Origen del conocimiento
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El documento resume las diferentes teorías sobre el origen y la naturaleza del conocimiento. Explica que el conocimiento proviene tanto de la percepción del sujeto de la información proporcionada por el objeto, como de la razón y conceptualización del sujeto. Además, contrasta posiciones idealistas, materialistas, racionalistas y realistas, y describe enfoques como el positivismo, la hermenéutica, la dialéctica y el racionalismo crítico para interpretar la realidad.
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El conocimiento
Este documento presenta información sobre la metodología de la investigación. Explica el origen del conocimiento y la ciencia, incluyendo los elementos, tipos y niveles del conocimiento. También describe el método científico, sus etapas e importancia. Finalmente, analiza el concepto de conocimiento científico y sus aplicaciones.
DIAPOSITIVA DE CONOCIMIENTO
El documento describe el conocimiento como una relación dinámica entre un sujeto y un objeto. Explica que el conocimiento se origina a través de la percepción sensorial del sujeto y que implica la representación del objeto en la mente del sujeto. Además, distingue entre diferentes tipos de conocimiento como el cotidiano, científico, filosófico y discursivo.
La Ciencia
Créditos: Dr. Federico Oncevay Espinoza, Vicerrector de Investigación.
Universidad Nacional Federico Villarreal
Gnoseologia
La gnoseología estudia el origen, alcance y naturaleza del conocimiento humano. Analiza problemas como si es posible el conocimiento, su justificación y criterios de verdad. Aborda corrientes como el racionalismo, empirismo e intelectualismo sobre el origen del conocimiento, y el objetivismo, subjetivismo e idealismo sobre su esencia.
El conocimiento
El documento resume conceptos clave sobre el conocimiento desde diferentes perspectivas filosóficas. Explica que el conocimiento se obtiene a través de la experiencia y la razón, y existen varias teorías sobre su origen, naturaleza y alcance. También define tipos de conocimiento como el empírico, científico y filosófico, y analiza problemas epistemológicos como la posibilidad, forma y verdad del conocimiento.
Presentacion epistemologia
El documento trata sobre la epistemología y el conocimiento. Explica que el conocimiento es la relación entre un sujeto y un objeto, donde el sujeto capta las características del objeto y construye una representación interna. También describe los diferentes tipos de conocimiento como el racional, empírico, científico y filosófico. Por último, analiza problemas epistemológicos como la inducción y la demarcación, y cómo se construye el conocimiento científico a través de la investigación siguiendo un método.
Epistemologia Teoria Del Conocimiento Diapositivas
El documento presenta una introducción a la teoría del conocimiento científico. Explica que la filosofía intenta llegar a una concepción del universo a través de la autorreflexión sobre las funciones valorativas, teóricas y prácticas. Luego describe los cinco problemas principales de la teoría del conocimiento: la posibilidad, el origen, la esencia, las formas y el criterio de verdad del conocimiento humano. Finalmente, resume los diferentes enfoques sobre estos problemas, como el racionalismo, empirismo e idealismo
Teoria del conocimiento
Este documento presenta un resumen de la teoría del conocimiento de Johan Hessen. Explica que la teoría del conocimiento estudia el pensamiento verdadero y se ubica dentro de la filosofía como una teoría de la concepción del universo. También analiza las diferentes posiciones sobre el origen del conocimiento, como el racionalismo, el empirismo y el intelectualismo, y examina cuestiones como la relación entre sujeto y objeto, las formas del conocimiento y el criterio de verdad.
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Créditos: Dr. Federico Oncevay Espinoza, Vicerrector de Investigación.
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MAPA CONCEPTUAL Y LINEA DEL TIEMPO
El documento presenta una línea de tiempo de la epistemología desde la antigüedad hasta la actualidad, dividiéndola en cuatro periodos principales (Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea). En cada periodo se mencionan algunos exponentes clave y sus aportes respecto a cómo se genera y valida el conocimiento.
El conocimiento cientifico
El documento describe las diferencias entre el conocimiento común y el conocimiento científico. Explica que el conocimiento científico es más complejo y se adquiere a través del método científico, el cual permite analizar sistemáticamente la información a través de un proceso de investigación para obtener explicaciones lógicas y coherentes de la realidad. También describe las características centrales del método científico y los pasos del proceso de investigación científica.
Epistemologia
La epistemología estudia el conocimiento científico y cómo los individuos amplían su conocimiento. Se enfoca en la relación entre la verdad y la realidad, y los problemas que surgen de la relación entre el sujeto que conoce y el objeto que es conocido, como la posibilidad y los límites del conocimiento. Examina cuestiones como qué es el conocimiento, qué se puede conocer y cómo se construye el conocimiento.
Epistemologia
La epistemología trata los problemas filosóficos relacionados con la teoría del conocimiento, como definir el saber y los tipos de conocimiento posible. Se ocupa de aclarar las condiciones del conocimiento humano y sus límites. Sus objetivos incluyen dilucidar conceptos filosóficos, ayudar a resolver problemas científico-filosóficos, y participar en discusiones sobre la naturaleza y valor de la ciencia. Se divide en ramas como la lógica, semántica y ontología de la ciencia.
teoria del conocimiento
Este documento explica la teoría del conocimiento, incluyendo sus problemas, autores, usos, ventajas y desventajas. Explora los cinco problemas principales del conocimiento, como la posibilidad del conocimiento humano y el criterio de verdad. También discute varias teorías del conocimiento y sus autores, como el conocimiento idealista de Platón y Kant y el conocimiento mecánico de Descartes. Finalmente, analiza los usos teóricos y prácticos de la teoría del conocimiento, así como sus ventajas de permitir nuevas formas
Escuelas Epistemologicas
El documento habla sobre las escuelas epistemológicas. Explica que el empirismo considera a la experiencia como la única fuente válida del conocimiento, obtenido a través de los sentidos. Los caracteres fundamentales del empirismo incluyen que el conocimiento es subjetivo, la experiencia es la única fuente, niega las ideas innatas, y el conocimiento humano es limitado por la experiencia. También define el subjetivismo como aquella postura que toma al sujeto individual como el factor primario para toda verdad.
Ciencia y Método Científico
Este documento describe los conceptos de ciencia, método científico y pensamiento. Explica que la ciencia es un conjunto de conocimientos sistemáticamente organizados y obtenidos a través de métodos verificables. Define el método científico como un procedimiento tentativo y basado en la observación y razonamiento para descubrir las condiciones de los sucesos. Finalmente, destaca que la ciencia se caracteriza por su universalidad, inteligibilidad, relevancia y verificabilidad.
La Teoría Científica
La Teoría Científica es el conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones interrelacionadas que presentan una visión sistemática de los fenómenos con el objetivo de explicarlos y predecirlos.
Visita la Página Oficial del Centro de Estudios e Investigación del Medio Ambiente:
www.ceima-unac.es.tl
Elementos del conocimiento
Una guía breve sobre el proceso del conocimiento humano desde un enfoque muy práctico. Se presentan algunos de los conocimientos que adquirimos los seres humanos.
Epistemología. Dra. lorna cruz
La epistemología trata sobre la teoría del conocimiento científico y cuestiona qué es el conocimiento científico, cómo se produce y hasta qué punto es posible conocer un objeto. Analiza conceptos como verdad, objetividad, realidad y justificación. La ciencia, la investigación y la epistemología están relacionadas, donde la investigación produce conocimiento a través de la interacción sujeto-objeto y la epistemología estudia la naturaleza de este conocimiento.
Origen del conocimiento ss
Este documento discute diferentes teorías sobre el origen y la naturaleza del conocimiento humano. Explica que el conocimiento puede provenir de la razón, la experiencia, o una interacción entre ambos. También explora las relaciones entre el sujeto, el objeto y la verdad, y presenta diferentes formas de adquirir conocimiento como la intuición o el discurso. Finalmente, describe grados de certeza en el conocimiento que van desde la ignorancia y la duda hasta la certeza y la opinión.
EL RACIONALISMO
El Racionalismo es una de las posibilidades de pensamiento que considera a la razón como única fuente de conocimiento verdadero. Se desarrollo en Europa durante los siglos XVII Y XVIII, teniendo como principal filosofo a René Descartes.
Gnoseología
Este documento trata sobre la gnoseología, que es la rama de la filosofía que analiza la naturaleza, posibilidad y límites del conocimiento. Explica que la gnoseología estudia los distintos tipos de conocimiento y cómo se adquieren, así como los problemas fundamentales del conocimiento como su posibilidad, objeto, origen y verificación. También define conceptos como empirismo, racionalismo e intuicionismo como teorías sobre el origen del conocimiento, e introduce las principales corrientes y pensadores que abordan estos problemas.
El Empirismo
El documento presenta una introducción al empirismo como corriente filosófica que sostiene que toda el conocimiento proviene de la experiencia sensorial. Explica que los principales empiristas como John Locke, David Hume y George Berkeley rechazaban los conceptos de sustancia y causalidad al considerar que estos no pueden ser percibidos directamente por los sentidos. Finalmente, concluye que el empirismo abre la posibilidad de que el hombre sea autodidacta y se convierta en protagonista de su propia historia basándose en sus experiencias.
Intelectualismo
El documento habla sobre el intelectualismo. Expone que el intelectualismo surge como una teoría que sintetiza el racionalismo y el empirismo, sosteniendo que tanto el pensamiento como la experiencia contribuyen al conocimiento. Menciona que Aristóteles y Santo Tomás de Aquino fueron exponentes tempranos de esta visión. Define el intelectualismo como la postura que considera que el conocimiento se basa conjuntamente en la experiencia y el pensamiento, reconociendo la existencia de juicios tanto sobre objetos ideales como reales.
Epistemologia
Este documento presenta una introducción a la epistemología. Define la epistemología como la rama de la filosofía que estudia la naturaleza, los métodos y la validez del conocimiento científico. Explica los objetivos e instrumentos de la epistemología, así como las diferencias con otras ciencias del conocimiento. También resume brevemente la historia de la epistemología y los principales problemas y enfoques epistemológicos a través de los tiempos.
El conocimiento y sus niveles
Este documento describe los diferentes niveles de conocimiento: empírico, científico, filosófico y teológico. El conocimiento empírico se obtiene por experiencia cotidiana y es práctico pero no teórico. El conocimiento científico va más allá del empírico al explicar fenómenos por sus causas y leyes de forma objetiva y sistemática. El conocimiento filosófico se enfoca en realidades no perceptibles y busca comprender la realidad de forma universal. El conocimiento teológico es revelado por
La ciencia mario bunge
La ciencia se basa en el método científico, que incluye formular hipótesis verificables y someterlas a prueba mediante la observación y el experimento. El conocimiento científico es provisional y objetivo, ya que se basa en hechos empíricos que pueden ser verificados de manera independiente. El método científico busca el conocimiento verificable pero no da resultados definitivos, sino que todo conocimiento es susceptible de ser modificado a la luz de nueva evidencia.
El problema del conocimiento
El documento resume las principales ideas de Aristóteles sobre el conocimiento. Según Aristóteles, conocer es poseer intencionalmente las formas o cualidades de un objeto externo a través de la percepción o la razón. El conocimiento implica una relación entre un sujeto que conoce y un objeto conocido, donde el sujeto aprehende las características del objeto para formar una representación.
El Racionalismo, René Descartes y otros. Filosofía moderna 1.
El documento resume el pensamiento racionalista de René Descartes y el contexto histórico y filosófico del racionalismo. En particular, describe que el racionalismo sostiene que la razón es la fuente principal del conocimiento y defiende el uso del método deductivo, mientras que el empirismo enfatiza el papel de la experiencia. También resume las ideas y obras clave de Descartes, considerado el fundador del racionalismo moderno.
Origen del conocimiento
El documento discute el origen del conocimiento. Explica que el racionalismo considera que el origen del conocimiento está en la razón, mientras que el empirismo sostiene que proviene de la experiencia. El objetivo es entender la importancia de dónde y cómo comienza el conocimiento.
El origen de la filosofía
La filosofía es actitud frente a la vida, es una interrogación constante de la realidad, inicia con el asombro y propiciando una necesidad de buscar un sentido a cada ser.
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Muestra algunos de los contenidos que sustentan su tesis para obtener el título de Licenciada en Pedagogía por parte de la Universidad Privada del Estado de México. Plantel Texcoco.
Modelos educativos para el nivel superior
El documento presenta un programa de estudio sobre la educación superior en México dividido en cuatro unidades. La primera unidad trata sobre los orígenes y características de la educación superior en México y en la Edad Media. La segunda unidad discute los retos y cambios de paradigma en la educación superior. La tercera unidad se enfoca en el humanismo y la educación superior a distancia. Finalmente, la cuarta unidad cubre temas relacionados con la acreditación y el desarrollo de la educación superior en México. El programa incluye lecturas y actividades
Modelos para el nivel superior
El documento presenta un programa sobre la educación superior dividido en cuatro unidades. La primera unidad trata sobre los orígenes y características de la educación superior en México. La segunda unidad discute los retos y cambios de paradigma en la educación superior. La tercera unidad se enfoca en el humanismo y la educación superior a distancia. Finalmente, la cuarta unidad cubre temas relacionados con la acreditación y el desarrollo de la educación superior. Cada unidad incluye lecturas de apoyo y actividades de evaluación.
Psicotecnia pedagógica
Este documento resume los principales temas de la psicotecnia pedagógica. Cubre conceptos como la psicología y psicotecnia, la inteligencia y su medida, la conducta y su apreciación, y las técnicas de medida y rendimiento escolar. También describe los métodos de evaluación que incluyen participación, exposición, productos de trabajo y una evaluación escrita.
Psicología de la adolescencia ii
El documento presenta el programa de un curso de psicología de la adolescencia. Cubre temas como el desarrollo físico y sexual, el desarrollo social y moral, la identidad, y problemas actuales como el embarazo adolescente. Incluye actividades como realizar modelos de aparatos reproductores, encuestas, proyectos de intervención y una evaluación basada en el trabajo en clase y parciales.
Biografia clark l_hull
Este documento describe la vida y carrera del psicólogo estadounidense Clark L. Hull, quien fue un destacado representante de la escuela conductista. Hull desarrolló teorías cuantitativas del aprendizaje y conducta basadas en la reducción de impulsos y variables intervinientes. Publicó varios libros importantes sobre sus teorías conductistas y aplicó métodos experimentales a la hipnosis, contribuyendo al desarrollo de la psicología como ciencia cuantitativa.
De la paideia a la bildung 1
El documento describe diferentes conceptos relacionados con la educación y formación humana, incluyendo paideia como educación del carácter, pedagogía hermenéutica como educación a través de la comprensión de textos, paideia clásica para formar personas íntegras, y paideia christi para lograr una armonización de lo humano y lo divino. También menciona el concepto alemán de Bildung relacionado con el cultivo del yo y la maduración a través del mundo espiritual e individual.
De la paidea a la bildung
Este documento resume la evolución del concepto de paideia clásica a la Bildung humanista alemana y neo-humanista, y cómo estas tradiciones conducen a una pedagogía hermenéutica. Explica que la Bildung originalmente se refería a un proceso de culturización y desarrollo espiritual del individuo, pero luego se transformó en una dependencia. Finalmente, argumenta que una pedagogía hermenéutica puede contribuir a dar sentido a la práctica educativa brindando un horizonte interpretativo.
De la paideia a la bildung
El documento discute la actualización de la bildung (formación y cultura) en Alemania a través de la recuperación de textos clásicos. Examina las perspectivas de la antigua Grecia, Israel y el cristianismo sobre la educación y la excelencia personal. También analiza cómo el neohumanismo del siglo XVIII influyó en los proyectos pedagógicos a través de ideas como la cultura general humana. Más adelante, introduce categorías renovadas de la bildung y discute el papel de la hermenéutica en la
De la paideia ala bildung 6
El documento compara los conceptos de paideia (educación) de la antigua Grecia y la Bildung (formación) de Alemania, y cómo ambos evolucionaron a través de las tradiciones judía, helénica y cristiana para dar forma a la educación europea. Finalmente, argumenta que la Bildung debería adaptarse a una pedagogía hermenéutica basada en la crítica, la comprensión humana y el contexto histórico-tecnológico.
De la paideia a la bildung hacia una pedagogia hermenéutica
El documento discute el concepto de Bildung, un proceso educativo centrado en la formación y cultura del individuo. Señala que Bildung busca lograr el máximo grado de humanidad a través del desarrollo espiritual e intelectual. También menciona que Bildung refleja la relación entre el mundo espiritual y la individualidad, y defiende una educación para la libertad y desarrollo de la creatividad personal. Finalmente, indica que la hermenéutica y la pedagogía son importantes para una formación humana basada en la interpret
De la paideía a la bildung monse
La pedagogía hermenéutica propone una nueva forma de entender la educación basada en los conceptos griegos de Paideía y el alemán de Bildung. Se enfoca en desarrollar la capacidad de los estudiantes para comprender el mundo a través de la interpretación y discusión de ideas en lugar de simplemente transmitir conocimientos.
De la paideia a la bildung janet
Este documento discute la importancia de la formación humana (Bildung) para elevar al ser humano a su máxima expresión a través de la eliminación de manifestaciones egoístas y la realización armoniosa de lo humano y lo divino. Propone una serie de proyectos formativos para restaurar la armonía a través de la renovación espiritual y rescatar la tradición cultural, garantizando la libertad religiosa. Finalmente, analiza cómo la Bildung se ha transformado a través de la historia y cómo depende de la interpretación
Teorias pedagogica schikis
El documento habla sobre la educación con carácter verdaderamente humano. Describe la paideia clásica griega como un ideal de humanidad para lograr la excelencia personal, así como la paideia christi donde Cristo es el camino, la verdad y la vida. Finalmente, argumenta que la formación humana es la misión de la educación contemporánea, armonizando la mente, el corazón e individualidad con la identidad.
Actividad 2
Este documento compara dos enfoques de estudio: el enfoque correlacional y el enfoque experimental. El enfoque correlacional estudia las relaciones entre variables sin manipularlas, mientras que el enfoque experimental manipula deliberadamente una o más variables independientes para observar sus efectos en las variables dependientes.
Más de Martín Ceballos (20)
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Aprendizaje de mantenimiento versus aprendizaje innovador
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De la paideia a la bildung hacia una pedagogia hermenéutica
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Origen del conocimiento
- 2. ¿QUÉ SE NECESITA PARA CONOCER?
- 3. ¿QUÉ HACE EL ¿QUÉ PROPORCIONA EL SUJETO? OBJETO? Capta por los • Información: sentidos. • Colores Percibe • Formas Razona • Conductas Idealiza • Palabras Conceptualiza • Saberes CONOCIMIENTO
- 4. DIFERENTES POSTURAS MATERIALISMO IDEALISMO Todo es objetivo y Lo importante es la existe conciencia independientemen cognoscente. te de la razón. El sujeto recrea el El conocimiento objeto. está en el objeto. El sujeto posee el conocimiento.
- 5. Racionalismo: Realismo: Todo conocimiento Es un conocimiento está en el sujeto. espontáneo entre Duda metódica. sujeto y objeto. Rechaza la Un conocimiento percepción de las primario está en el cosas. objeto. Un conocimiento secundario está en el sujeto.
- 6. CORRIENTES DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Conocimiento empírico: Sentidos Ambiente No hay razonamiento Es generacional Base del método científico
- 7. Conocimiento científico: Utiliza métodos y técnicas propias. Se generaliza. Se pronostica. Se integra a un sistema de conceptos, ideas y teorías.
- 8. INTERPRETACIONES DE LA INFORMACIÓN DE LA REALIDAD
- 9. POSITIVISMO Y NEOPOSITIVISMO No existe conocimiento que no provenga de la percepción. Todo debe ser medible y cuantificado mediante técnicas.
- 10. HERMENÉUTICA Todo lenguaje y conocimiento es interpretación. Se rechaza lo cuantitativo. Manejo crítico del lenguaje.
- 11. DIALÉCTICA La realidad es una LA REALIDAD: totalidad. Existe independiente. Se rechaza el Es cognoscible. análisis cuantitativo. Está relacionada. Está en continuo cambio, movimiento y transformación. La práctica es criterio de conocimiento.
- 12. RACIONALISMO CRÍTICO El conocimiento es Establece un la interpretación de equilibrio entre el las experiencias. conocimiento y la Relación entre lo acción. cuali y lo cuanti. Se acepta el Lo social con las c. conocimiento naturales. empírico en la construcción del conocimiento científico.