Este documento describe los diferentes momentos de la lectura de textos académicos. Explica que los textos académicos presentan datos e opiniones desde una perspectiva parcial, y que la lectura implica realizar distintos tipos de lecturas e interactuar con el texto de varias maneras. Además, detalla las etapas de prelectura, lectura intensiva y actividades posteriores a la lectura, como elaborar resúmenes propios y comentarios sobre las posturas del autor.

1. Lectura de textos académicos

2. Preconceptos establecidos
• Los textos académicos explicativos no
presentan opinión.
• Presentan la verdad y no un acercamiento
desde una postura epistemológica, ideológica
y contextualizada.
• Los textos se leen una sola vez y se deben
resumir
• Nos acercan respuestas certeras y no se los
puede interpelar

3. Aclaraciones preliminares
• Los textos académicos presentan datos y
opiniones
• Presentan una mirada intencional y parcial de
lo real.
• Leer un texto implica realizar distintos tipos de
lecturas: paratextual, intensiva, crítica y debe
interactuarse con ellos de muchas y variadas
maneras
• Leer implica hacerle preguntas al texto

4. Distintos momentos de lectura
• Prelectura o lectura paratextual que consiste en
elaborar hipótesis
• Consiste en preguntarse:
¿ Cuál es el tema?
¿Qué se sabe ya de ese tema?
¿Qué información se va a encontrar?
¿Qué léxico será el adecuado para este tema?
¿Cuál es el propósito y el punto de vista del autor?
¿Qué dificultades puede presentar, cuánto tiempo
llevará ?

5. Lectura intensiva y detenida
• Señalar temas y subtemas en los márgenes
• Escribir preguntas
• Identificar y señalar palabras claves en
relación con los temas y subtemas
identificados
• Escribir todas las relaciones que se puedan
establecer con otros textos o clases
presenciadas
• Tomar nota de los significados buscados

6. Actividades de poslectura
• Elaborar textos propios sobre lo leído
• Elaborar cuadros sobre el texto
• Explicitar por escrito si las hipótesis habían
sido acertadas o no
• Elaborar comentarios personales sobre
posturas del autor y su contextualización