Este documento describe las características, ventajas y desventajas de las corrientes constructivistas en educación. Según el constructivismo, el aprendizaje se da por la experiencia del estudiante y no por la autoridad, lo que permite que el estudiante construya su propio conocimiento. Sin embargo, este enfoque puede no promover el aprendizaje de conocimientos fundamentales o identificar leyes naturales. El documento también presenta principios pedagógicos y epistemológicos constructivistas, como que el conocimiento es una construcción individual y no una

1. GLENIS ADRIANA ARANGO
YAMILE ASTRID ARANGO
DORA PATRICIA YEPES

2. CORRIENTES CONSTRUCTIVISTAS
CARACTERISTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS
El aprendizaje es dado por la
experiencia.
El niño es el centro del proceso
educativo ya que es él que aprende y
se auto educa
No se someten a la autoridad
Se adquiere conocimiento más
claro y seguro de las cosas que
aprende uno por si mismo.
Se introducen una serie de
actividades libres para desarrollar la
imaginación, el espíritu de iniciativa, y
la creatividad.
Se modifica el esquema inicial y cada
uno lo acomoda a como lo entiende.
El estudiante cuenta con
condiciones necesarias para marcar
su propio proceso de construcción
del conocimiento
Se trata a cada estudiante según sus
aptitudes, se le permite dar toda a su
propia medida.
No promueve el aprendizaje de
conocimientos fundamentales.
En el aprendizaje significativo es
esencial que las ideas se relacionen
con lo que el alumno ya sabe.
Los nuevos conocimientos se vinculan
de manera estable y estrecha con los
anteriores.
El material potencial mente significativo
no pueda ser aprendido.
Los contenidos son importantes
porque con estos se desarrollan
destrezas cognitivas.
Comprende conceptos, principios,
leyes y teorías.
No ve posible la identificación de las leyes
naturales.
El constructivismo sustenta los
más importantes avances
alcanzados a nivel epistemológico y
psicológico
El conocimiento es una construcción
del ser humano.
El conocimiento varía de acuerdo con el
proceso evolutivo del individuo.
El constructivismo en lo
pedagógico, defiende la
comprensión y el desarrollo
intelectual
Se pasa de un nivel epistemológico a
uno didáctico.
Se deja el nivel propiamente pedagógico.

3. PRINCIPIOS PEDAGOGICOS CONSTRUCTIVISTAS
PRIMER PRINCIPIO
El aprendizaje es una construcción
idiosincrásica
SEGUNDO PRINCIPIO
Las construcciones previas inciden
de manera significativa en los
aprendizajes nuevos

4. PRINCIPIOS EPISTEMOLOGICOS CONSTRUCTIVISTAS
PRIMER PRINCIPIO
El conocimiento no es una copia de la
realidad, sino una construcción del ser
humano.
SEGUNDO PRINCIPIO
Existen múltiples realidades construidas
individualmente y no gobernadas por leyes
naturales
TERCER PRINCIPIO
La ciencia no descubre realidad ya hecha sino que
construye, crea e inventa realidades
Esta construcción es realizada con los
esquemas, instrumentos que el sujeto
construyo en su relación anterior activa y
participativa con el medio
Se desconoce lo real y se le atribuye a
la mente la creación de la realidad
No hay hechos sino interpretaciones