos y su resolución método singapurFabián Inostroza
En esta presentación se presenta un breve esquema pedagógico de la resolución de problemas matemáticos empleando las bases teóricas y didácticas del método Singapur de la enseñanza de la matemática escolar.
Ecuación de la recta
- Distancia entre dos puntos
- Punto medio de un segmento
- Pendiente de un segmento
- Puntos colineales
- Ecuación de la recta (forma general, principal y simétrica)
- Posiciones relativas de dos rectas
- Ejercicios de desarrollo
- Ejercicios con alternativas tipo PSU
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Introduccion a la geometria analitica 25 p-rmco90902
1. R. MatematicoR. Matematico
01 02
º
RMCO90902
Introducción A La Geometría
Analítica
01. Dadas las ecuaciones de las rectas: L1:9y+kx+
(k+3)=0; L2: ky+4x+ s=0. El valor de (k+s) de
manera que L1 y L2 representen la misma recta
si se sabe que k>0, es:
a) 11 b) 12 c) 13
d) 15 e)9
02. Sean L1: kx+(k-1)y-18=0; L2:4x+3y+7=0 rectas
no verticales si k1 es el valor de k para el cual
L1//L2 y k2 es el valor de k para el cual L1 es
perpendicular a L2. El valor de k2 - k1 es:
A)2/7 B) 4/8 C) -25/7
D) /7 E) -5/8
03. La recta L1:3x+y-6=0 forma con los ejes de
coordenadas un triangulo de área A1: Si L2//L1
y forma con los ejes un triangulo de área A2 tal
que (A1/A2)=4, la ecuación de la recta L2 es:
A) y+3x ± 3 =0 B)y+2x- 6 =0
C) 5x-6y=0 D)4x-3y+5 = 0 E)4x-2y+7=0
04. Si la distancia entre las rectas: L1:3y-4x+(4a-
15)=0; L2:3y-4x+16-3b=0 es 4 unidades, y el
punto (5;b-a) dista 6 unidades de L1. El valor
de(a;b) si a>0; b>0 es:
A) (23;2) B) (18;83/3) C) (-2;9)
D) (12/3;5) E) (5;9)
05. En un rectángulo ABCD de área 50u
2
, las
coordenadas positivas del punto D si B=(9;-2);
C=(1;4) son:
A) (3;2) B) (4;8) C) (6;7)
D) (2;6) E) (-3;5)
06. Los puntos A=(1;1); B=(-3;-1) y C=(4;y), son
vértices de un triangulo rectángulo. El valor de
y es:
A)-5 o -15 B)-4 o -13 C)-3 o -12
D)-1 o -7 E)-5 o -20
07. Hallar las coordenadas del punto P que
equidista de los 3 puntos dados. A= (-11; 3);
B=(6; 10) y C(1; 11) es:
A) (1;-4) B) (-1;-3) C) (1;4)
D) (-8;-3) E) (1;-2)
08. Si P=(a; a+1) es un punto que equidista de
A(2;1) y B=(-6; 5). El valor de a es:
A)-1 B) -3 C) -5
D) -2 E)-6
09. El punto P está en la recta a través de P1 y P2
y está tres veces más lejos de P2=(6;2) que de
P1=(1;3),pero no está entre P1 y P2. Las
coordenadas del punto P son:
A)(-3/2;7/2) B) (-3/4;7/3)
C) (3;-4) D) (-2;3) E)(5;-4)
10. Los vértices de un triangulo son A(3; -5), B(-
3;3) y C=(-1;-2). La longitud de la bisectriz del
ángulo interno del vértice A es:
A) 14 2 /3 B) 7 2 /3 C) 13 2 /3
D) 9 2 /2 E) 5 2 /2
11. El segmento de recta de extremos A=(-2;-1) y
B=(3;3), es prolongado hasta C. Si BC=AB. Las
coordenadas de C son:
A) (15;20) B) (3;15) C) (18;15)
D) (20;15) E) (18;20)
12. El ángulo determinado por las rectas L1 que
pasa por los puntos (-4;5) y (3;k) y la recta L2
que pasa por los puntos (-2;4) y (9;1) es 135. El
valor de K es:
A)8 B) 9 C)- 7
D) 6 E) 5
13. Sea el triangulo ABC con B=(-1;6) y C=(5;8).
Sabiendo que la mediatriz de BC pasa por A.
La pendiente de la mediana trazada desde A
es:
A)-3 B) 3 C)6
D)-5 E) 2
14. Sea P=(a;b) un punto que equidista de los
puntos A=(-3;4) y B=(3;2). Si la pendiente de la
recta que pasa por P y el origen es 3/5. El valor
de a+b es:
A) 3 B) 3/2 C) -2
D) -3/2 E) 4
15. Sea P=(x;y) un punto del plano tal que la recta
OP que lo une con el origen tenga pendiente
-3, y que la recta MP trazada por los puntos P y
M=(3;1) tenga pendiente 2. El valor de x+y es:
A) -3 B) -2 C) 0
D) 2 E)3
16. Los puntos extremos de un segmento son
P1=(6;2) y P2=(-3;10). Determinar el punto
P=(x; y) que divide a este segmento en la razón
-8/3.
A) (-41/5;78/7) B) (-74/5;42/5)
C) (-46/3;74/5) D) (-42/5;78/5)
E) (-42/5;74/5)
17. Calcular las coordenadas de un punto P=(x;y)
simétrico de Q=(-4;2) respecto de la recta L:
3x+4y-21 = 0
A) (5;7) B)(2;10) C) (7;3)
D) (6;7) E) (-2;6)
18. La recta L1 forma con la recta L2 un ángulo
cuya medida es 60. Hallar el producto de las
pendientes de L1 y L2 si la recta y=2x+1 es
bisectriz del ángulo indicado.
A) -19 B) 2 C) -11
D) 5 E) -9
19. Las rectas: L1: bx-cy+a=0; L2: ax+by+2a=0,
son perpendiculares y una de ellas pasa por el
punto (0;-2). El valor de (a/c) + (a/b), siendo c y
b diferentes de cero es:
A) 3 B) 4 C) 6
2. R. MatematicoR. Matematico
01 02
D) 2 E) -4
20. Hallar a + b si las rectas L1 y L2 pasan por el
punto (2;-3). L1: ax+(2-b)y-23=0; L2: (a-
1)x+by+15=0
A) 10 B) 11 C) 12
D) 9 E) 14
21. Dos lados de un rectángulo están contenidos
en las rectas: L1: 3x-2y-5=0; L2: 2x+3y+7=0, si
uno de sus vértices es A=(-2;1). El área del
rectángulo es:
A) 6 B) 3 C) 9
D) 8 E) 12
22. Hallar el valor de k de tal manera que la recta
y=3x+k forme con la recta: y=1/2(x+1) y el eje
positivo Y un triangulo de área (5/4)u
2
A) 4 B) 2 C) 3
D) 6 E) 7
23. Si la recta: a+2y-6+b=0 pasa por el punto (0;-5)
y es paralela a la recta 3x-y-1=0. El valor de
(a+b) es:
A) 12 B) 13 C) 19
D) 17 E) 10
24. El área del triangulo cuyos lados son parte del
eje Y, y las rectas: L1:x-2y+6=0; L2: 2x- y=0,es:
A) 2 B) 3 C) 5
D) 4 E) 9
25. Los vértices de un triangulo son A=(-2;1);
B=(4;7) y C(6;-3). El área de la región triangular
AQC, siendo “Q” su circuncentro de dicho
triangulo es:
A) 40/5 B) 12/5 C) 40/7
D) 40/3 E) 45