Este documento presenta el plan de estudios para el área de inglés en el período 1 y 2 del séptimo grado en el Instituto Empresarial Gabriela Mistral para el año 2013. Los logros esperados incluyen comprender textos en inglés, incrementar el vocabulario, y producir oraciones y párrafos en inglés utilizando la gramática aprendida. Las estrategias metodológicas incluyen talleres prácticos de lectura, escritura y escucha para practicar las categorías gramaticales. La evaluación será formativa

1. INSTITUTO EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL
PLAN DE PERIODO
AÑO 2013
AREA: ENGLISH DOCENT TERESA DE JESUS ARIZA, VALENTINA VILLANUEVA
E:
PERIODO I DESDE: ENERO 16 HASTA: MARZO 23 GRADO: SEPTIMO
:
LOGRO No. competencia DIMENSION
INDICADORES DE LOGRO
-Comprende y sigue instrucciones puntuales cuando estas se presentan en forma clara y con vocabulario
1 1,2,3,4 2,4
conocido.
-Valora la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y académico. 2 1,2,4,5 1,2,4,5,6
-Utiliza códigos no verbales como gestos y entonación entre otros. 3 3 3,4,5
. Completo información personal básica en formatos y documentos sencillos. 4 1,2,5,6 4,6
LOGROS ESPERADOS COMPETENCIAS DIMENSION
1. Escuchar y extraer información específica a partir de material auditivo para 1. Lingüística. 1. ETICA
completar formatos, talleres y guías asignadas 2. Pragmática. 2. COGNITIVA
2. Comprender textos en ingles (revistas, libros, artículos, etc), incrementar su
3. Sociolingüística. 3. AFECTIVA
vocabulario y realizar talleres de comprensión lectora.
3. Utilizar el inglés oralmente para responder preguntas, dar opiniones sobre temas 4. Interpretativa. 4. COMUNICATIVA
vistos y comunicarse en una segunda lengua 5. Argumentativa. 5. CORPORAL
4. Producir oraciones, párrafos y textos en ingles utilizando la gramática y el 6. ESTETICA
6. Propositiva.
vocabulario aprendido.
7. SOCIOPOLÍTICA

2. REFERENCIAS CONCEPTUALES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE EVALUACION
Simple Present.
Present Progressive.
CRITERIOS
Aplicar Talleres prácticos de reading, writing and
Can & Can´t. Aplicación conceptual
Be able to. listening que permitan mecanizar el uso de las diferentes
Prepositions of time. Elaboración de texto
categorías gramaticales.
Elaboración de talleres
Utilización de Internet
Talleres pedagógicos.
Evaluaciones formativa, cognitiva y actitudinal.
Elaboración de redacciones y completación de textos a
INSTRUMENTOS
través de ejercicios de audio.
Trabajos en clase
Trabajos en casa
Quices
Participación en el tablero
Ejercicios orales y escritos en clase
OBSERVACIONES:
FIRMA DEL PROFESOR:

3. INSTITUTO EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL
PLAN DE PERIODO
AÑO 2013
AREA: ENGLISH DOCENT TERESA DE JESUS ARIZA, VALENTINA VILLANUEVA
E:
PERIODO II DESDE: MARZO 26 HASTA: MAYO 25 GRADO: SEPTIMO
:
LOGRO No. competencia DIMENSION
INDICADORES DE LOGRO
-Comprende una descripción oral sobre un situación, persona, lugar y objeto.
1 1,2,3,4 2,4
-Identifica el significado adecuado de las palabras en el diccionario según el contexto. 2 1,2,4,5 1,2,4,5,6
-Formula preguntas sencillas sobre temas que le son familiares apoyándose en gestos y repetición. 3 3 3,4,5
- Utiliza vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos. 4 1,2,5,6 4,6
LOGROS ESPERADOS COMPETENCIAS DIMENSION
5. Escuchar y extraer información específica a partir de material auditivo para 7. Lingüística. 8. ETICA
completar formatos, talleres y guías asignadas 8. Pragmática. 9. COGNITIVA
6. Comprender textos en ingles (revistas, libros, artículos, etc), incrementar su
9. Sociolingüística. 10. AFECTIVA
vocabulario y realizar talleres de comprensión lectora.
7. Utilizar el inglés oralmente para responder preguntas, dar opiniones sobre temas 10. Interpretativa. 11. COMUNICATIVA
vistos y comunicarse en una segunda lengua 11. Argumentativa. 12. CORPORAL
8. Producir oraciones, párrafos y textos en ingles utilizando la gramática y el 13. ESTETICA
12. Propositiva.
vocabulario aprendido.
14. SOCIOPOLÍTICA

4. REFERENCIAS CONCEPTUALES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE EVALUACION
Verb TO BE past tense.
Frequency adverbs.
CRITERIOS
Aplicar Talleres prácticos de reading, writing and
Connectors of sequence. Aplicación conceptual
Prepositions of time. listening que permitan mecanizar el uso de las diferentes
WH questions. Elaboración de texto
categorías gramaticales.
Elaboración de talleres
Utilización de Internet
Talleres pedagógicos.
Evaluaciones formativa, cognitiva y actitudinal.
Elaboración de redacciones y completación de textos a
INSTRUMENTOS
través de ejercicios de audio.
Trabajos en clase
Trabajos en casa
Quices
Participación en el tablero
Ejercicios orales y escritos en clase
OBSERVACIONES:
FIRMA DEL PROFESOR:

5. INSTITUTO EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL
PLAN DE PERIODO
AÑO 2013
AREA: ENGLISH DOCENT TERESA DE JESUS ARIZA, VALENTINA VILLANUEVA
E:
PERIODO III DESDE: MAYO 28 HASTA: AGOSTO 26 GRADO: SEPTIMO
:
LOGRO No. competencia DIMENSION
INDICADORES DE LOGRO
-Identifica el tema general y los detalles relevantes en conversaciones, informaciones radiales o exposiciones
1 1,2,3,4 2,4
orales.
-Aplica estrategias de lectura relacionadas con el propósito de la misma. 2 1,2,4,5 1,2,4,5,6
-Hace propuestas a sus compañeros sobre que hacer, dónde, cuándo y cómo. 3 3 3,4,5
-Escribe textos cortos en los que expreso contraste, adición, causa y efecto entre ideas. 4 1,2,5,6 4,6
LOGROS ESPERADOS COMPETENCIAS DIMENSION
9. Escuchar y extraer información específica a partir de material auditivo para 13. Lingüística. 15. ETICA
completar formatos, talleres y guías asignadas 14. Pragmática. 16. COGNITIVA
10. Comprender textos en ingles (revistas, libros, artículos, etc), incrementar su
15. Sociolingüística. 17. AFECTIVA
vocabulario y realizar talleres de comprensión lectora.
11. Utilizar el inglés oralmente para responder preguntas, dar opiniones sobre temas 16. Interpretativa. 18. COMUNICATIVA
vistos y comunicarse en una segunda lengua 17. Argumentativa. 19. CORPORAL
12. Producir oraciones, párrafos y textos en ingles utilizando la gramática y el 20. ESTETICA
18. Propositiva.
vocabulario aprendido.

6. 21. SOCIOPOLÍTICA
REFERENCIAS CONCEPTUALES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE EVALUACION
Past progressive. CRITERIOS
Aplicar Talleres prácticos de reading, writing and
Countable and uncountable nouns.
Aplicación conceptual
How much – How many. listening que permitan mecanizar el uso de las diferentes
Indefinite nouns. Elaboración de texto
Adverbs of degree: Very much, a lot, at all. categorías gramaticales.
Gerunds and infinitives. Elaboración de talleres
Utilización de Internet
Talleres pedagógicos.
Evaluaciones formativa, cognitiva y actitudinal.
Elaboración de redacciones y completación de textos a
INSTRUMENTOS
través de ejercicios de audio.
Trabajos en clase
Trabajos en casa
Quices
Participación en el tablero
Ejercicios orales y escritos en clase
OBSERVACIONES:
FIRMA DEL PROFESOR:

7. INSTITUTO EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL
PLAN DE PERIODO
AÑO 2013
AREA: ENGLISH DOCENT TERESA DE JESUS ARIZA, VALENTINA VILLANUEVA
E:
PERIODO IV DESDE: AGOSTO 27 HASTA: NOVIEMBRE 9 GRADO: SEPTIMO
:
LOGRO No. competencia DIMENSION
INDICADORES DE LOGRO
- Escribe textos cortos en los que expreso contraste, adición, causa y efecto entre ideas
1 1,2,3,4 2,4
-Identifica la acción, los personajes y el entorno en textos narrativos.
2 1,2,4,5 1,2,4,5,6
-Inicia, mantiene y cierra una conversación sencilla sobre un tema conocido.
3 3 3,4,5
-Escribe un texto corto relativo a el, a su familia, sus amigos, su entorno, o sobre hechos que le son familiares.
4 1,2,5,6 4,6
LOGROS ESPERADOS COMPETENCIAS DIMENSION
13. Escuchar y extraer información específica a partir de material auditivo para 19. Lingüística. 22. ETICA
completar formatos, talleres y guías asignadas 20. Pragmática. 23. COGNITIVA
14. Comprender textos en ingles (revistas, libros, artículos, etc), incrementar su
21. Sociolingüística. 24. AFECTIVA
vocabulario y realizar talleres de comprensión lectora.
15. Utilizar el inglés oralmente para responder preguntas, dar opiniones sobre temas 22. Interpretativa. 25. COMUNICATIVA
vistos y comunicarse en una segunda lengua 23. Argumentativa. 26. CORPORAL
16. Producir oraciones, párrafos y textos en ingles utilizando la gramática y el 27. ESTETICA
24. Propositiva.
vocabulario aprendido.
28. SOCIOPOLÍTICA

8. REFERENCIAS CONCEPTUALES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS CRITERIOS DE EVALUACION
Present and past progressive.
Let´s/ Why don´t…?
CRITERIOS
Aplicar Talleres prácticos de reading, writing and
Object and subject pronouns. Aplicación conceptual
Possessive adjectives. listening que permitan mecanizar el uso de las diferentes
Could and Couldn´t. Elaboración de texto
categorías gramaticales.
Should, have to and must.
Elaboración de talleres
Utilización de Internet
Talleres pedagógicos.
Evaluaciones formativa, cognitiva y actitudinal.
Elaboración de redacciones y completación de textos a
INSTRUMENTOS
través de ejercicios de audio.
Trabajos en clase
Trabajos en casa
Quices
Participación en el tablero
Ejercicios orales y escritos en clase
OBSERVACIONES:
FIRMA DEL PROFESOR:
Valentina Villanueva
Teresa de Jesús Ariza Diaz