Este documento presenta los criterios para una actividad de reflexión sobre la acción docente en la planeación didáctica. Los participantes deben contextualizar brevemente su práctica docente, realizar una reflexión crítica sobre las razones por las que se mantienen prácticas educativas tradicionales, y presentar conclusiones personales producto de la reflexión sobre su papel como docente en el contexto social.

1. Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior”
MÓDULO II Versión 2013
Actividad 4. Reflexión sobre la acción docente en la planeación
Propósito: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la
planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura.
CRITERIOS
Contextualiza de manera breve su
práctica docente.
La participación es el resultado de
una reflexión personal profunda
sobre su actual práctica docente.
Reflexiona de manera crítica las
razones por las que se mantienen
prácticas educativas de enfoque
tradicional.
Es objetivo en relación a sus prácticas
docentes y las de sus compañeros.
Su intervención es pertinente
Escucha atento los comentarios de
los demás compañeros.
Participa con respeto y tolerancia
La evidencia contiene conclusión
persona, producto de la reflexión de
su ser docente en el contexto social
en el que se encuentra.
Integra la bibliografía en forma
adecuada, utilizando un sistema
riguroso: APA, Chicago, etc.
La redacción es clara, congruente y
sigue las reglas de gramática y
ortografía.
El documento se caracteriza por tener
SI
NO
OBSERVACIONES

2. Diplomado “Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior”
MÓDULO II Versión 2013
Actividad 4. Reflexión sobre la acción docente en la planeación
presentación y cumple con los
formatos acordados