El documento describe la organización cultural del Imperio Inca, incluyendo los diferentes tipos de educación. La nobleza recibía una educación especial en el Yachayhuasi en Cuzco. El pueblo aprendía de sus padres y ancianos las costumbres, lengua y oficios. Algunas mujeres selectas recibían educación en los Acllahuasis para servir al Inca. La moral inca se basaba en tres principios: no mentir, no robar y no ser perezoso.
Las Rebeliones Indígenas se producen debido al malestar de los indios debido a los cambios sociales y económicos que se generaron en el siglo XVIII con la dinastía Borbónica en España
Las Rebeliones Indígenas se producen debido al malestar de los indios debido a los cambios sociales y económicos que se generaron en el siglo XVIII con la dinastía Borbónica en España
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La Guerra del Pacífico fue una de las peores contiendas que el Perú tuvo con Chile. Duro más de cuatro años, desde el 05 de abril de 1879 hasta el 20 de octubre de 1883.
Manuel Prado Ugarteche entró al poder el 28 de julio de 1956 gracias al apoyo del APRA en el denominado «período de la convivencia».Lic. Rolando Ramos Nación.
El primer gobierno (Perú), de Manuel Prado Ugarteche se inició el 8 de diciembre de 1939 y culminó el 28 de julio de 1945, Fue el presidente que vivió su mandato durante casi toda la segunda guerra mundial. Lic.Rolando Ramos Nación.
Sistema político administrativo incaico:Lic.Rolando Ramos Nación.Rolando Ramos Nación
El sistema político incaico se caracterizó por ser un Estado absolutista y teocrático, donde el poder emanaba del Inca como jefe supremo.Lic.Rolando Ramos Nación.
El origen de los Incas ha sido explicado a través de diversas leyendas que han marcado cronistas a través del tiempo, los cuales tratan de dar una explicación realista de los hechos.
Se da el nombre de edad media al tiempo comprendido entre la caída de roma, capital del imperio romano de occidente, en poder de los bárbaros, el año 176; y la conquista de Constantinopla, capital del imperio romano de oriente por los turcos, el año 1453.
Eran peregrinaciones masivas de personas de todas las condiciones, recibieron el nombre de Cruzadas, pues sus integrantes se cosían una cruz en la vestimenta para identificarse como cristianos y, a la vez, diferenciarse de los musulmanes.Lic.Rolando Ramos Nación.
se llama “Horizonte Tardío” a la etapa que va entre los años 1440 y 1532 a. C., aproximadamente. Se caracteriza por la rápida expansión de la cultura Inca
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Organización cultural incaica:
1. Lic. Rolando Ramos Nación _ Área; Historia, Geografía y Economía 2º sec.
ORGANIZACIÓN CULTURAL I : LA EDUCACIÓN
1. LA EDUCACIÓN DE LA NOBLEZA
Los jóvenes nobles del Imperio recibieron una esmerada educación pues estaban
llamados a integrar la futura clase dirigente.
Los jóvenes nobles, provenientes tanto de la nobleza incaica como de la
aristocracia de los pueblos conquistados para el Imperio, debían acudir al Cuzco para
recibir allí cuatro años de instrucción.
El Yachayhuasi fue el centro de enseñanza para los nobles Fue el Inca Roca el
fundador de esta “casa del saber”, según nos cuenta Gracilazo.
2. LA EDUCACIÓN DEL PUEBLO
Los hatún runa recibieron educación en sus familias, impartida por los padres de
familia y los ancianos. En el seno familiar debían aprender los hijos, de sus padres, las
costumbres quechuas, la lengua, los oficios agrícolas, las tareas artesanales y las
normas de conducta. Los Incas velaron por la salud espiritual del pueblo, inculcando en
todos los indios principios morales de compartimiento.
3. LA EDUCACIÓN FEMENINA
Algunas mujeres seleccionadas de todas las provincias del Imperio, recibieron
también educación “oficial”, en el Acllahuasi o “Casa de las Acllas”. A diferencia del
Yachayhuasi que sólo existió en el Cuzco, hubo Acllahuasis en numerosas provincias del
Imperio. Los más importantes estuvieron en Tumbes, Cajamarca, Huamachuco, Huaylas,
Cascujancu, Pachacámac, Chincha, Pisco y Chungará. El más importante fue sin duda el
del Cuzco.
4. LA MORAL INCAICA
Los tres principios morales básicos, la verdad, la honradez y el trabajo, se
expresaron a través de tres sencillas arengas quechuas:
AMA LLULLA ------- no seas mentiroso
AMA SUA ------- no seas ladrón
AMA QUELLA ------- no seas ocioso