Juego para el pensamiento social (2)
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La corriente crítica de la didáctica se basa en la Escuela de Frankfurt y busca generar un espacio de reflexión crítica sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje. Se opone a la corriente técnica que prioriza el interés práctico sobre el emancipador. La didáctica estudia las teorías de la enseñanza y cómo se aplican en contextos socio-históricos. La nueva agenda se enfoca en el pensamiento del profesor y cómo fomentar procesos reflexivos en los estudiantes a través
Pip 2019
Este documento presenta información sobre un Proyecto de Intervención Psicopedagógica (PIP) que incluye la definición de un PIP, la redefinición de la demanda, ejemplos de buenas y malas redefiniciones de demanda, y las condiciones para la entrega del PIP. Un PIP implica la organización de espacios, tiempos, recursos e intervenciones de un psicopedagogo. Requiere una redefinición de la demanda original que permita una intervención efectiva y considere el conocimiento psicopedagó
Formar docentes hoy
El documento discute los desafíos de formar a los futuros docentes en el contexto de cambios en el conocimiento y las formas de enseñanza. Plantea que la formación docente debe contribuir a una nueva identidad docente capaz de incluir a todos los estudiantes y comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje en constante transformación. También debe permitir a los futuros docentes desarrollar su identidad profesional, adquirir conocimientos pedagógicos y experimentar nuevos modelos de aprendizaje que puedan aplic
2 present didacti 2019 turno noche
Este documento presenta la cátedra de Didáctica I, incluyendo el equipo docente, los horarios de cursada y el régimen de evaluación. Las clases teóricas serán los jueves de 18 a 20 hs, mientras que las prácticas serán los jueves de 16 a 18 hs o de 20 a 22 hs. La evaluación incluirá parciales escritos, trabajos virtuales grupales e individuales, un trabajo de campo y su coloquio. Para aprobar con 4 se requiere asistencia al 85% de las clases y 2 tutorías
Formar docentes hoy
El documento discute los desafíos de formar a los futuros docentes en el contexto de cambios en el conocimiento y las formas de enseñanza. Señala que la formación docente debe contribuir a una nueva identidad docente capaz de incluir a todos los estudiantes y comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje en constante transformación. También destaca la importancia de que los futuros docentes experimenten modelos de aprendizaje que puedan aplicar en su labor, y de que la práctica docente se conciba como una actividad comple
Contenido..[1]
El documento discute la selección y construcción de contenidos de enseñanza. Explica que el contenido está parcialmente determinado y debe materializarse a través de la enseñanza, lo que implica resaltar ciertas prácticas culturales y excluir otras. También describe los aprendizajes fundamentales como aprender a conocer, hacer, vivir juntos y ser, así como la importancia de una mirada globalizadora e interdisciplinaria en la enseñanza de las ciencias sociales.
teorico de planificación
Este documento presenta información sobre la planificación educativa en diferentes niveles y la importancia del proyecto institucional. Resume que la planificación educativa ocurre a nivel jurisdiccional, institucional y de aula, y que todo proyecto institucional debe involucrar a la comunidad educativa y responder a las necesidades de la escuela. Además, destaca que la definición, implementación y evaluación de un proyecto institucional debe ser un proceso de aprendizaje colectivo.
Herramienta de conocimiento
La evaluación es una herramienta para el conocimiento que forma parte integral del proceso de enseñanza y aprendizaje. No existe una forma mejor de evaluación, sino que su calidad depende de su pertinencia al objeto y sujetos evaluados. La evaluación es una fuente de mejora educativa cuando se organiza de manera continua y formativa para comprender el aprendizaje de los estudiantes.
Definiciones de curriculum
El documento describe la evolución del currículo de la escuela primaria argentina a lo largo de un siglo, desde su consolidación inicial en 1884 hasta cambios recientes. Detalla hitos como la Ley 1420 de educación obligatoria en 1884, nuevas ideas en 1900-1940, consolidación en 1960-1970, y restricciones en 1976-1983. También discute definiciones de currículo y su naturaleza prescriptiva versus su implementación real.
Presentación turnomañana
Este documento presenta la cátedra de Didáctica I, incluyendo el equipo docente, los horarios de cursada teóricos y prácticos los jueves, y el régimen de evaluación y acreditación, que incluye parciales escritos, actividades virtuales, trabajo de campo y coloquio, requiriendo asistencia del 85%. También se detallan los espacios virtuales de consultas, la plataforma pedagógica virtual y el foro de la cátedra.
muerte_por_powerpoint
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
Conceptos basicos psicoanalisis 2015
Este documento presenta conceptos básicos de psicoanálisis según Freud, incluyendo la sexualidad como motor de la conducta humana y la libido como energía psíquica. Explica el aparato psíquico dividido en ello, yo y superyo, y los procesos de deseo, represión e inconsciente. Finalmente, define la zona erógena como parte del cuerpo vinculada a la obtención de placer en el desarrollo psicosexual.
Pip
Este documento presenta las pautas para el diseño e implementación de un Proyecto de Intervención Psicopedagógica (PIP). Explica que el PIP implica la organización de espacios, tiempos y recursos para llevar a cabo intervenciones. Detalla los pasos para diseñar un PIP, incluyendo la necesidad, redefinición de la demanda, contenidos, acciones planificadas y cronograma. Proporciona ejemplos de cómo redefinir una demanda y describir las acciones de un PIP.
Mente ycultura
La cultura incluye el conocimiento creado, el arte, la moral y otras costumbres aprendidas. El documento discute si la cultura promueve lo bueno o lo malo, y menciona ejemplos de ambos lados. Luego explica que las sociedades establecen pautas culturales compartidas que se transmiten entre generaciones. Finalmente, contrasta las perspectivas computacional y culturalista sobre el funcionamiento de la mente, donde la primera ve a la mente como un procesador de información y la segunda enfatiza que los significados provienen de la cultura.
Teoria aprendiz caceres
Este documento compara las teorías del conductismo y el constructivismo sobre el aprendizaje. Explica que el conductismo se centra en la asociación entre estímulos y respuestas, mientras que el constructivismo considera que el aprendizaje ocurre a través de la interacción entre el sujeto y el objeto, lo que puede generar conflictos cognitivos que llevan a la construcción de nuevos esquemas de conocimiento. Aunque estas teorías difieren en su enfoque, el documento sugiere que pueden combinarse didácticamente siempre que se
ambiente alfabetizador
Este documento contiene una lista de varios elementos relacionados con actividades escolares para marzo y abril de 2011, incluyendo una agenda mensual, listas de cumpleaños y participantes en juegos, fichas de préstamo de libros, agendas de lectura sobre cuentos de brujas y recomendaciones de libros para leer. También incluye paneles con frases de cuentos infantiles, un abecedario sobre profesiones y biodiversidad animal.
Práctico Virtual Planeamiento
El documento describe los diferentes niveles de planeamiento educativo, incluyendo el diseño curricular jurisdiccional, el proyecto educativo institucional y los proyectos específicos del aula. Explica los componentes clave de la planificación educativa como las expectativas de logro, los contenidos, las actividades, los recursos y la evaluación. Además, discute consideraciones didácticas como la secuencia de enseñanza y la diversidad de respuestas de los estudiantes. Finalmente, presenta diferentes formatos para la planificación como proyectos, unidades
Curriculum dino salinas 1
El documento discute diferentes definiciones y perspectivas sobre el currículum escolar. Propone que el currículum no debe limitarse solo a la organización de prácticas educativas o a la experiencia humana, sino que también involucra la reflexión y teorización sobre dichas prácticas. Presenta múltiples definiciones de currículum provenientes de diferentes autores, que enfatizan aspectos como los objetivos de aprendizaje, la planificación educativa y la naturaleza cultural e histórica del currículum.
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conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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Juego para el pensamiento social (2)
- 1. JUEGO PARA EL PENSAMIENTO SOCIAL
- 2. SEGÚN LA TEORIA DE PIAGET SE TOMA AL INDIVIDUO COMO SER ACTIVO,EL CUAL VA CONSTRUYENDO SU INTELIGENCIA MEDIANTE EL DESARROLLO DE EXPERIENCIAS CON EL MEDIO.
- 3. Desarrollo de actividades e interacción grupal Desarrollo de la inteligencia de manera integral Interacción Cooperacíón física social
- 4. Educación eficaz EL NIÑO EL JUEGO Confronta: •EXPERIENCIAS • SENTIMIENTOS Genera •PENSAMIENTOS actividades que EL MAESTRO estimulan el pensamiento social de manera afectiva MEJORARA SU Rol: y constante INTELIGENCIA * Organizador (DESARROLLO DEL * Mediador PENSAMIENTO LÓGICO)
- 5. Sintetizando.. La teoría de Piaget intenta llegar a adquirir no solo conocimientos científicos, sino otros como es el ARTE y la CREATIVIDAD en los niños. Respetando el método que logra el niño a partir de sus EXPERIENCIAS y CONTACTO FISICO SOCIAL