Este documento resume 15 mitos comunes sobre el uso de la tecnología en la educación. Algunos de los mitos discutidos incluyen que la tecnología por sí sola puede proporcionar acceso igualitario a la educación, que es neutral e interactiva, y que puede reemplazar al profesor o resolver todos los problemas educativos. El documento argumenta que la tecnología es una herramienta que depende de cómo se utilice y que no puede sustituir a los profesores ni garantizar por sí misma la igualdad o calidad educativa.

1. MITOS Rocío de los Ángeles González Alférez
Isabel Cristina paz Hernández
Grupo:8; Grupo de trabajo: 16.03

2. ÍNDICE DE CONTENIDOS
• MITO 1Modelo democrático de educación que facilite el acceso a todas las personas.
• MITO 2Libertad de expresión y participación igualitaria de todos.
• MITO 3Amplitud de la información y acceso limitado a todos los contenidos.
• MITO 4 Valor “per se” de las tecnologías.
• MITO 5 Neutralidad de las Tics
• MITO 6Interactividad
• MITO 7 Los “más”
• MITO 8  “Reducciones”

3. • MITO 9Ampliaciones
• MITO 10 Tecnologías como manipuladoras de la actividad mental.
• MITO 11 Cultura deshumanizadora de la actividad mental.
• MITO 12Existencia de una única tecnología.
• MITO 13Sustitución del profesor.
• MITO 14Construcción compartida del conocimiento.
• MITO 15Tecnología como el recurso que resolverá todos los problemas
educativos.

4. “Educación-Formación para todos”
• Las nuevas tecnologías nos permiten comunicarnos con personas de todo el
mundo rápidamente.
• Educación de calidad  Información sin limitaciones.
• “CIBERPROFESORES” A disposición de cualquier persona conectada en la red.
• Inconvenientes  Desigualdad entre alumnos, no todo el mundo tiene acceso a
internet.
Sociedad de la
información
Mito 1
MODELO
DEMOCRÁTICO DE
EDUCACIÓN QUE
FACILITE EL ACCESO A
TODAS LAS PERSONAS.
TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN

5. “La igualdad de acceso al conocimiento, no es la igualdad ante el conocimiento”
• La red propicia la libertad de expresión y la participación igualitaria de todas las
personas.
• Al no estar físicamente podemos superar nuestros miedos y vergüenza para
comunicarnos con los demás.
• Tener acceso a la información, no significa tener conocimiento.
Sociedad de la
información Mito 2
LIBERTAD DE
EXPRESIÓN Y
PARTICIPACIÓN
IGUALITARIA DE
TODOS
TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN

6. Amplitud de la información
• Permite el acceso ilimitado a todos los contenidos.
• La amplitud que no es tan amplia cuando nos referimos a sitios educativos.
• Reflexión específica.
• Debemos enseñar de tal forma que nuestros alumnos deben sean capaces de evaluar y
discriminar la información localizada.
Sociedad de la
información Mito 3
AMPLITUD DE LA
INFORMACIÓN Y ACCESO
LIMITADO A TODOS LOS
CONTENIDOS
TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN

7. “PER SE”
• Tecnologías como elementos de cambio y transformación de la institución educativa.
• Las TIC crean unos entornos específicos para la información.
• El valor de la transformación y la significación dependerá:
-Cómo somos capaces de relacionarnos con el resto de las variables curriculares.
-Cómo aplicamos sobre las estrategias didácticas específicas.
Sociedad de
la
información
Mito 4 VALOR “PER SE” DE
LAS TECNOLOGÍAS
TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN

8. Neutralidad
• Las tecnologías son asépticas y se "estropean" en su utilización por las personas.
• La tecnología no solo transmite información.
• Las tecnologías arrastran los valores de la cultura que las han desarrollado.
Sociedad de la
información Mito 5 NEUTRALIDAD
DE LAS TICS
TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN

9. Interactividad
• El usuario puede ser un procesador activo y consciente de la información.
• Las TIC no son tan interactivas como nos venden.
• Nuevas tecnologías  Nos ofrecen muchas posibilidades para comunicarnos.
• La hipertextualidad:
- Panacea para la resolución de todos los problemas.
-Limitaciones  Algunos alumnos por sus características cognitivas se pueden perder
con esta forma de estructurar la información.
Sociedad de la
información Mito 6
Las tic son las
posibilidades
interactivas que
ofrecen
TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN

10. "más impacto", "más efectivo", y "más fácil de retener"
• Consecuencia directa de un fuerte determinismo
• Gracias a las TIC
-La información llega cuantitativamente a más personas.
-Cualitativamente eso repercute sobre la calidad de los productos.
El conocimiento que adquiera un estudiante es el resultado de su interacción cognitiva y
social con la información.
Lo importante no es llegar a la información es lo que hace de ella.
Sociedad
de la
información
Mito 7 LOS “MÁS”
TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN

11. “Reducción del tiempo de aprendizaje"
• La tecnología un papel que no es el suyo, no reduce el tiempo necesario para el
aprendizaje.
“Reducción del costo“
• La tecnologías suponen inicialmente una elevación de los costos, ya que hay que
adquirir materiales necesario y también porque la producción de material educativo
de calidad, conlleva un esfuerzo económico y temporal.
Sociedad
de la
información
Mito 8 INTERACTIVIDAD
TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN

12. ‘’A más acceso’’ y ‘’a más personas’’
• La información de distribuye a mas personas y en mayores contextos aunque esto no
es un criterio de calidad educativa.
• Mayor accesibilidad implica:
- Saber que hacer una vez que se tiene acceso
- Evaluar que es lo que tenemos en la red
- Elemento de discriminación ya que los mas capacitados son los pertenecientes a las
clases sociales más pudientes.
Sociedad de la
información
Mito 9 ‘’Ampliaciones’’
TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN

13. • No existe influencia directa: existe un sustrato personal y social.
• Las tecnologías: transmiten información y desarrollan habilidades cognitivas
específicas.
• Las tecnologías, junto con sus contenidos y sistemas simbólicos pueden servir como
elementos reforzadores de actitudes y predisposiciones.
Sociedad de la
información
Mito 10
Tecnologías como
manipuladoras de
la actividad
mental
TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Medios de comunicación como elementos potenciadores de conductas violentas

14. Errores
• Comunicación natural  comunicación ‘’cara a cara’’
Comunicación artificial  resto de modalidades de comunicación.
• Existen errores:
-Se olvida que la tecnología es un producto humano ya que se elabora y se
potencia para mejorar las condiciones naturales de la vida del ser humano tratando
de adecuar el entorno a sus necesidades.
-Tampoco se tiene en cuenta que nuestra sociedad es producto de un momento
histórico determinado con sus características concretas.
Sociedad de la
información
Mito 11
Cultura
deshumanizadora
y alienante
TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN

15. La supertecnología
• Tecnología que puede aglutinar a todas las demás y es más potente.
• Es más significativa para conseguir metas y objetivos de aprendizaje.
• No existen medios mejores que otros, no existe el supermedio, y menos aún si para
su concreción nos apoyamos en sus características técnicas y estéticas.
La selección deberá realizarse fijándonos en otros criterios:
1. Los objetivos y contenidos que se desean alcanzar y transmitir.
2. Las predisposiciones que el alumnado y el profesorado tengan hacia el medio.
3. Contemplar las características de los receptores: edad, nivel sociocultural y
educativo...
Sociedad de
la
información
Mito 12
Existencia de
una única
tecnología
TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN

16. La supertecnología
• La selección deberá realizarse fijándonos en otros criterios:
4. El contexto instruccional y físico es un elemento condicionador, facilitando o
dificultando la inserción del medio.
5. Las diferencias cognitivas entre los estudiantes.
6. Los medios deben propiciar la intervención sobre ellos.
7. Las características técnicas y sémicas del medio y sus parámetros de cualidades.
8. Seleccionar medios que permitan la participación del profesorado y el alumnado en
la construcción de los mensajes.
9. Analizar los mensajes contemplando el canal, las características de los mensajes.
10. Las calidades técnicas, facilidad y versatilidad del medio.
Sociedad de
la
información
Mito 12
Existencia de
una única
tecnología
TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN

17. Nuevos roles del profesor
• Desde a aparición de la tecnología existen voces que proclama que la escuela
desaparecerá y con ella los profesores.
• Los profesores no van a ser reemplazados por las tecnologías.
• Ocurrirá que tengamos que cambiar los roles y actividades actualmente
desempeñados.
Sociedad
de la
información
Mito 13
Sustitución
del
profesor
TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN

18. Comunidades específicas de comunicación
• El hecho de que existan comunidades específicas de comunicación no significa que
se realice el acto comunicativo y de interacción entre personas.
• Aunque exista la posibilidad de compartir conocimientos no significa que se
compartan: no todas las personas participan en la misma ni participan de la misma
manera.
• Existen dos niveles de comunicación en las comunidades virtuales, el público y el
privado, que es el que determina su concreción y funcionamiento.
Sociedad de la
información
Mito 14
Construcción
compartida del
conocimiento
TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN

19. Beneficios de la tecnología en la educación
• La tecnología vendrá de las relaciones que sepamos establecer con el resto de
componentes del currículum.
• El poder no está en la tecnología, sino en las preguntas y respuestas que nos
hagamos sobre ella para su diseño, y utilización en investigación de la enseñanza.
Sociedad de la
información
Mito 15
Tecnología como el
recurso que
resolverá todos los
problemas
educativos
TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓN

20. MITOS
Grupo de trabajo : 16.03