Mapa conceptual del ABP

1. EL ABP EN LA ESCUELA MULTIGRADO COMO ESTRATEGIA
DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
ASESORA:
DOCENTE:
ACTIVIDAD DE DESARROLLO: MAPA CONCEPTUAL DEL ABP

2. Aprendizaje Basado en Proyectos
en la escuela multigrado
ABP
Experiencias de aprendizaje
centradas en los intereses y
necesidades de los
estudiantes.
Estudiantes
Protagonistas de su proceso
formativo.
Favoreciendo
 Pensamiento critico
 Creatividad
 Colaboración
 Uso de TIC
 Autonomía
 Reflexión
 Habilidades
 Conocimientos
Etapas
Diseño y aplicación
Creación e
implementación
Presentación
-Planificación.
-Introducción del desafío
del proyecto.
-Presentación del
producto final que se
creará y de sus
características.
-Presentación de los
criterios de evaluación.
-Organización de grupos
y roles.
-Delimitación un
cronograma de trabajo.
-Planificación de los
recursos y materiales
que necesitaran.
-Diseño preliminar del producto o
construcción de hipótesis.
-Inicio de la investigación y
recopilación de información
requerida para llevar a cabo el
proyecto.
-Creación del producto e
implementación.
-Elaboración de diarios de trabajo.
-Observación del desempeño.
-Retroalimentación.
-Toma de decisiones sobre cómo
se presentará el proyecto.
-Creación y presentación.
-Autoevaluación de todo el proceso
y evaluación.
En Multigrado
-Motivante para docente y
alumnos.
-Propicia el trabajo colaborativo
grado con grado.
-Promueve la creatividad en los
alumnos.
-Permite que relacionemos las
asignaturas enfocadas en un
tema.
-Reta a los alumnos a
convertirse en protagonistas de
su propio conocimiento.
-Ayuda a los alumnos a
desarrollar competencias
-Refuerza las capacidades
sociales.
-Material que este al alcance
de los alumnos.
Ventajas
-Colaboración,
-Poder vincular las
asignaturas y
trabajar de manera
transversal.
-Promover el
pensamiento
crítico.
-Evaluación desde
inicio a fin.
Retos