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Actividad N°1
Modulo # 3
 Definición de Competencias
 Katia / Elis
 “Una competencia es la
capacidad de actuar de
manera eficaz en un tipo
definido de situación,
capacidad que se apoya en
conocimientos pero que no
reduce a ello “
 K a t i a / E l i s
Definición N° 1
Según J. Gimeneo
Sacristan (1997)
Las competencias no
son un mero “ Saber
instrumental”, en tanto
que los desempeños que
implica tienen cómo
sostén un corpus
integrado de contenidos
cognitivos ,
conocimientos teóricos y
valores que le dan
sentido ; todos ellos se
articulan en un proceso
dinámico y contextual de
toma de decisiones.
Katia / Elis
 Competencias y
Enriquecimiento en el siglo XXI.
 Katia / Elis
Definición N°2
Según Philippe Perrenoud
sostiene que las
competencias dependen
de que la movilización de
los conocimientos vaya
más allá de la reflexión
que cada persona es
capaz de hacer y de que
el individuo ponga en
acción los esquemas
creados con
anterioridad.
 Competencias, Qué
porqué y para qué.
 “ Las destrezas profesionales son
respuestas seguramente originales, pero
inevitablemente adaptativas a contextos
y preestablecidos. La competencia de los
docentes está muy ligada al contexto de
trabajo en el que las ejercen. Y las destrezas
más propiamente profesionalizantes se
interrelacionan con otras que exige las
institucionalización de este trabajo(…)La
función didáctica de los docentes no puede
estudiarse como si se ejerciese en el aire, sin
comprender que es una actividad que
desarrolla un puesto de trabajo socialmente
determinado.” J.Gimeneo Sacristán (1997)
 Katia / Elis
Defición # 3
Chomsky, desde la Lingüística: distingue
los conceptos de “competence ” o
capacidad general aplicable en
ocasiones múltiples, y “ performance ”,
habilidad requerida para resolver una
situación puntual. Rasgos diferenciales de
la competencia: Constituye un “saber
hacer”; incluye un saber , pero que se
aplica “ Saber hacer” susceptible de
transferirse y adecuarse a diversidad de
contextos Carácter integrador : cada
competencia abarca conocimientos,
destrezas y actitudes. Aprendidas,
mantenidas y renovadas a lo largo de
toda la vida.
Katia / Elis
Definición #4
Según Manuel Zabalza
Competencias deben de lograr
transmitir conocimiento aplicando
las nuevas tecnologías, y
como buscar la mejora continua
de su práctica docente para lograr
ser un facilitador del aprendizaje.
Debe Planificar el proceso de
enseñanza-aprendizaje
Seleccionar y preparar los
contenidos disciplinares
Ofrecer información y
explicaciones comprensibles y bien
organizada manejo de las nuevas
tecnologías.
Diseñar la metodología y organizar
las actividades.
Comunicarse – relacionarse con los
alumnos.
Reflexionar e investigar sobre la
enseñanza aprendizaje.
Definición #5
Competencias
“ El que sabe, hace; el
que no sabe; enseña.”
George Bernard Shaw.
Según Chomsky, Noam
(1965)
Es un conjunto de
habilidades, destrezas,
conocimientos,
capacidades, actitudes
aptitudes, valores.
Katia/ Elis
Definición #6
Según la OIT. Competencia es la
Capacidad efectiva para llevar a
cabo exitosamente una actividad
laboral plenamente identificada.
Las competencias son el conjunto
de conocimientos, procedimientos
y actitudes combinados,
coordinados e integrados en la
acción adquiridos a través de la
experiencia (formativa y no
formativa) que permite al
individuo resolver problemas
específicos de forma autónoma y
flexible en contextos
singulares (OIT, 2000).
Katia / Elis
 Competencias
Definición #7
 Competencias Según:
Alfa -
Tunign
Un informe
actual sobre la
Educación en
América
Latina.
Unificar el currículo
para América
Latina
Competencias
genéricas especificas
para las diferentes
carreras Universitaria
Pretende afinar
las estructuras
educativas,
cuya meta es
identificar e
intercambiar
información
con la finalidad
de mejorar la
colaboración
entre las
instituciones de
educación
superior para el
desarrollo de
calidad,
efectividad y
transparencia
Definición # 8
 Otra forma de pensar en
competencias:
Competenciasbásicas
Competenciasgenéricas
Competencias
Especificas.
Son aquellas
capacidades que
forman la base
concreta y definida
de cierta área del
ejercicio
profesional y están
íntimamente
relacionada con
las condiciones
especificas de su
ejecución.
Son las capacidades
intelectuales mínimas
e indispensables
requeridas para el
aprendizaje de una
determinada
profesión . Puede ser
cognitiva, técnica o
metodológicas.
Son las
capacidades
que forman las
bases común de
una profesión.
Katia / Elis
Definición # 9
Competencia según
Moya(1986) La
capacidad de responder
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diversas de forma
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Modulo#1 competencias

  • 1. Actividad N°1 Modulo # 3  Definición de Competencias  Katia / Elis  “Una competencia es la capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, capacidad que se apoya en conocimientos pero que no reduce a ello “  K a t i a / E l i s
  • 2. Definición N° 1 Según J. Gimeneo Sacristan (1997) Las competencias no son un mero “ Saber instrumental”, en tanto que los desempeños que implica tienen cómo sostén un corpus integrado de contenidos cognitivos , conocimientos teóricos y valores que le dan sentido ; todos ellos se articulan en un proceso dinámico y contextual de toma de decisiones. Katia / Elis  Competencias y Enriquecimiento en el siglo XXI.  Katia / Elis
  • 3. Definición N°2 Según Philippe Perrenoud sostiene que las competencias dependen de que la movilización de los conocimientos vaya más allá de la reflexión que cada persona es capaz de hacer y de que el individuo ponga en acción los esquemas creados con anterioridad.  Competencias, Qué porqué y para qué.  “ Las destrezas profesionales son respuestas seguramente originales, pero inevitablemente adaptativas a contextos y preestablecidos. La competencia de los docentes está muy ligada al contexto de trabajo en el que las ejercen. Y las destrezas más propiamente profesionalizantes se interrelacionan con otras que exige las institucionalización de este trabajo(…)La función didáctica de los docentes no puede estudiarse como si se ejerciese en el aire, sin comprender que es una actividad que desarrolla un puesto de trabajo socialmente determinado.” J.Gimeneo Sacristán (1997)  Katia / Elis
  • 4. Defición # 3 Chomsky, desde la Lingüística: distingue los conceptos de “competence ” o capacidad general aplicable en ocasiones múltiples, y “ performance ”, habilidad requerida para resolver una situación puntual. Rasgos diferenciales de la competencia: Constituye un “saber hacer”; incluye un saber , pero que se aplica “ Saber hacer” susceptible de transferirse y adecuarse a diversidad de contextos Carácter integrador : cada competencia abarca conocimientos, destrezas y actitudes. Aprendidas, mantenidas y renovadas a lo largo de toda la vida. Katia / Elis
  • 5. Definición #4 Según Manuel Zabalza Competencias deben de lograr transmitir conocimiento aplicando las nuevas tecnologías, y como buscar la mejora continua de su práctica docente para lograr ser un facilitador del aprendizaje. Debe Planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje Seleccionar y preparar los contenidos disciplinares Ofrecer información y explicaciones comprensibles y bien organizada manejo de las nuevas tecnologías. Diseñar la metodología y organizar las actividades. Comunicarse – relacionarse con los alumnos. Reflexionar e investigar sobre la enseñanza aprendizaje.
  • 6. Definición #5 Competencias “ El que sabe, hace; el que no sabe; enseña.” George Bernard Shaw. Según Chomsky, Noam (1965) Es un conjunto de habilidades, destrezas, conocimientos, capacidades, actitudes aptitudes, valores. Katia/ Elis
  • 7. Definición #6 Según la OIT. Competencia es la Capacidad efectiva para llevar a cabo exitosamente una actividad laboral plenamente identificada. Las competencias son el conjunto de conocimientos, procedimientos y actitudes combinados, coordinados e integrados en la acción adquiridos a través de la experiencia (formativa y no formativa) que permite al individuo resolver problemas específicos de forma autónoma y flexible en contextos singulares (OIT, 2000). Katia / Elis  Competencias
  • 8. Definición #7  Competencias Según: Alfa - Tunign Un informe actual sobre la Educación en América Latina. Unificar el currículo para América Latina Competencias genéricas especificas para las diferentes carreras Universitaria Pretende afinar las estructuras educativas, cuya meta es identificar e intercambiar información con la finalidad de mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior para el desarrollo de calidad, efectividad y transparencia
  • 9. Definición # 8  Otra forma de pensar en competencias: Competenciasbásicas Competenciasgenéricas Competencias Especificas. Son aquellas capacidades que forman la base concreta y definida de cierta área del ejercicio profesional y están íntimamente relacionada con las condiciones especificas de su ejecución. Son las capacidades intelectuales mínimas e indispensables requeridas para el aprendizaje de una determinada profesión . Puede ser cognitiva, técnica o metodológicas. Son las capacidades que forman las bases común de una profesión. Katia / Elis
  • 10. Definición # 9 Competencia según Moya(1986) La capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuadas. Katia / Elis  Competencias