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El modelo de comentarioEl modelo de comentario
(Góngora)(Góngora)
Soledad primera (fragmento)Soledad primera (fragmento)
Era del año la estación florida
En que el mentido robador de Europa
—Media luna las armas de su frente,
Y el Sol todo los rayos de su pelo—,
Luciente honor del cielo, 5
En campos de zafiro pace estrellas,
Cuando el que ministrar podía la copa
A Júpiter mejor que el garzón de Ida,
—Náufrago y desdeñado, sobre ausente—,
Lagrimosas de amor dulces querellas 10
Da al mar; que condolido,
Fue a las ondas, fue al viento
El mísero gemido,
Segundo de Arïón dulce instrumento.
Apartados del comentarioApartados del comentario
1. Contexto
2. Contenido y características textuales
3. Lenguaje y estilo
4. Valoración crítica (con respecto a un
tema de actualidad relacionado con el
texto)
1. Contextualización1. Contextualización
Autor y libro al que pertenece el
fragmento. Relación con el resto de su
obra.
Aspectos de la biografía del autor y de su
época literaria relevantes en el texto.
ContextoContexto
Este fragmento es el comienzo de las tres partes
del poema inacabado Soledades, escrito por el
poeta barroco Luis de Góngora (1561-1627).
Góngora, sacerdote cordobés, fue el enemigo
literario de Quevedo, el otro gran poeta barroco
español. Pertenece al movimiento denominado
culteranismo, que cultivaba la forma de las
palabras dejando en un segundo plano su
contenido y pretende crear un mundo de belleza,
mediante expresiones cultas, metáforas e
hipérbatos que imitan la sintaxis latina.
2. Caracterización y contenido2. Caracterización y contenido
Tema, resumen y tópicos
Género literario
Características de los personajes (en
textos narrativos o teatrales)
Tiempo y espacio
Contenido - 1Contenido - 1
La intención de su obra “Soledades” era recrear
cuatro lugares apacibles que estuvieran
distanciados de la civilización y de la vida en la
corte. Estos son: los campos, las riberas, las selvas
y el yermo. También quería reflejar “las
soledades” que sentía el peregrino, protagonista
de la obra, quien fuera de su hogar, se encuentra
alejado de su amada. El fragmento que vamos a
analizar es de la Soledad primera, cuyo tema
principal es el naufragio del peregrino.
Contenido - 2Contenido - 2
En estos 14 versos iniciales del poema podemos
diferenciar dos partes. En los primeros siete
versos, se nos presenta el paisaje y el tiempo (la
primavera), haciendo referencia a la situación de
los astros y los mitos que les dan nombre. En la
segunda parte del fragmento, se nos informa de
que el protagonista, que es un náufrago, sería
mejor copón que “el garzón de Ida” ya que es
más bello. Con esta metáfora se describe a
Ganímedes, joven que raptó Júpiter deslumbrado
por su belleza.
3. Lenguaje y estilo3. Lenguaje y estilo
Género literario (si no se ha indicado en
el apartado 2)
Métrica y rima (solo textos en verso)
Figuras literarias
Léxico
Clases de oraciones
Elementos morfológicos (p. ej.: uso de la
primera persona)
Lenguaje y estilo - 1Lenguaje y estilo - 1
En cuanto a la métrica, nos encontramos ante una
silva: combinación libre de versos endecasílabos y
heptasílabos.
En el léxico destacan los cultismos (“luciente”,
“ministrar”, “condolido”, “mísero”) y las constantes
referencias mitológicas (“Europa”, “Júpiter”,
“Arión”). Es un fragmento construido a partir de
oraciones subordinadas con dos acotaciones
explicativas que aparecen entre guiones. Destaca
también el uso de adjetivos explicativos con valor de
epítetos (“mentido robador”, “luciente honor”,
“mísero gemido”).
Lenguaje y estilo - 2Lenguaje y estilo - 2
Además de los epítetos, encontramos otras muchas
figuras literarias que enriquecen la expresión y dificultan la
comprensión. Destacan las metáforas puras (media luna
las armas de su frente, campos de zafiro), los hipérbatos
constantes (Era del año la estación florida) así como los
encabalgamientos (versos 1-2, 7-8 y 10-11). Podemos
encontrar contrastes (dulces querellas), en este caso un
oxímoron, y alguna repetición, como la del verso 12 (Fue
a las ondas, fue al viento). A partir del verso 9, se
desarrolla una gran hipérbole para exagerar el dolor que
siente el náufrago.
4. Valoración crítica y conclusión4. Valoración crítica y conclusión
Postura del autor con respecto a un tema
propuesto a partir del contenido del
fragmento (por ejemplo: concepto de
amor en un soneto de Garcilaso).
Argumentación personal del alumno con
respecto a este tema en la actualidad
(concepto de amor en la sociedad actual).
ValoraciónValoración
En este poema del autor español Luis de Góngora se
refleja la intención del poeta de crear una
composición lírica hermética y al alcance de pocos.
Para conseguir su objetivo, utiliza numerosos
cultismos, elementos mitológicos, hipérbatos y sobre
todo, la prosificación. Con esta obra, Góngora
introduce el culteranismo en la literatura española, el
cual es recriminado por muchos escritores como su
mayor rival Francisco de Quevedo. Las vanguardias
del siglo XX recuperaron el valor de su estética, en
especial la generación del 27, que tomó su nombre
del año del tercer centenario de su muerte.

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Modelo de comentario barroco

  • 1. El modelo de comentarioEl modelo de comentario (Góngora)(Góngora)
  • 2. Soledad primera (fragmento)Soledad primera (fragmento) Era del año la estación florida En que el mentido robador de Europa —Media luna las armas de su frente, Y el Sol todo los rayos de su pelo—, Luciente honor del cielo, 5 En campos de zafiro pace estrellas, Cuando el que ministrar podía la copa A Júpiter mejor que el garzón de Ida, —Náufrago y desdeñado, sobre ausente—, Lagrimosas de amor dulces querellas 10 Da al mar; que condolido, Fue a las ondas, fue al viento El mísero gemido, Segundo de Arïón dulce instrumento.
  • 3. Apartados del comentarioApartados del comentario 1. Contexto 2. Contenido y características textuales 3. Lenguaje y estilo 4. Valoración crítica (con respecto a un tema de actualidad relacionado con el texto)
  • 4. 1. Contextualización1. Contextualización Autor y libro al que pertenece el fragmento. Relación con el resto de su obra. Aspectos de la biografía del autor y de su época literaria relevantes en el texto.
  • 5. ContextoContexto Este fragmento es el comienzo de las tres partes del poema inacabado Soledades, escrito por el poeta barroco Luis de Góngora (1561-1627). Góngora, sacerdote cordobés, fue el enemigo literario de Quevedo, el otro gran poeta barroco español. Pertenece al movimiento denominado culteranismo, que cultivaba la forma de las palabras dejando en un segundo plano su contenido y pretende crear un mundo de belleza, mediante expresiones cultas, metáforas e hipérbatos que imitan la sintaxis latina.
  • 6. 2. Caracterización y contenido2. Caracterización y contenido Tema, resumen y tópicos Género literario Características de los personajes (en textos narrativos o teatrales) Tiempo y espacio
  • 7. Contenido - 1Contenido - 1 La intención de su obra “Soledades” era recrear cuatro lugares apacibles que estuvieran distanciados de la civilización y de la vida en la corte. Estos son: los campos, las riberas, las selvas y el yermo. También quería reflejar “las soledades” que sentía el peregrino, protagonista de la obra, quien fuera de su hogar, se encuentra alejado de su amada. El fragmento que vamos a analizar es de la Soledad primera, cuyo tema principal es el naufragio del peregrino.
  • 8. Contenido - 2Contenido - 2 En estos 14 versos iniciales del poema podemos diferenciar dos partes. En los primeros siete versos, se nos presenta el paisaje y el tiempo (la primavera), haciendo referencia a la situación de los astros y los mitos que les dan nombre. En la segunda parte del fragmento, se nos informa de que el protagonista, que es un náufrago, sería mejor copón que “el garzón de Ida” ya que es más bello. Con esta metáfora se describe a Ganímedes, joven que raptó Júpiter deslumbrado por su belleza.
  • 9. 3. Lenguaje y estilo3. Lenguaje y estilo Género literario (si no se ha indicado en el apartado 2) Métrica y rima (solo textos en verso) Figuras literarias Léxico Clases de oraciones Elementos morfológicos (p. ej.: uso de la primera persona)
  • 10. Lenguaje y estilo - 1Lenguaje y estilo - 1 En cuanto a la métrica, nos encontramos ante una silva: combinación libre de versos endecasílabos y heptasílabos. En el léxico destacan los cultismos (“luciente”, “ministrar”, “condolido”, “mísero”) y las constantes referencias mitológicas (“Europa”, “Júpiter”, “Arión”). Es un fragmento construido a partir de oraciones subordinadas con dos acotaciones explicativas que aparecen entre guiones. Destaca también el uso de adjetivos explicativos con valor de epítetos (“mentido robador”, “luciente honor”, “mísero gemido”).
  • 11. Lenguaje y estilo - 2Lenguaje y estilo - 2 Además de los epítetos, encontramos otras muchas figuras literarias que enriquecen la expresión y dificultan la comprensión. Destacan las metáforas puras (media luna las armas de su frente, campos de zafiro), los hipérbatos constantes (Era del año la estación florida) así como los encabalgamientos (versos 1-2, 7-8 y 10-11). Podemos encontrar contrastes (dulces querellas), en este caso un oxímoron, y alguna repetición, como la del verso 12 (Fue a las ondas, fue al viento). A partir del verso 9, se desarrolla una gran hipérbole para exagerar el dolor que siente el náufrago.
  • 12. 4. Valoración crítica y conclusión4. Valoración crítica y conclusión Postura del autor con respecto a un tema propuesto a partir del contenido del fragmento (por ejemplo: concepto de amor en un soneto de Garcilaso). Argumentación personal del alumno con respecto a este tema en la actualidad (concepto de amor en la sociedad actual).
  • 13. ValoraciónValoración En este poema del autor español Luis de Góngora se refleja la intención del poeta de crear una composición lírica hermética y al alcance de pocos. Para conseguir su objetivo, utiliza numerosos cultismos, elementos mitológicos, hipérbatos y sobre todo, la prosificación. Con esta obra, Góngora introduce el culteranismo en la literatura española, el cual es recriminado por muchos escritores como su mayor rival Francisco de Quevedo. Las vanguardias del siglo XX recuperaron el valor de su estética, en especial la generación del 27, que tomó su nombre del año del tercer centenario de su muerte.