Este documento describe el origen y características del feudalismo en Europa durante la Edad Media. Explica que el feudalismo surgió tras el fin del sistema esclavista y abarcó desde el siglo III d.C. hasta el XI d.C., estableciendo una marcada diferenciación social y dominio del cristianismo. La iglesia católica tuvo gran influencia política, cultural y educativa durante este periodo.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE PEDAGOGÍA – MENCIÓN PARVULARIA
ASIGNATURA:
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
DOCENTE:
MSC. CESAR TINAJERO
TEMA:
LA EDUCACIÓN EN EL FEUDALISMO
CURSO:
SEGUNDO SEMESTRE “A”
INTEGRANTES:
•LEMA ALEXANDRA
•REA JHOANA
•SOPALO CATALINA
•SOSA MARIA DEL CARMEN

2. EL ORIGEN DE
FEUDALISMO

3. EL ORIGEN DEL
FEUDALISMO
Orígenes feudal
Características
Implantación del
feudalismo

4. ORÍGENES DEL FEUDALISMO
Esta íntimamente relacionado
con el fin del sistema esclavista
Nace un proceso que abarca
el periodo III d. C. al X-XI d. C.
El sistema feudal fue la forma
de organización
económica, política y social
característica de Europa durante
la edad media.

5. Características
Durante el período
feudal existía una
marcada
diferenciación social.

6. Características culturales del
período feudal
Durante el período feudal se
impone el cristianismo y con él
un fanatismo religioso que
afecta negativamente a la
cultura.

7. Características culturales
Durante el periodo feudal
se impone el cristianismo
Los miembros de la nobleza
reciben exclusivamente
educación militar
Solo reciben educación los
miembros de clero

8. VIDEO DE LA
CARACTERISTICA ECONOMIA
EN EL FEUDALISMO

10. Implantación del feudalismo
Sustitución del tributo
estatal por la renta de
la tierra
Hegemonía del mundo
rural
Desaparición de la
noción de estado

11. Declive de la esclavitud
Remplazo de las haciendas esclavistas por grandes
explotaciones cuyo proceso de producción recaen
en familias campesinas.

12. Clases sociales
Los nobles Los campesinos
Los clérigos

13. Los nobles
Su cargo era la tarea guerrera

14. Los clericós
Lo concerniente a la vida religiosa

15. Los campesinos
La labranza y las faenas manuales

16. ESTA REGIÓN
POLÍTICA, SOCIAL Y
ECONÓMICA SE FORMO
ESPONTÁNEAMENTE Y SE
DIERON LAS SIGUIENTES
CAUSAS

17. Causa política
 Los Carlomagno no fueron capaces de poner
atajo a los desmanes, por esto la defensa de
cada región fue tomado a cargo por algún
hombre valeroso o un conde lo cual
construía un castillo

18. Causa económica
 La tierra era la única riqueza en ese tiempo y los
propietarios de esas tierras buscaban quienes los
protegiese a ellos y a sus tierra. Y de esta forma
nacen los vasallos.
 Llego un momento en que ya no hubo ninguna
tierra que no dependía de un señor y de estas
condiciones se llamaron feudos

19. La nobleza feudal
 Todo poseedor de un
feudo era noble, pero
la mayor o menor
importancia de los
feudos contribuyo a
establecer diversos
grados en la nobleza

20. El castillo
Los castillo se construían
en colinas o lugares
desde los cuales la
defensa era mas fácil

21. La caballería
 Se entiende por
caballería a la unidad
militar que combate
montada a caballo
 Las guerras entre los
señores feudales
eran muy frecuentes
estas guerras
causaban un
tremendo daño

22. INFLUENCIA DE LA IGLESIA
EN LA EPOCA FEUDAL.

23.  La iglesia católica
fue el mas
poderoso pilar en
la sociedad
feudal, tuvo una
injerencia
ilimitada en todos
los ordenes de la
vida.

24.  El predominio cultural
del clero constituyó en
la edad media la única
clase letrada.
 Ser laico era estar al
margen del saber .
 Las escuelas fueron
, anexos de las
cátedras y los
monasterios y en ellas
oficiaban de maestros
los sacerdotes y los
monjes

25. •El monopolio La iglesia procuro
cultural del clero y hacer del
su eficacia en lo catolicismo el eje
docente arraigaron de la vida
su autoridad y
espiritual
prestigio.
Para imponer la La autoridad de la
obediencia iglesia no impidió
disponía de dos el seguimiento de
armas: la herejías o
excomunión y la distinción
interdicción dogmatica.

27. LA TREGUA DE DIOS
 En el año 989 resolvió
la tregua de Dios
llamada así por que
prohibía por motivos
religiosos , toda acción
bélica desde el
miércoles por la noche
hasta el lunes por la
mañana y también las
fiestas religiosas como
la cuaresma y la
navidad.

28. LA PAZ DE DIOS
 Buscaba poner mas
protección a los
débiles, huérfanos
, viudas y
desamparados
, como también los
objetos sagrados y
valor que poseía la
iglesia.

29. EDUCACIÓN
FEUDAL

30.  La educación durante todo el
feudalismo estuvo en manos de la
iglesia , utilizando un método
memorístico que se
complementaba con
reconocimientos y castigos con una
vara a la que llamaron disciplina
enserio

31. ESCUELAS MONASTICAS
 Eran de dos
categorías :
 Una destinada a la
instrucción de los
futuros monjes
"escuela para
oblatos”.
 Destinadas a la
instrucción del bajo
pueblo.

32.  No se enseñaba a leer
ni a escribir como que
tenían por objeto , no
instruir sino
familiarizar a las
masas campesinas con
las doctrinas cristianas
manteniéndolos en la
conformidad .

33.  Durante la Edad Media
el que tenía interés por
el estudio y no era hijo
de siervo sólo podía
satisfacer su curiosidad
ingresando a un
monasterio, es
decir, aislándose del
resto y levantando una
muralla entre su
cultura y la ignorancia
de las masas

34.  las escuelas
catedralicias, organiza
das por el clero
secular
(monástico), se
extendieron con
rapidez en el siglo XI.
Las más famosas
fueron las de
Chartres, Reims, París
, Laon y
Soissons, todas
ubicadas en Francia.

35. ESCUELAS CATEDRALICIA
 Cuando se dice que los
monasterios fueron
durante la Edad únicas
universidades y las
únicas casas
editoras, hay que
entenderlo en el
sentido de
“universidades
aristócratas” y de
“ediciones para
bibliófilos”.

36. Surgimiento de las Universidades
 Las universidades, tal
como las conocemos
con
profesorado, estudiante
s y grados académicos
fue un producto de la
Alta Edad Media. La
palabra universidad se
deriva de la palabra
latina universitas, que
significa corporación o
gremio, y hacía
referencia a un gremio
de maestros o
estudiantes

37.  TRIVIUM:
Gramatica, retorica,
y dialectica.
 QUATRIVIUM:Geo
metria
, aritmetica, matem
atica astronomia.

38.  La educación superior
tenían como principal
función la
enseñanza, también se
dedicaban a la
investigación y
producción del
saber, generando
vigorosos debates y
polémicas.

39. GRACIAS