Este documento contiene tres preguntas generadoras sobre procesos de lectura y escritura. La primera pregunta describe las características de un maestro de lenguaje, incluyendo su amor por la lectura y habilidad para expresarse de forma oral y escrita. La segunda pregunta explica que la lectura y escritura son asuntos ministeriales debido a que el gobierno ha implementado programas para integrar estos procesos. La tercera pregunta señala que tanto los padres como la escuela ayudan a construir sentido en los actos comunicat

1. PREGUNTAS GENERADORAS
SEMESTRE VII
PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA
SANDRA MILENA DIAZ HORTUA
TUTOR: HILDA LUCIA FLOREZ
IBAGUE TOLIMA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA - IDEAD
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
2014

2. PREGUNTAS GENERADORAS
 Qué caracteriza a un maestro de lenguaje?
Un maestro de lenguaje se caracteriza primero que todo por su amor a la lectura,
comprendiendo interpretando todo tipo textos, teniendo habilidad para
expresarse de una manera oral y escrita.
Debe de tener clara su metodología, sus estrategias con gran capacidad de
análisis para identificar los problemas que se puedan presentar, debe ser
comprometido en afianzar los valores y actitudes de los niños para la vida y el
desarrollo de su aprendizaje.
El maestro de lenguaje debe ser alegre, dinámico, didáctico preparar sus
actividades creando ambientes agradables, afectuosos, saludables buscando en
bienestar en donde encuentren estímulos y motivaciones y sean agentes
participes dentro de su propio aprendizaje del lenguaje y la escritura.
Por qué el lector-escritura no es sólo un asunto pedagógico sino también un
asunto ministerial?
 Porque el lector-escritura no es un asunto pedagógico sino un asunto ministerial
porque el gobierno nacional a través del ministerio de educación ha implementado
programas que integran procesos de lectura y escritura donde participan
activamente siendo estas unas prácticas que marcan la vida del niño de ahí la
importancia de que pueda permitir a ellas de una forma uniforme y serena. Leer y
escribir se convierten en interacciones divertidas y satisfactorias, en las que el
niño puede disfrutar de sus logros y aprender.
 Cómo el binomio padres-escuela ayudan a construir sentido a los actos
comunicativos en el pre-escolar?
Tanto los padres como la escuela ayudan a construir sentido a los actos
comunicativos de sus hijos ya que ellos son su primera escuela , aprenderán por
imitación sus primeras palabras, la comunidad educativa es muy importante en la
formación para crear ambientes de aprendizaje significativo, enriqueciendo al niño
con las vivencias y la construcción de un lenguaje que permita expresar sus
emociones, sentimientos alegrías, obteniendo así que el niño logre su identidad y
reconocer sus propios pensamientos y conocimientos.