Este documento define los conceptos de modelo, pedagogía y modelo pedagógico. Define un modelo como una representación de las relaciones que definen un fenómeno para mejor entenderlo. Define la pedagogía como el conjunto de saberes orientados a la educación. Define un modelo pedagógico como una huella de la concepción pedagógica que interrelaciona agentes educativos con el conocimiento para conservarlo, innovarlo o producirlo en un contexto determinado.

1. MODELO, PEDAGOGIA Y
MODELOS PEDAGÓGICOS.
Elida Burgos
Yiceth Torralvo
Luis Gabriel Álvarez
Faver Jr. Flórez Jiménez.
Integrantes:

2. 1. CONCEPTO DE MODELO.
• Según Rafael Flórez Ochoa (1994), un
modelo es la imagen o representación del
conjunto de relaciones que definen un
fenómeno, con miras a su mejor
entendimiento. Un modelo es una
aproximación teórica útil en la
descripción y comprensión de aspectos
interrelacionados de un fenómeno en
particular.

3. • Miguel De Zubirías (1998), un modelo
constituye un planteamiento integral e
integrador acerca de determinado fenómeno
y desde el punto de vista teórico-práctico es
ofrecer un marco de referencia para
entender implicaciones, alcances,
limitaciones y debilidades paradigmáticas
que se dan para explicarlo.
1. CONCEPTO DE MODELO.

4. • Félix Sepúlveda y Nuria Rajadell (2002),
un modelo es una construcción que
garantiza de una manera simplificada una
realidad o un fenómeno con la finalidad de
delimitar algunas de sus dimensiones (o
variables) que permite una visión
aproximativa, a veces intuitiva, que orienta
estrategias de investigación para la
verificación de las relaciones entre
variables y que aporta datos a la progresiva
elaboración de teorías.
1. CONCEPTO DE MODELO.

5. 2. CONCEPTO DE PEDAGOGÍA.
¿Qué es Pedagogía?
• En la actualidad, la pedagogía es el conjunto
de los saberes que están orientados hacia
la educación, entendida como un fenómeno
que pertenece intrínsecamente a la especie
humana y que se desarrolla de manera social.

6. ¿Qué es un modelo pedagógico?
• Según Miguel De Zubirías (2004), son en
realidad la huella inocultable de nuestra
concepción pedagógica.
3. MODELO PEDAGÓGICO.

7. • Flórez Ochoa (1994) afirma que los
modelos pedagógicos representan formas
particulares de interrelación entre los
parámetros pedagógicos, una concepción
del ser humano específica y de una idea
claramente determinada de la sociedad.
Los modelos pedagógicos en general
responden al menos a las siguientes cinco
preguntas:
3. MODELO PEDAGÓGICO.

8. El ideal de la persona bien educada que
se pretende formar.
A través de qué o con qué estrategias
metodológicas.
Con qué contenidos y experiencias
educativas concretas.
A qué ritmos o niveles debe llevarse el
proceso formativo.
Quién dirige el proceso formativo y en
quién se centra el mismo.

9. • Zuluaga (2005), apunta a señalar con
qué concepción de hombre se trabaja,
qué papel es asignado a la escuela en la
“formación del hombre” cómo se piensa
en relación con el trabajo, la sociedad, la
cultura y el saber.
3. MODELO PEDAGÓGICO.

10. Se puede afirmar que el modelo
pedagógico es un sistema formal que
busca interrelacionar los agentes básicos
de la comunidad educativa con el
conocimiento científico para
conservarlo, innovarlo, producirlo o
recrearlo dentro de un contexto social,
histórico, geográfico y culturalmente
determinado.
3. MODELO PEDAGÓGICO.