Este documento presenta 9 definiciones de competencia de diferentes autores como J. Gimeneo Sacristán, Philippe Perrenoud, Noam Chomsky, Manuel Zabalza, la OIT y Alfa-Tunign. Las definiciones describen las competencias como la capacidad de actuar eficazmente en situaciones específicas basadas en conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que se aplican y transfieren a diversos contextos.

1. Actividad N°1
Modulo # 3
 Definición de Competencias
 Katia / Elis
 “Una competencia es la
capacidad de actuar de
manera eficaz en un tipo
definido de situación,
capacidad que se apoya en
conocimientos pero que no
reduce a ello “
 K a t i a / E l i s

2. Definición N° 1
Según J. Gimeneo
Sacristan (1997)
Las competencias no
son un mero “ Saber
instrumental”, en tanto
que los desempeños que
implica tienen cómo
sostén un corpus
integrado de contenidos
cognitivos ,
conocimientos teóricos y
valores que le dan
sentido ; todos ellos se
articulan en un proceso
dinámico y contextual de
toma de decisiones.
Katia / Elis
 Competencias y
Enriquecimiento en el siglo XXI.
 Katia / Elis

3. Definición N°2
Según Philippe Perrenoud
sostiene que las
competencias dependen
de que la movilización de
los conocimientos vaya
más allá de la reflexión
que cada persona es
capaz de hacer y de que
el individuo ponga en
acción los esquemas
creados con
anterioridad.
 Competencias, Qué
porqué y para qué.
 “ Las destrezas profesionales son
respuestas seguramente originales, pero
inevitablemente adaptativas a contextos
y preestablecidos. La competencia de los
docentes está muy ligada al contexto de
trabajo en el que las ejercen. Y las destrezas
más propiamente profesionalizantes se
interrelacionan con otras que exige las
institucionalización de este trabajo(…)La
función didáctica de los docentes no puede
estudiarse como si se ejerciese en el aire, sin
comprender que es una actividad que
desarrolla un puesto de trabajo socialmente
determinado.” J.Gimeneo Sacristán (1997)
 Katia / Elis

4. Defición # 3
Chomsky, desde la Lingüística: distingue
los conceptos de “competence ” o
capacidad general aplicable en
ocasiones múltiples, y “ performance ”,
habilidad requerida para resolver una
situación puntual. Rasgos diferenciales de
la competencia: Constituye un “saber
hacer”; incluye un saber , pero que se
aplica “ Saber hacer” susceptible de
transferirse y adecuarse a diversidad de
contextos Carácter integrador : cada
competencia abarca conocimientos,
destrezas y actitudes. Aprendidas,
mantenidas y renovadas a lo largo de
toda la vida.
Katia / Elis

5. Definición #4
Según Manuel Zabalza
Competencias deben de lograr
transmitir conocimiento aplicando
las nuevas tecnologías, y
como buscar la mejora continua
de su práctica docente para lograr
ser un facilitador del aprendizaje.
Debe Planificar el proceso de
enseñanza-aprendizaje
Seleccionar y preparar los
contenidos disciplinares
Ofrecer información y
explicaciones comprensibles y bien
organizada manejo de las nuevas
tecnologías.
Diseñar la metodología y organizar
las actividades.
Comunicarse – relacionarse con los
alumnos.
Reflexionar e investigar sobre la
enseñanza aprendizaje.

6. Definición #5
Competencias
“ El que sabe, hace; el
que no sabe; enseña.”
George Bernard Shaw.
Según Chomsky, Noam
(1965)
Es un conjunto de
habilidades, destrezas,
conocimientos,
capacidades, actitudes
aptitudes, valores.
Katia/ Elis

7. Definición #6
Según la OIT. Competencia es la
Capacidad efectiva para llevar a
cabo exitosamente una actividad
laboral plenamente identificada.
Las competencias son el conjunto
de conocimientos, procedimientos
y actitudes combinados,
coordinados e integrados en la
acción adquiridos a través de la
experiencia (formativa y no
formativa) que permite al
individuo resolver problemas
específicos de forma autónoma y
flexible en contextos
singulares (OIT, 2000).
Katia / Elis
 Competencias

8. Definición #7
 Competencias Según:
Alfa -
Tunign
Un informe
actual sobre la
Educación en
América
Latina.
Unificar el currículo
para América
Latina
Competencias
genéricas especificas
para las diferentes
carreras Universitaria
Pretende afinar
las estructuras
educativas,
cuya meta es
identificar e
intercambiar
información
con la finalidad
de mejorar la
colaboración
entre las
instituciones de
educación
superior para el
desarrollo de
calidad,
efectividad y
transparencia

9. Definición # 8
 Otra forma de pensar en
competencias:
Competenciasbásicas
Competenciasgenéricas
Competencias
Especificas.
Son aquellas
capacidades que
forman la base
concreta y definida
de cierta área del
ejercicio
profesional y están
íntimamente
relacionada con
las condiciones
especificas de su
ejecución.
Son las capacidades
intelectuales mínimas
e indispensables
requeridas para el
aprendizaje de una
determinada
profesión . Puede ser
cognitiva, técnica o
metodológicas.
Son las
capacidades
que forman las
bases común de
una profesión.
Katia / Elis

10. Definición # 9
Competencia según
Moya(1986) La
capacidad de responder
a demandas complejas y
llevar a cabo tareas
diversas de forma
adecuadas.
Katia / Elis
 Competencias

11. Katia / Elis