Este documento presenta definiciones de varios términos relacionados con el desarrollo infantil como adolescencia, alumno, ambiente, anormalidad, contexto, cultura, déficits, desarrollo humano, desarrollo psicológico, educabilidad, el desarrollo infantil, familia, genética, gradualidad, herencia, infancia, maduración, métodos de estudio del desarrollo, normalidad, periodo crítico, plasticidad, retraso mental y simultaneidad. Las definiciones provienen de fuentes como

1. ESCUELA NORMAL URBANA
FEDERAL DEL ISTMO.
Asignatura:
Psicología del desarrollo infantil (0-12 años)
Profesor:
Giovanna Reyna Revuelta.
Tema:
Glosario
Integrantes del equipo:
Felipe García Orozco
Edna Gómez Vázquez
Uriel Martínez Cervantes
1 “C”

2. Glosario
Adolescencia:
Es esencialmente una época de cambios. Trae consigo enormes variaciones
físicas y emocionales, transformando al niño en adulto. En la adolescencia se
define la personalidad, se construye la independencia y se fortalece la
autoafirmación. La persona joven rompe con la seguridad de lo infantil, corta con
sus comportamientos y valores de la niñez y comienza a construirse un mundo
nuevo y propio.
http://es.wikipedia.org/wiki/Adolescencia
Alumno:
Los alumnos son aquellos que aprenden de otras personas. Se dice de cualquier
persona respecto del que la educó y crio desde su niñez, aunque uno puede ser
alumno de otra persona más joven. De hecho, al alumno se le puede generalizar
como estudiante o también como aprendiz. También es alumno
el discípulo respecto de su maestro, de la materia que aprende o de
la escuela, colegio o universidad donde estudia.
http://es.wikipedia.org/wiki/Alumno#Tipos_de_alumnos_.28escuela.29
Ambiente:
Conjunto de circunstancias, físicas y morales, que rodean a una persona o cosa.
Anormalidad:
Para definir la anormalidad podemos examinar si las acciones o pensamientos de
una persona le permiten adaptarse o no de manera satisfactoria a una situación
y/o a su entorno.
Contexto:
Conjunto de circunstancias, de diversa índole, en que se sitúa un hecho; el
contexto puede ser espacial o temporal.
“Etapas del desarrollo como construcciones socioculturales e históricas.” Fierro
Arias
Cultura:

3. Conjunto de modo de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo
artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc.
“Etapas del desarrollo como construcciones socioculturales e históricas.” Fierro
Arias
Déficits:
Hace referencia a la carencia o a la absoluta ausencia de aquello que se
considera necesario en un determinado contexto. Es decir que existe un déficit
cuando una persona no puede realizar una determinada acción o un grupo de
acciones que con un funcionamiento normal sí podría llevar a cabo. Generalmente
el déficit se encuentra unido a palabras tales como insuficiencia, discapacidad,
deficiencia y limitación.
Desarrollo humano:
Hace referencia a los cambios de comportamiento provocados por el entorno y, a
su vez, determinados por una sociedad o cultura.
http://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_humano
Desarrollo psicológico:
Se plantea que el desarrollo psicológico es un proceso gradual y progresivo, que
se caracteriza por una serie de transformaciones de la conducta, de la forma de
pensar y de sentir, de la forma de interactuar con los demás y de la forma de
relacionarse con el ambiente. Estas transformaciones se relacionan con la
aparición de nuevas necesidades, intereses y motivos, con la adquisición de
habilidades y conocimientos y con el uso cada vez más efectivo de la experiencia.
http://ciam.ucol.mx/posgrado/neurologia/des_psicologico
Educabilidad:
Es la capacidad que el individuo tiene en cuanto tal de adquirir nuevas conductas
a lo largo de su existencia. Es la capacidad de cada persona de ir adquiriendo
nuevos conocimientos integradores en el orden social, lo que le permitirá un mejor
desenvolvimiento y mejora tanto en ámbitos individuales como colectivos.
El desarrollo infantil:
Consiste en una sucesión de etapas o fases en las que se dan una serie de
cambios físicos y psicológicos, que van a implicar el crecimiento del niño. Va a
tener una serie de pautas que podrían denominarse generales, para una cultura y

4. momento socio histórico dado. Según la sociedad en la cual se sitúa un niño y su
familia, habrá cierto desarrollo esperado para un niño de determinada edad.
http://www.innatia.com/s/c-el-desarrollo-infantil/a-que-desarrollo-infantil.html
Familia:
Se define como la unión de personas que comparten un proyecto vital de
existencia en común que se supone duradero, en el que se generan fuertes
sentimientos de pertenencia a dicho grupo, en el cual existe un compromiso
personal entre sus miembros y se establecen intensas relaciones de intimidad,
reciprocidad y dependencia.
Genética:
La Genética es la rama de la Biología que trata de la herencia y de su variación.
La herencia se refiere a que la descendencia tiende a asemejarse a sus padres,
basándonos en el hecho de que nuestro aspecto y función biológica, es decir,
nuestro fenotipo, viene determinado en gran medida por nuestra constitución
genética, es decir, nuestro genotipo.
Gradualidad:
Refiere a varias cuestiones. Primero, a la idea de organización de grupos de
aprendizaje por niveles graduales y homogéneos de dominio de conocimiento
Herencia:
Es la manera en que se transmiten, de generación en generación, como el dinero
u otras cosas a las características fisiológicas: morfológicas y bioquímicas de los
seres vivos. Proceso mediante el cual se transmiten una serie de características
de los padres a los hijos a través de los genes
Infancia:
la infancia se la considera el momento clave en la vida de cualquier ser humano ya
que es allí donde se conforman los soportes afectivos e intelectuales de la
persona, siendo estos de los que dependerá el futuro éxito o fracaso del individuo
una vez adulto.
http://www.definicionabc.com/social/infancia
Maduración:

5. Proceso de desarrollo intelectual y físico de la persona en relación con sus
condicionantes hereditarios, el contexto social en el que vive y sus circunstancias
personales. Madurez.
Métodos de estudio del desarrollo:
Son aquellas técnicas o procedimientos utilizados para estos métodos nos
permiten hacer aproximaciones teóricas para la recolección de datos sobre las
distintas etapas del desarrollo evolutivo fundamentadas en el planteamiento de
hipótesis.
Normalidad:
Un comportamiento está dentro de los límites normales cuando no se observa
psicopatología (ausencia de signos y síntomas). Modo de adaptación particular del
sujeto entre objetivos culturalmente aceptados y medios institucionalizados para
adaptarlos
Periodo crítico:
La capacidad para adquirir el lenguaje merma al alcanzar la pubertad, dado que el
cerebro pierde plasticidad, circunstancia que implica una disminución sensible de
la capacidad para aprender una lengua.
Plasticidad:
Expresividad y viveza del lenguaje con las que se realzan las palabras o ideas que
se expresan.
“Desarrollo Humano”. Juan Delval
Retraso mental:
El retraso mental significa que el funcionamiento intelectual es menor de lo normal
con limitaciones del funcionamiento adaptativo. El retraso mental se presenta en
personas de todas las razas y etnicidades y es el trastorno más frecuente del
desarrollo, ya que afecta a aproximadamente un 1% de la población general.
Simultaneidad:
Remite a la usual organización de las clases en las que un docente enseña en
forma simultanea a un grupo de alumnos.