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El documento habla sobre las herramientas digitales para crear portafolios electrónicos. Menciona varias plataformas en línea como Webnode, Google Pages y WordPress que permiten a docentes y estudiantes crear portafolios con evidencias de su trabajo y proceso de aprendizaje de manera sencilla sin necesidad de conocimientos avanzados de programación. También describe brevemente otras herramientas para blogs y wikis como Blogger, Typepad y MediaWiki.
Herramientasdigitales.docx
Este documento describe las herramientas digitales, que son programas intangibles que se usan en computadoras y dispositivos. Explica que estas herramientas ayudan a interactuar con la tecnología y comunicarse, y que su uso en educación puede apoyar el aprendizaje y la innovación. Además, clasifica varias herramientas digitales populares como blogs, redes sociales y editores multimedia, y explica que su función es facilitar actividades relacionadas con tareas al mejorar la calidad de la información y comunicación.
Actividad 3. educlipper
eduClipper es una plataforma que permite a profesores y estudiantes compartir y explorar recursos educativos como enlaces, videos e imágenes para crear una biblioteca digital colaborativa, y también incluye funciones como tablones colaborativos y clases virtuales.
Actividad2herramientasdigitales
El documento describe las herramientas digitales y su uso en el ámbito educativo. Explica que las herramientas digitales han reemplazado a las herramientas tangibles al facilitar el acceso a la información y permitir la comunicación sin barreras espacio-temporales. También menciona que las herramientas digitales pueden usarse como plataformas educativas y para investigación, y clasifica diversas herramientas como redes sociales, marcadores, editores multimedia y su funcionalidad.
Actividad2herramientasdigitales
El documento describe las herramientas digitales y sus usos en el ámbito educativo. Explica que las herramientas digitales han reemplazado a las herramientas tangibles al facilitar el acceso a la información y permitir la comunicación a distancia. También clasifica diez tipos populares de herramientas digitales como CMS, redes sociales, marcadores, y menciona que estas herramientas pueden usarse como plataformas educativas y para la investigación.
Actividad1.tiposde sofware
El documento describe tres tipos de software: aplicación, sistema y programación. El software de aplicación incluye programas como Word y Excel que permiten a los usuarios realizar tareas específicas. El software de sistema incluye sistemas operativos y controladores de dispositivos que administran los recursos del hardware. El software de programación incluye herramientas como editores de texto y compiladores que los programadores usan para desarrollar nuevos programas informáticos.
Actividad1.tiposde sofware
El documento describe tres tipos de software: aplicación, sistema y programación. El software de aplicación incluye programas como Word y Excel que permiten a los usuarios realizar tareas específicas. El software de sistema incluye sistemas operativos y controladores de dispositivos que administran los recursos del hardware. El software de programación incluye herramientas como editores de texto y compiladores que los programadores usan para desarrollar nuevos programas informáticos.
Tema5
El documento discute las implicaciones éticas del acceso y uso de la información y las tecnologías. Explica que el acceso a la información es valioso para los usuarios y que la comunicación está cambiando hacia medios electrónicos e Internet. También describe cómo la ética guía las acciones y cómo la tecnología ha llevado a cambios en la organización de documentos e información global. Finalmente, destaca la necesidad de criterios éticos para la producción y divulgación de información debido a sus implicaciones.
Aspectos legales y eticos de la seguridad informatica yami
El documento discute los aspectos legales y éticos de la seguridad de la información desde una perspectiva local y global. Explica que la seguridad de la información se refiere a preservar, respetar y manejar la información de manera adecuada. También cubre temas como la protección de archivos electrónicos en empresas, la importancia de actualizar software antivirus, y los desafíos que plantea una brecha digital ampliada para controlar el acceso a la información.
Almacenamiento y gestión de la información yamilet
El documento describe diferentes tipos de archivos de información como documentos de texto, imágenes, videos y páginas web. Explica cómo guardar estos archivos y direcciones web en una carpeta de almacenamiento o marcadores del navegador. También cubre el etiquetado social para clasificar y compartir información a través de etiquetas, y los pasos para que los estudiantes gestionen la información de manera crítica y significativa.
Presentación2
El documento describe los criterios para evaluar sitios web, incluyendo la autoridad responsable del sitio, la selección y actualización periódica de contenidos confiables, la navegabilidad, organización y legibilidad del sitio para el destinatario, y la adecuación del sitio a la edad de los lectores.
Yamilet
Este documento describe diferentes tipos y estrategias de búsqueda de información en Internet. Explica los buscadores y metabuscadores, así como cómo realizar una búsqueda efectiva mediante el uso de palabras clave específicas, búsqueda avanzada, comodines y redefinición de la búsqueda según los resultados. Además, ofrece consejos sobre el uso de mayúsculas, minúsculas y tildes para obtener resultados más precisos.
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- 1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2016 - 2017 Fecha de Elaboración: PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1 ELABORÓ EDUCADORA PRACTICANTE ARIANNA YAMILET VIVEROS CARDENAS REVISO Y AUTORIZÓ EDUCADORA TUTORA DE GRUPO NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: ELENA ALCOCER DE FIGUEROA. ________________ GRADO: 1 GRUPO: “_A_” NOMBRE DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “JUEGOS PARA NIÑOS NUMEROS” CAMPO FORMATIVO: __PENSAMIENTO MATEMATICO___ ASPECTO: ____NUMERO___________________ COMPETENCIA:_ UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO___________________________________________________________________________________________________ APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO IDENTIFICA LOS NÚMEROS EN REVISTAS, CUENTOS, RECETAS, ANUNCIOS PUBLICITARIO S Y ENTIENDE QUÉ SIGNIFICAN INICIO: RETROALIMENTACION DE LA CLASE PREGUNTAR AL NIÑO ¿SABES CONTAR? ¿QUÉ NUMEROS CONOCE? ¿HASTA QUE NUMERO SABES CONTAR? DESARROLLO: SENTAR A LOS NIÑOS EN CIRCULO Y PEDIR QUE PRESTEN ATENCION A LA PANTALLA O PIZARRON PROYECTAR LA APLICACACIÓN JUEGOS PARA NIÑOS NUMEROS EXPLICAR QUE DEBEN IDENTICAR LOS NÚMEROS QUE EL JUEGO VALLA DICIENDO PARA ELLO SE PIDE A LOS ALUMNOS QUE PARTICIUPEN UNO A UNO, TOMANDO EL DISPOSITIVO MOVIL, EL RESTO DE LOS ESTUDIANTES DEBEN DE AYUDAR A IDENTIFICAR EL NÚMERO. CIERRE: ACTIVIDAD LA PESCA, SE PONDRA EN EL SUELO UNAS TARJETAS CON NUMEROS Y A CADA NIÑO SE LE DARA UNA CAÑA, SE LES PEDIRA QUE ENUENTREN UN NUMERO EN ESPECIFICICO AL TERMINAR SE LES PEGUNTARA ¿Qué NUMERO LOGRARON IDENTIFICAR? ¿QUÉ NUMEROS TE APRENDISTES? MUESTRAME HASTA QUE NÚMERO PUEDES CONTAR. DISPOSITIV O MOVIL EQUIPO DE COMPUTO Y SONIDO La actividad la estaré realizando durante 30 minutos aproximada mente, como no contamos con sala audiovisual lo haremos en el salón de clases.