Este documento presenta información sobre la medición y evaluación. Define la medición como el proceso de asignar numerales a objetos o eventos con base en ciertas reglas para representar cantidades de atributos. También describe la evaluación como el proceso de valorar problemas, obstáculos y logros para mejorar los resultados. Finalmente, distingue entre medición cualitativa y cuantitativa, señalando que la medición cuantitativa es fundamental para la evaluación.

2. Proceso de asignar numerales a los objetos o eventos con
base en ciertas reglas Stevens (1951)
Reglas para asignar números a los objetos, con el
propósito de representar cantidades de atributos.
Proceso mediante el cual las ideas o conceptos son
dimensionados de acuerdo a reglas. Las ideas
abstractas son operacionalizadas y cuantificadas.
Cáceres, 1998

3. Es el acto o proceso que permite determinar el
valor de una cosa
Conjunto de acciones o actitudes organizadas y
sistematizadas que se realizan para reconocer los
avances y los logros de un objetivo determinado
Proceso de valoración de problemas y obstáculos,
hacer modificaciones y evitar errores, de tal
manera que se incrementen los resultados
positivos. Depende de la medición.

4. Responde ¿Cuánto? ¿Hasta qué punto es bueno?
Descripción de la
ejecución de la persona
Enjuiciar, valorar, describir a
partir de información
D
I
F
E
R
E
C
I
A
S
Revisión constante de los
objetivos del proceso
Cualitativo: describe en qué
medida se cumplen los objetivos
Supone la existencia de juicios
de valor
 Supone metas y objetivos
Propósito: aumentar la calidad
y rendimiento del proceso
Cuantitativo: Es el
corazón de la medición
Cuantifica aciertos y
errores adjudicando
calificaciones
Son pasos previos a la
evaluación
No dice nada sobre el
valor de la ejecución
Distintos observadores:
datos comparables

5. Isomorfismo: identidad o similitud de forma
¿ hasta dónde la medida es isomórfica con el objeto que pretende
medir ?
Mediciones objetos físicos Mediciones psicológicas
Instrumento de medición actúa
como un patrón en relación con
la característica que se desea
medir
No se sabe exactamente la
verdadera naturaleza de los
constructos que se miden:
problema de validez en la
medida

6. Es un atributo de un objeto o sujeto que asume varios
valores. Ejemplo: Estatura, sexo, actitud...
 Consideramos que existen, aunque no sean
estrictamente observables a simple vista, se recurre a
indicadores para analizarla. Ej :capacidad intelectual,
motivación, creatividad, capacidad de aprendizaje.

7. TIPOS POR SU NATURALEZA
Cuantitativas o numéricas: Aquellas susceptibles de
ser medidas, asignándoles valores a los indicadores
del atributo del objeto o sujeto.
.
Cualitativas o categóricas: No son susceptibles a
mediciones, sino que sus indicadores se describen. Se
expresan en categorías al no ser cuantificables.

8. CRITERIO METODOLÓGICO
Independientes (VI): Factor que se observa y
manipula de manera deliberada (Causa)
Dependientes (VD): Característica que aparece o cambia
cuando se aplica, suprime o modifica la variable
independiente (Efecto)
Intervinientes: Son características ajenas al
experimento que influyen en los resultados y pueden
desvirtuarlos

9. TIPO DE OPERACIONES
NOMINALES: La propiedad a registrar adopta estados
(modalidades) discretos no ordenables. Las categorías deben
cumplir los requisitos: Exhaustividad y Exclusividad mutua. El
símbolo ( valor) asociado a la modalidad no tiene significado
numérico. Modalidad dicotómica o politómica.
ORDINALES: La propiedad a registrar adopta estados discretos y
ordenables. Ej: Jerarquía militar, clase social, nivel de instrucción
CARDINALES: Los números asignados a las modalidades (los
valores de la variable) tienen pleno significado numérico.¨Se obtienen
variables cardinales por dos procesos de operacionalización: medición
y cómputo.

10. NOMINAL
ORDINAL
INTERVALO
RAZÓN
Clasificar
Categorías
No hay orden ni jerarquía
Diferencias de característicasExcluyentes
Sexo
Ordenar por
rangos,creciente o
decreciente
No hay intervalos iguales
Director
Subdirector...
Distancias iguales
Cero relativo
Cero absoluto
significado práctico
Operaciones aritméticas
Temperatura
N° de hijos
Productividad

11. Escala De
Medición
Ejemplos Est. Descriptivos Pruebas y Correl
Nominal Sexo
Profesión
Estado civil
Región
geográfica
Número de casos
Proporcionnes
Porcentajes
Razones,
moda,
 tabla de frecuencias
Ji cuadrado
Coef. Biserial
puntual
Coef. ETA
Ordinal Estrato social
Nivel de
instrucción
Todas las anteriores
Mediana
Desviación cuartílica
Rango total
Coef. Spearman
Coef. De kendall
Prueba U de mann-
Whiney
Prueba de Wilcoxon
Intervalo Calificaciones
Temperatura
Actutud
Todas las anteriores
Media aritmética
Media armónica
Varianza
Desviación típica
Kurtosis y asimetría
Puntuac. Z
Distribuc. De frecuencia
Coefic. de Pearson
Coefc. Parcial y
múltiple
Prueba T de student
Análisis de varianza
Razón Talla
Peso
Edad

12. OPERACIONALIZACIÓN
Hallazgo de indicadores: Proceso que sufre una variable
consistente en encontrar las manifestaciones empíricas que
permiten evaluar su comportamiento en la práctica.
Los indicadores permiten tener una referencia empírica de
situaciones, hechos o eventos que podrán cuantificarse; estos
forman parte de las variables y se obtienen por un proceso
deductivo, mediante el cual el investigador debe analizar que
indicadores en conjunto abarcan la totalidad del concepto
definido teóricamente en la variable. Al sumar los valores de
los indicadores en forma ponderada se obtiene un valor total,
denominado índice
:

13. :
VARIABLE DEFINICIÓN
CONCEPTUAL
DEFINICIÓN
OPERACIONAL
AUTOCONCEPTO Características
personales que
describen a uno
mismo
Puntuaciones
obtenidas en la
escala de
autoconcepto de
Piers-Harris(1969)
COCIENTE
INTELECTUAL
Índice de capacidad
para pensar de
manera abstracta
Puntuación en la
Escala de
Inteligencia
(Wechsler, 1999)
ESTILO
COGNITIVO
Forma de responder
ante determinados
estímulos
Exactitud de
respuestas
contabilizada por el
número de aciertos
y errores en el test
de figuras.