Este documento describe los pasos del método científico para resolver problemas o preguntas científicas de forma sistemática. Estos pasos incluyen observar un fenómeno, formular una pregunta o problema, generar una hipótesis, diseñar y realizar un experimento controlado para probar la hipótesis, analizar los resultados y sacar conclusiones. El documento explica conceptos clave como variables independientes, dependientes y de control, y cómo registrar, graficar y comunicar los hallazgos de manera efectiva.

2. • Una técnica para resolver
problemas científicos.
• Un método paso a paso para
resolver (casi) cualquier pregunta
científica…

5. • El primer paso es observar algo, usando los
sentidos o algún tipo de aparato que,
básicamente, es una extensión de los
sentidos.

6. • La pregunta o problema identifica lo que queremos
averiguar.
• Ejemplo:
Ej. ¿Crecerán más las plantas si les añado compost o si les
añado fertilizante químico?
También pueden ser de la forma…
¿Cómo afecta__________ a_______?
¿Cuál es el efecto de_______ en________?
¿Por qué? y ¿qué pasaría si…?
• Debe ser comprobable experimentalmente
Por ejemplo: ¿Son los rubios más guapos que los morenos? NO
ES UNA PREGUNTA QUE SE PUEDA COMPROBAR mediante
experimentos.

7. • Una hipótesis es una suposición o posible explicación, una
posible respuesta a la pregunta.
a) Responde a la observación y a la pregunta.
b) Debe continuar la estructura:
““Si… entonces… porque…”Si… entonces… porque…”
c) Si...variable independiente,
entonces….variable dependiente
Ejemplo. Si añades compost a unas plantas
de judías, entonces las plantas crecerán más
rápido que aquellas a las que se les aporta
fertilizante.

8. • Experimento: un conjunto de acciones diseñadas y
controladas para comprobar la validez de la
hipótesis
• Debe incluir: materiales e instrucciones paso a paso.
• El experimento se debería repetir varias veces para
eliminar errores.

9. • Un investigador cambia cada vez un
factor y observa o mide la
consecuencia.

10. GRUPO DE CONTROL
• Las condiciones normales, con las que comparas
tu experimento o el cambio que has realizado
• Grupo que no se expone a la variable, se usa para
comparar.
• Ej. A la planta número 1 no se le añade compost ni
fertilizante.
GRUPOS EXPERIMENTALES
• Grupo expuesto a la variable.
• Ej. A la planta 2 se le añade fertilizante y a la
planta 3 compost.

11. • Una variable es un magnitud (medible) que
cambia, de manera natural o porque nosotros la
cambiamos.
• En un experimento, es lo que cambia de un
grupo a otro. Ej. Si se añade fertilizante o
compost.
• Hay dos tipos de variables: Independientes y
Dependientes.

12. El factor que el científico cambia o cuyo
cambio se puede controlar es la variable
independiente. Es el factor que el investigador
controla para poder aceptar la hipótesis. Es la
causa.
Ej. Si añadimos compost o fertilizante en la
planta.

13. • El factor que se mide u observa se llama variable
dependiente. Es el resultado o consecuencia del
cambio realizado u observado por el investigador en la
variable independiente. Es el efecto.
• Se mide en el experimento, es lo que queremos
averiguar.
• Cambia por causa de la variable independiente
• Se llama así porque depende de la variable
independiente
Ej. El crecimiento de la planta

14. • Son los factores que el científico debe
mantener sin cambios tanto en el grupo de
control como en los grupos experimentales.
• Son todos los demás factores menos las
variables dependiente e independiente.
• Ej. Tipo de planta, tipo de suelo, cantidad de
luz y de agua,…

15. • Por ejemplo: imagina que quieres encontrar el
camino más corto para llegar al colegio desde tu
casa.
• Pruebas diferentes caminos y cuentas el tiempo que
tardas para llegar de casa al colegio.
• ¿Cuál sería la variable independiente?.variable independiente?.
• ¿Cuál es la variable dependiente?.variable dependiente?.
• ¿Cuáles serían variables controladas o variables devariables de
control?control?.

16. • Anota todas las medidas y resultados del experimento. Pueden
ser cuantitativos (números) o cualitativos.
• Debes ser muy preciso y constante cuando anotes los resultados.
• Usa una tabla para anotar tus resultados.
• Escribe la variable independiente a la izquierda.
• Apunta la variable dependiente a la derecha
• Si tienes más de una variable usa varias columnas.

17. Ejemplo:

18. • Utiliza los datos de tu tabla para realizar un gráfico
• Los gráficos hacen que sea más facil describir
patrones y tendencias en las gráficas.
Eje X Variable independiente
EjeY variable dependiente

19. Lineal
a. Se utiliza para mostrar cambios en la variable dependiente
(crecimiento de la planta) a través del tiempo.
b. Debe tener un título y un título para cada eje con unidades.
c. Compara y busca tendencias y patrones en las gráficas
ejemplo

20. Gráfico de barras
a. Se usa cuando una serie de medidas se pueden dividir en
grupos comparables.
b. Se usa para mostrar el cambio relativo entre estos grupos
c. Deben escribirse títulos para los ejes y para el gráfico y
leyenda.

21. Gráfico de sectores
a. Muestra partes de un total, porcentajes
b. Título y leyenda

22. • Indica los resultados. Explica por qué se dan estos
resultados.
• Contesta:
– ¿Apoyan tus resultados y datos la hipótesis
inicial? ¿Por qué?
– ¿Cómo puedes mejorar la precisión?
– ¿Qué harías de manera diferente si pudieses
repetir el experimento?

23. Demostración
a. Acepta o rechaza tu hipótesis utilizando los datos
obtenidos
Hemos comprobado que las plantas con “compost” crecen más
Razonamiento
a. Intenta explicar “científicamente” por qué ocurre lo que
ocurre.
b. Ej. El fertilizante sólo contiene trazas de fosforo y nitrógeno
pero el compost contiene materia orgánica muerta que
puede proporcionar estos elementos durante más tiempo.
Por eso las plantas con compost crecen más.

24. • Un informe de investigación debe escribirse después
deTODAS las pruebas realizadas.
• Y quizá lo publiquen en una Revista científica:
1. Scientific American
2. Nature
3. Science
4. Españolas
5. Agencia SINC