Este documento presenta información sobre diferentes tendencias y enfoques innovadores en educación con el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC). Define tendencias en pedagogía como educación basada en competencias, gamificación, aprendizaje invertido, entre otros. Define tendencias en tecnología aplicada a la educación como laboratorios remotos virtuales, aprendizaje ubicuo, entornos personalizados de aprendizaje, y realidad aumentada. Luego, discute conceptos como aprendizaje adaptativo y aprendizaje ubicuo, e

2. Cuestionario:
Tendencias y Enfoques Innovadores
Actividad 6.
Identificando tendencias y enfoques para la innovación educativa con uso de
TIC.
1. Según el documento Radar de Innovación Educativa 2015 del
Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico de Monterrey
(https://goo.gl/AXumGT), existen tendencias educativas en pedagogía y
tendencias en tecnología aplicada a la educación, tales como:
Tendencias en Pedagogía Tendencias en Tecnología aplicada a la
educación
Educación basada en competencias Laboratorios remotos y virtuales
Gamificación Aprendizaje ubicuo
Aprendizaje invertido Entornos personalizados de aprendizaje
Aprendizaje Híbrido Aprendizaje adaptativo
Aprendizaje basado en retos
Realidad aumentada
Aprendizaje vivencial Es aprender por medio del hacer
Aprendizaje flexible Tecnología en línea
Con base en lo anterior, establezca mínimo 4 diferencias entre los conceptos
de Tendencias en pedagogía y tendencias en tecnología aplicada a la
educación:
I) Necesidad de utilizar herramientas tecnológicas para solucionar
necesidades
II) En un proceso de mediación se parten de unas etapas básicas y de
un proceso con diferentes variables, mientras que las teorías
pedagógicas ya están establecidas y no hay un proceso de cambio;
son la base de un trabajo.

3. III) Trabajan en pro de las necesidades del estudiante, utilizando
herramientas que faciliten el desarrollo integral
IV) Potencializa el proceso de aprendizaje y construcción del
conocimiento.
2. Existe un conjunto de tendencias y enfoques de innovación educativa
que tienen como propósito responder a las nuevas cultura de
aprendizaje que emergen en la sociedad del conocimiento. Estas
tendencias y enfoques se plantean como uno de sus principales retos
“eliminar los muros del conocimiento”.
De acuerdo con el planteamiento anterior, explique en qué consiste la
premisa “eliminar los muros del conocimiento”. Para ello puede apoyarse
en la siguiente lectura: La caída de los muros del conocimiento en la
sociedad digital y las pedagogías emergentes
(http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201038761005)
R: Las pedagogías que emergen deben posibilitar la eliminación de los
muros del conocimiento dotando a las personas de la capacidad
suficiente para enfrentarse a un aprendizaje a lo largo y ancho de la
vida. Para ello, sostenemos que es necesario el desarrollo de una
pedagogía mucho más transparente y basada en el diseño del
aprendizaje. En este artículo abordamos el significado actual del
conocimiento y los cambios que suponen el lugar y los tiempos para el
aprendizaje a través de la caracterización del aprendizaje
3. Indague sobre el aprendizaje adaptativo, y señale como mínimo 5
beneficios que tiene esta tendencia en pedagogía para los procesos de
aprendizaje.
a) Permite su aplicación a cualquier etapa educativa___
b) Aumenta la motivación y el compromiso del estudiante__
c) Favorece una mayor atención del estudiante
d) Fomenta un aprendizaje efectivo y escalable

4. e) Reduce el tiempo que los docentes dedican a abordar temas rutinarios
y redundantes._____________________________________
4. Establezca en el siguiente cuadro una caracterización de las siguientes
tendencias en pedagogía: (Aprendizaje Ubicuo, Aprendizaje Invisible y
Aprendiendo Haciendo).
Aprendizaje Ubicuo Aprendizaje Invisible Aprendiendo Haciendo
Se suele definir como el
que se produce en
cualquier lugar y
momento; la tecnología
ubicua (informática
cercana a la persona, por
ejemplo, un móvil)
potencia
considerablemente este
tipo de aprendizaje.
Es una alternativa para
ver el aprendizaje con
otros ojos. Es aire
fresco que creemos que
debe circular por los
pasillos de la
educación. La era
actual ha logrado
despertar tal diversidad
de intereses,
conexiones y
combinaciones, que
estamos seguros de
que existe talento e
inquietud de sobra para
congregar parte de esa
creatividad y pensar en
una educación
diferente.
Significa que te
enseñan teorías y te
asisten para que las
descubras. Tu
aprendizaje será en
condiciones lo más
cercanas a las que
existen en el mundo
laboral, de modo que
adquieras las
competencias que
necesitan las empresas
y llegues a ellas para
ser productivo desde el
primer día
5. Seleccione una tendencia en tecnología aplicada a la educación y
realice cinco nociones conceptuales de esta tendencia desde 5 autores
diferentes.
I) Para Nicholas Burles, el Aprendizaje Ubicuo se relaciona con los
artefactos portátiles: Smartphone, Tablet, laptops, etc. de uso

5. imprescindible entre la gente, y a través de los cuales acceden a la
información y el conocimiento donde y cuando lo necesitan.
La portabilidad y movilidad de la tecnología y la conectividad sin
cable, hacen posible esta conexión en forma
continua.________________________________________________
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II) Aprendizaje ubicuo. Una agenda para la transformación educativa Bill
Cope y Mary Kalantzis Computación ubicua A primera vista, lo que
hace que el aprendizaje ubicuo sea diferente de la forma de aprender
que hemos heredado -basada en aulas y enfoques a partir del uso de
libros de texto- son las máquinas. Sin embargo, las apariencias
engañan. La nueva tecnología no implica nuevas formas de
aprendizaje. El uso de equipos nuevos no significa que el aprendizaje
ubicuo se convierta en realidad. Además, algunas de las
características del aprendizaje ubicuo no son novedosas, como Chip
Bruce ha señalado claramente en su trabajo “Ubiquitous learning,
ubiquitous computing, and lived experience”, al contrario, ocupan un
lugar de privilegio en la historia de la innovación educativa que se
remonta a mucho antes de la actual invasión de las máquinas.
III) APRENDIZAJE UBICUO
Aprendemos cualquier cosa, en cualquier momento y en cualquier lugar
utilizando tecnologías e infraestructuras de informática ubicua. Uno de los
objetivos últimos de la enseñanza es incrementar la calidad de nuestra vida
diaria. Así, el sujeto esencial de aprendizaje existe en nuestro ambiente
diario, no en aulas o libros de texto. Tradicionalmente, es muy difícil
aprender desde nuestro entorno habitual, porque no tenemos método para
ello. Recientemente, el desarrollo de la tecnología de informática ubicua
nos permite compartir información y comunicarnos sin esfuerzo, constante
y continuamente a lo largo del día.
(Sakamura y Koshiznka; 2005: 4
IV) Leída Torres Alcalá.
IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores para la Cultura Científica.
La tecnología ubicua hoy en día nos permite aprender desde donde
estemos; de igual manera, contar con los componentes de nuestro
entorno social, apoyándonos en la tecnología móvil
V) Para hacer un referencial en cuanto a la incorporación de las TIC a la
educación desde el aprendizaje ubicuo, Fidalgo Ángel (2013), nos
expresa que es un aprendizaje que se produce en cualquier lugar y
momento. En este tipo de aprendizaje, la tecnología ubicua
(informática cercana a la persona, por ejemplo, un móvil) potencia
considerablemente este tipo de aprendizaje._