Productos de la lectura de la Organización del Currículum por Proyectos de trabajo. El Conocimiento es un calidoscopio

1. Escuela Normal Experimental del “El Fuerte”
Profr: Miguel Castillo Cruz
Extensión Mazatlán
La Organización del Currículum por Proyectos de trabajo.
El Conocimiento es un calidoscopio
Materia: Planeación Educativa:
Profr: Lourdes Daniela Delgado Morales
Grado y Grupo: 1 “C”
- Alcántar Castañeda Karen Jazmín
- Estrada Tostado Belinda Noemí
- González Jasso Yunnie Marlene
Mazatlán Sinaloa, Abril de 2013

2. Actividad
Lectura: La Organización del currículum por proyectos de trabajo.
El conocimiento es un calidoscopio.
Responde a los siguientes aspectos:
1- Destaca las ventajas de trabajo por proyectos.
2- Fernando Hernández y Montserrat Ventura, nos indican las bases teóricas
del trabajo por proyectos, explica en qué consisten estas.
3- En un cuadro de doble entrada indica las diferencias entre centro de interés
y los proyectos de trabajo.
4- Menciona y explica en qué consisten los aspectos que hay que tener en
cuenta en el desarrollo de un proyecto
5- ¿Cómo es el proceso de evaluación que maneja el trabajo por proyectos?
1) Destaca las ventajas de trabajo por proyectos.
- Articulamos todas las materias
- Se trabajan por temas de interés.
- Promueve alumnos autónomos.
- Deja aprendizajes significativos.
- Favorece que los alumnos busquen información, buscan en diferentes
fuentes.
2) Fernando Hernández y Montserrat Ventura, nos indican las bases
teóricas del trabajo por proyectos, explica en qué consisten estas:
- Aprendizaje significativo:
Partir de los conocimientos previos de los alumnos, basándose en
problemas reales.
- Actitud favorable para el conocimiento:
El profesor debe motivar a los alumnos despertando el interés y así
favoreciendo su aprendizaje.
- Previsión:
Los contenidos deben tener una estructura lógica y secuencial.
- Sentido de funcionalidad:
Relacionar los procedimientos con las diferentes formas de resolver los
problemas.
- Memorización comprensiva:
La información obtenida debe ser base para nuevos conocimientos.
- Evaluación:
Sirve para analizar el proceso y avance del aprendizaje del niño.

3. 3) En un cuadro de doble entrada indica las diferencias entre centro de
interés y los proyectos de trabajo.
Centro de Interés Proyectos
- Por descubrimiento - Significativo
- De Naturales y Sociales - Cualquier tema
- Por votación mayoritaria - Por argumentación
- Experto - Estudiante, interprete
- Sumatorio de materias - Relacional
- Disciplinas - Temas
- Ejecutar - Coparticipe
- La presenta el profesorado - Se busca con el profesorado
- Resumen, subrayado, - Índice, síntesis, conferencias
cuestionarios, conferencias - Relación entre fuentes
- Recopilación de fuentes diversas - Centrada en las relaciones y los
- Centrada en los contenidos procedimientos
4) Menciona y explica en qué consisten los aspectos que hay que
tener en cuenta en el desarrollo de un proyecto
- La elección del tema:
La clase elige el tema de acuerdo a los intereses y trabajos realizados.
- La actividad del docente después de elegir el Proyecto:
En este apartado se mencionan las actividades que el docente debe de
realizar después de elegir el tema del proyecto.
- La actividad del alumnado después de elegir el Proyecto:
Después de elegir el tema el alumno busca sus propias fuentes de
información y realiza un índice para después organizar la información
obtenida y ponerlas en práctica, para así concluir con la evaluación.
- La búsqueda de las fuentes de información:
El docente no es el único que les proporciona la información, el alumno
también debe buscar información en otras fuentes como por ejemplo:
internet, libros, con los padres de familia, etc. Para complementar la
información dada por el profesor.
- El índice como una estrategia de aprendizaje:
El índice sirve para que los estudiantes organicen y dirijan su propio
proceso de aprendizaje.
- Realiza un dossier de síntesis de los aspectos tratados en el Proyecto:
Es un documento que contiene información que sirve para reforzar y
complementar el proyecto.

4. 5) ¿Cómo es el proceso de evaluación que maneja el trabajo por
proyectos?
- Se basa en 3 momentos:
a) Inicial:
El docente debe de realizar exámenes de diagnostico para conocer que
tantos conocimientos tienen sus alumnos.
b) Formativa:
Se evalúan los procedimientos, conceptos, instrumentos, actitudes y
trabajos realizados.
c) Sumativa:
Se evalúa al niño para saber que tanto aprendió.