La escuela en la edad media (1)
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Juan Bernardo Basedow
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La educación en el México prehispánico se centraba en la religión, las tradiciones y la preparación para roles de género específicos. Había diferentes tipos de escuelas como tepochcalli para plebeyos con enfoque en trabajo y guerra, y calmecac para nobles con énfasis en religión, gobernantes y sacerdotes. La educación variaba según la clase y el género, pero el objetivo general era transmitir la cultura y valores a las nuevas generaciones.
La educación en francia y alemania en la antiguedad
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La educación en Grecia antigua pasó por varios períodos y enfoques. Inicialmente existió una educación separada para las clases altas (preparación para la política y la guerra) y bajas (preparación para el trabajo). Más tarde, surgieron escuelas basadas en la música y la gimnasia, y la figura del estado en la regulación educativa. Finalmente, la educación se volvió más accesible para la población en general, incluidas las niñas y los pobres.
Historia General de la Educación
En el recorrido histórico del desarrollo humano, comprender el roceso de la consolidación en los procesos educativos.
La educación en los siglos xiv y xv
Los primeros maestros libres fueron fundamentales para el surgimiento de las universidades. Enseñaban a comerciantes y artesanos fuera del control de la iglesia. Los intelectuales se convirtieron en los nuevos "clérigos" que enseñaban gramática, aritmética comercial y filosofía para preparar a los estudiantes para profesiones seculares. Las escuelas independientes proliferaron y ofrecían educación a miles de niños.
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ESCUELA LANCASTERIANA
El documento describe el sistema de educación Lancasteriano establecido en México en 1822. El sistema permitía que un solo maestro enseñara a cientos de estudiantes a través de monitores estudiantiles más avanzados. Los estudiantes aprendían lectura, escritura, aritmética y doctrina cristiana, y su día escolar estaba estructurado con horarios, premios y castigos corporales por mal comportamiento. El sistema Lancasteriano redujo los costos de la educación pero fue criticado por su uso de castigos físicos a los niños.
La educacion en el mexico independiente
El documento describe la evolución de la educación en México desde la independencia hasta finales del siglo XIX. Se destaca el sistema lancasteriano que se implementó ampliamente debido a su bajo costo, aunque luego decayó. También se resaltan las reformas educativas de figuras como Gómez Farías, Manuel Baranda y la introducción del positivismo con Gabino Barreda, sentando las bases para el sistema educativo mexicano moderno.
La educación en el siglo xviii
Este documento describe la evolución de la educación en el siglo XVIII en Europa. Se discuten las escuelas cristianas y reformadoras que surgieron en ese periodo, así como los nuevos enfoques pedagógicos propuestos por filósofos de la Ilustración como Rousseau, Diderot y Condorcet. También se analizan los cambios en la educación que trajeron las revoluciones estadounidense y francesa, con un énfasis en proveer una educación universal y laica.
PRINCIPIOS DEL FILANTROPISMO
El documento resume los principios pedagógicos del filantropismo expuestos por Johann Bernhard Basedow en su obra "Libro de la Metodología". Los principales principios son: preparar a los estudiantes para una vida útil, patriótica y feliz; desarrollar de manera armónica las facultades humanas con énfasis en formar el carácter; y cultivar el cuerpo y la mente en armonía poniendo a los niños en contacto con el mundo real.
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Aporte de Martín Lutero a la Educación
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En el siglo XVII se inició una reforma educativa en Europa con la apertura de las primeras escuelas populares. Solo en algunas ciudades de Alemania, Holanda e Inglaterra existían escuelas prácticas que enseñaban lectura, escritura, aritmética y contabilidad. En Alemania, Felipe Jacobo Spener y Augusto Hernán Francke impulsaron un movimiento educativo-religioso (el pietismo) que fundó escuelas cristianas con métodos didácticos y donde también se enseñaban oficios.
La Educación Franciscana
Los franciscanos llegaron a México en 1524 para evangelizar a los pueblos indígenas. Establecieron las primeras escuelas para enseñar lectura, escritura, música y oficios a los niños indígenas. Fundaron también el Colegio de Santa Cruz de Tlatelolco para proveer educación universitaria a la nobleza indígena. Los franciscanos utilizaron varias estrategias educativas para convertir a los indígenas al cristianismo de forma masiva y selectiva.
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Pedagogia romana
La educación romana se caracterizó por ser práctica y enfocada en el dominio y poder imperial, estableciendo la primera educación estatal. Seneca, filósofo estoico romano, promovió una educación basada en la filosofía y orientada a enseñar al estudiante a dominarse a sí mismo a través de la razón. Escribió obras como Epistulae morales ad Lucilium para transmitir la sabiduría antigua y responder al sufrimiento humano.
Educación laica en el sistema educativo mexicano
Este documento describe la evolución del estado laico en México desde la Reforma de 1854 hasta la actualidad. Resalta que la Constitución de 1917 fortaleció el estado laico al establecer artículos que limitan la influencia de la iglesia y proponen una educación científica y laica. Aunque hubo oposición de grupos religiosos, el estado laico se consolidó como un pilar del sistema político y educativo mexicano.
Enrique C. Rébsamen
Enrique C. Rébsamen fue un educador mexicano nacido en Suiza cuyas reformas educativas influyeron decisivamente en el sistema educativo actual de México. Se formó principalmente en pedagogía y desempeñó cargos docentes en Alemania y México, donde impulsó una ideología educativa que enfatizaba el desarrollo pleno de las facultades individuales. En 1885, el gobernador de Veracruz le encomendó organizar cursos para maestros basados en nuevos métodos pedagógicos, logrando éxito
La teleología de la educación por gr
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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La escuela en la edad media (1)
- 1. UNIVERSIDAD MARISTA LEMS LA ESCUELA EN LA EDAD MEDIA Raquel RuizTorres M. EN C. Lidia R. Peña Flores.
- 2. la educación de las clases sociales Grupos sociales. • La sociedad de la Edad Media estaba formada básicamente por tres grupos sociales: 1. la nobleza, 2.el clero (obispos, curas y monjes) y 3. campesinado.
- 3. NOBLEZA proviene del latían nobilis, persona que se destaca por sus virtudes
- 6. LA ESCUELA EN LA EDAD MEDIA Año 476 d.C y termina después 1453 d.C S.V- XV
- 7. CONTEXTO HISTORICO • EN LA EDAD MEDIA PUEDEN DISTINGUIRSE: • El mundo occidental o la fusión de los pueblos romanos y bárbaros • El mundo bizantino o imperio Romano de oriente y • El mundo Árabe.
- 8. SIGLO III • El cristianismo ya organizado y establecido en Roma • Educación con mayor solidez, unidad de Doctrina, verdadero sistema educativo.
- 9. ESCUELAS PARROQUIALES •Funcionaban en cada parroquia que ejercía la autoridad canónica. •Los alumnos se preparaban como catequistas.
- 10. ESCUELAS EPISCOPALES O CATEDRALICIAS •En el se preparan clérigos, el alumnado estaba compuesto por jóvenes catequistas. Destacadas. •Formación para Sacerdotes.
- 11. ESCUELA CARDENALÍSTICA •Que se proponía formación de Teólogos. •Bajo las Órdenes del Papa quien confiaba su organización
- 12. EPOCA PATRIÍÍÍSTICA • La Patrística se caracteriza por la defensa racional del cristianismo frente a los ataques de la filosofía pagana y por la aceptación de las verdades filosóficas. • La importancia de la Patrística estriba en el hecho de ser el primer intento de unificar la religión cristiana y la filosofía.