Planificación lenguaje
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•196 vistas
Los estudiantes aprenderán a comprender textos informativos mediante la lectura y discusión de noticias de periódicos. La maestra explicará qué son los textos informativos y pedirá a los estudiantes que compartan noticias recientes. Luego, cada estudiante recortará y pegará una noticia en una cartulina para explicarla a la clase y argumentar por qué es importante. Al final, los estudiantes podrán opinar y hacer preguntas sobre las noticias presentadas.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Proyecto de prueba oral
Proyecto de prueba oralLilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez
Este documento presenta las normas y objetivos de un proyecto de prueba oral para una cátedra de economía. Los estudiantes presentarán trabajos de investigación en grupos y serán evaluados por otros grupos usando una hoja de cotejo. La hoja de cotejo evalúa cinco aspectos como contenido, material, lenguaje, preguntas y respuestas. Cada aspecto vale 20 puntos para un total de 100 puntos. Después habrá un debate para confirmar o discutir las calificaciones.Rompecabeza (2)
La técnica del rompecabezas divide un tema en varias partes y asigna cada parte a un estudiante. Los estudiantes se reúnen primero con otros que tienen la misma parte para debatirla y entenderla mejor. Luego, cada estudiante enseña su parte al grupo original para reconstruir el tema completo de manera cooperativa. El profesor evalúa el proceso y el dominio del material aprendido.
Situación de aprendizaje
Este documento presenta una situación de aprendizaje para desarrollar la comprensión lectora de estudiantes. La situación propone una secuencia de actividades divididas en apertura, desarrollo y cierre, donde los estudiantes eligen un libro, analizan su comprensión a través de la lectura y creación de un comic, y comparten sus experiencias a través de foros y ensayos. El objetivo es que los estudiantes construyan su propio conocimiento mientras el docente guía el proceso.
Sesion de aprendizaje comunicación 03 04-14
El documento resume una sesión de aprendizaje sobre la lectura "Los dos hermanos" para estudiantes de 4to grado. La sesión incluyó actividades para motivar a los estudiantes sobre la importancia de leer, recuperar conocimientos previos sobre la lectura, leer el texto en forma individual y responder preguntas de comprensión, y reflexionar sobre lo que aprendieron.
Planificación de clase la carta 2da clase
El documento presenta la planificación de una clase de Lenguaje y Comunicación para estudiantes de 3o básico. La unidad didáctica se enfoca en enseñar a los estudiantes a leer en voz alta de manera fluida y comprender textos no literarios para extraer información explícita e implícita. La clase incluye actividades como leer en voz alta una carta modelo, responder preguntas sobre la carta, y escribir una breve carta a un pariente favorito siguiendo las normas aprendidas. La evaluación
Metodologia del proyecto
Este documento presenta la metodología de un curso dividido en cuatro bloques. El primer bloque incluye una evaluación diagnóstica y actividades para identificar conocimientos previos. El segundo bloque revisa los temas de la evaluación diagnóstica de manera independiente a través de un blog. El tercer bloque desarrolla las competencias y objetivos a lo largo de 28 horas de clase. El cuarto bloque incluye una evaluación final escrita y entrevista para evaluar el desarrollo de competencias.
Mini PresentacióN Power Point
Este documento resume varios estudios sobre la lectura en segundo idioma en entornos de hipertexto. Los estudios exploraron cómo las anotaciones en varios formatos afectaron la comprensión y el aprendizaje de vocabulario. Los resultados mostraron que las anotaciones ayudaron a algunos estudiantes pero distrajeron a otros, y que estudiantes de niveles más avanzados dependían menos de las anotaciones. En general, los estudios contribuyeron al conocimiento sobre los procesos de lectura y lectura en entornos de hipertexto/hipermedia
Presentación y propuesta pedagógica rmultimediales
Este documento proporciona instrucciones para una presentación o proyecto sobre recursos multimedia y tecnología educativa. Los estudiantes deben seleccionar un tema relacionado con el aprendizaje y presentarlo en 20-25 minutos, con diapositivas como guía pero no como lectura. La mitad de la calificación será determinada por comentarios de compañeros. También deben proponer al menos dos preguntas de investigación y una demostración práctica. Opcionalmente pueden trabajar individualmente o en grupos de hasta tres personas.
Recomendados
Proyecto de prueba oral
Proyecto de prueba oralLilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez
Este documento presenta las normas y objetivos de un proyecto de prueba oral para una cátedra de economía. Los estudiantes presentarán trabajos de investigación en grupos y serán evaluados por otros grupos usando una hoja de cotejo. La hoja de cotejo evalúa cinco aspectos como contenido, material, lenguaje, preguntas y respuestas. Cada aspecto vale 20 puntos para un total de 100 puntos. Después habrá un debate para confirmar o discutir las calificaciones.Rompecabeza (2)
La técnica del rompecabezas divide un tema en varias partes y asigna cada parte a un estudiante. Los estudiantes se reúnen primero con otros que tienen la misma parte para debatirla y entenderla mejor. Luego, cada estudiante enseña su parte al grupo original para reconstruir el tema completo de manera cooperativa. El profesor evalúa el proceso y el dominio del material aprendido.
Situación de aprendizaje
Este documento presenta una situación de aprendizaje para desarrollar la comprensión lectora de estudiantes. La situación propone una secuencia de actividades divididas en apertura, desarrollo y cierre, donde los estudiantes eligen un libro, analizan su comprensión a través de la lectura y creación de un comic, y comparten sus experiencias a través de foros y ensayos. El objetivo es que los estudiantes construyan su propio conocimiento mientras el docente guía el proceso.
Sesion de aprendizaje comunicación 03 04-14
El documento resume una sesión de aprendizaje sobre la lectura "Los dos hermanos" para estudiantes de 4to grado. La sesión incluyó actividades para motivar a los estudiantes sobre la importancia de leer, recuperar conocimientos previos sobre la lectura, leer el texto en forma individual y responder preguntas de comprensión, y reflexionar sobre lo que aprendieron.
Planificación de clase la carta 2da clase
El documento presenta la planificación de una clase de Lenguaje y Comunicación para estudiantes de 3o básico. La unidad didáctica se enfoca en enseñar a los estudiantes a leer en voz alta de manera fluida y comprender textos no literarios para extraer información explícita e implícita. La clase incluye actividades como leer en voz alta una carta modelo, responder preguntas sobre la carta, y escribir una breve carta a un pariente favorito siguiendo las normas aprendidas. La evaluación
Metodologia del proyecto
Este documento presenta la metodología de un curso dividido en cuatro bloques. El primer bloque incluye una evaluación diagnóstica y actividades para identificar conocimientos previos. El segundo bloque revisa los temas de la evaluación diagnóstica de manera independiente a través de un blog. El tercer bloque desarrolla las competencias y objetivos a lo largo de 28 horas de clase. El cuarto bloque incluye una evaluación final escrita y entrevista para evaluar el desarrollo de competencias.
Mini PresentacióN Power Point
Este documento resume varios estudios sobre la lectura en segundo idioma en entornos de hipertexto. Los estudios exploraron cómo las anotaciones en varios formatos afectaron la comprensión y el aprendizaje de vocabulario. Los resultados mostraron que las anotaciones ayudaron a algunos estudiantes pero distrajeron a otros, y que estudiantes de niveles más avanzados dependían menos de las anotaciones. En general, los estudios contribuyeron al conocimiento sobre los procesos de lectura y lectura en entornos de hipertexto/hipermedia
Presentación y propuesta pedagógica rmultimediales
Este documento proporciona instrucciones para una presentación o proyecto sobre recursos multimedia y tecnología educativa. Los estudiantes deben seleccionar un tema relacionado con el aprendizaje y presentarlo en 20-25 minutos, con diapositivas como guía pero no como lectura. La mitad de la calificación será determinada por comentarios de compañeros. También deben proponer al menos dos preguntas de investigación y una demostración práctica. Opcionalmente pueden trabajar individualmente o en grupos de hasta tres personas.
Tarea 4[7859]
Este documento presenta una planeación didáctica para una clase de Expresión Oral y Escrita sobre los tipos de párrafo. La sesión de 100 minutos tiene como objetivo que los estudiantes construyan párrafos considerando la intención comunicativa. La secuencia didáctica incluye una introducción para generar interés, una sección de desarrollo donde se explican los cuatro tipos de párrafos, y un cierre donde los estudiantes analizan textos y elaboran un mapa conceptual. Como tarea, se pide a los estudiant
Sã labo lengua 0 -pdn- 6 semanas 1er grupo
Este documento presenta el sílabo de un curso de Lengua 0 en el Departamento de Humanidades. El objetivo del curso es que los estudiantes mejoren su expresión escrita mediante la práctica de lectura de textos funcionales y el desarrollo de estrategias de producción de textos, incluyendo la revisión ortográfica. El curso consta de dos unidades didácticas centradas en textos funcionales y estrategias descriptivas de redacción. Al finalizar el curso, los estudiantes podrán redactar textos
Planificación clase 6 la noticia como texto informativo.
La clase se centra en enseñar a los estudiantes sobre la escritura de noticias como un texto informativo. La maestra muestra un video introductorio sobre la historia de las noticias y una presentación sobre los aspectos clave de una noticia, como su definición, preguntas clave, partes y características. Luego, los estudiantes completan una guía de trabajo en clase para crear sus propias noticias, respetando la estructura aprendida. Al final, los estudiantes comparten y comentan las noticias cread
Secuencia didactica
Este documento describe una secuencia didáctica de 8 sesiones en la asignatura de Lenguaje y Comunicación en la que los estudiantes de tercer año de secundaria aprenderán a escribir artículos de opinión. Los estudiantes investigarán temas de interés social, redactarán borradores de sus artículos con la retroalimentación del maestro, y finalmente presentarán sus artículos finales en PowerPoint a la clase y padres. El propósito es que los estudiantes se desenvuelvan con eficacia en prá
Tp integral.lengua 2015
Este documento presenta 11 preguntas sobre temas relacionados con la didáctica de la lengua para un trabajo práctico. Las preguntas incluyen elaborar esquemas conceptuales sobre teorías del lenguaje, identificar modelos pedagógicos subyacentes en cuadernos de primaria, distinguir teorías de apoyo del enfoque comunicacional, comparar aspectos de la alfabetización clásica y nuevas alfabetizaciones, identificar métodos de enseñanza de la lectura y escritura, y analizar perspectivas constructiv
Planeacion de amelia
Este documento describe una serie de sesiones de clase sobre la redacción de noticias. Los estudiantes aprenderán los elementos básicos de una noticia y trabajarán en equipos para investigar sucesos en su comunidad y elaborar noticias al respecto. Luego presentarán y evaluarán las noticias de los demás equipos.
Plan 6to
El plan de estudios para el tercer grado de la semana del 23 al 26 de febrero incluye:
1) En español, los estudiantes aprenderán sobre la estructura de cartas de opinión y periódicos, y escribirán y publicarán sus propias cartas.
2) En matemáticas, analizarán cómo los cambios en la escala de un eje afectan las gráficas y practicarán la representación de información.
3) En ciencias naturales, comunicarán los resultados de su proyecto sobre el uso y recic
Guía n°2 lengua castellana 11°
El documento presenta las actividades de aprendizaje para una lección sobre la expresión de opiniones con argumentos coherentes. La lección incluye cuatro actividades: 1) distinguir entre columnas de opinión y noticias, 2) identificar los argumentos principales en un texto, 3) elaborar un artículo de opinión, y 4) crear un debate en clase sobre un tema controvertido. El objetivo general es que los estudiantes aprendan a defender sus posturas mediante el uso de argumentos bien fundamentados.
Redes sociales como entornos educativos
El documento describe un proyecto de formación docente que tiene como objetivo conocer formas de expresión semiótica que pueden ser abordadas en diferentes niveles educativos. El proyecto consta de tres partes: 1) adquisición de conocimientos teóricos a través de guías de estudio, 2) creación de un proyecto que aplique la teoría a la práctica pedagógica, y 3) evaluación de los conocimientos y del proyecto.
Técnicas de aprendizaje para Comunicación y Lenguaje II
En esta presentación encuentra técnicas de aprendizaje utilizadas en el desarrollo de la unidad # 3 "La redacción académica" de la Asignatura de Comunicación y Lenguaje II. Facultad de Estudios Generales.
Periodico digital
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los medios de comunicación para estudiantes de cuarto curso de educación secundaria obligatoria en Alicante. La unidad se centra en un solo bloque de contenido del plan de estudios para profundizar en el tema. Los objetivos incluyen colaborar en un proyecto de periódico escolar, utilizar la prensa como fuente de información e identificar las partes de un periódico. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear secciones sobre temas de la escuela y luego mont
Plan de clase sobre el cartel.
Este plan de clase describe una lección sobre los carteles. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las características y funciones de los carteles como parte fundamental de la comunicación diaria. La lección utilizará técnicas como la evocación, lluvia de ideas y análisis de carteles para que los estudiantes comprendan el propósito de los carteles y cómo se usan en la vida cotidiana y en su comunidad. La evaluación consistirá en que los estudiantes presenten afiches relacionados con los temas cubiertos.
Estandares
El documento presenta siete secciones que describen diferentes estándares curriculares agrupados en cuatro categorías: 1) matemáticas, 2) ciencias, 3) lenguaje y 4) habilidades digitales. Cada sección enumera los estándares relevantes y brevemente los describe, con el objetivo de definir lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer en diferentes niveles educativos.
Bloque 2 el editor de textos y la expresión de mis ideas
Este documento describe un bloque de 24 sesiones sobre el uso del editor de texto y la expresión de ideas. Los estudiantes deberán redactar un ensayo usando las herramientas del editor de texto siguiendo las normas de la Academia Mexicana de la Lengua, asumiendo una actitud constructiva durante el trabajo colaborativo y emitiendo opiniones críticas sobre el tema elegido.
Bloque 2 portada
Este documento describe un bloque de 24 sesiones sobre el uso de editores de texto y la expresión de ideas. Los estudiantes deberán redactar un ensayo utilizando las herramientas del editor de texto siguiendo las normas de la Academia Mexicana de la Lengua, asumiendo una actitud constructiva durante el trabajo colaborativo y emitiendo opiniones críticas sobre el tema elegido.
Cuadro de categorías
Este documento presenta un cuadro de categorías para diseñar estrategias didácticas y proyectos que promuevan el aprendizaje de los estudiantes. El cuadro incluye seis proyectos sobre temas como el artículo, los cuentos latinoamericanos, los derechos humanos, la mesa redonda, y cómo hablar; y objetivos específicos como conocer signos de puntuación y reglas ortográficas a través de ejercicios. Cada proyecto contiene un índice, propósitos, apre
Planificación de clase
La clase tratará sobre la materia y sus átomos, moléculas y transformaciones físicoquímicas. La maestra usará presentaciones en PowerPoint para explicar que toda la materia está compuesta por pequeñas partículas llamadas átomos y moléculas, y luego los estudiantes buscarán videos en Internet sobre este tema para presentar al final de la clase.
Planificaciones
Este documento describe una situación didáctica realizada con estudiantes de segundo grado. La situación didáctica se llevó a cabo del 18 al 28 de mayo y consistió en diversas actividades como experimentos, pintura, escritura y juegos para desarrollar competencias en diferentes campos formativos. Se utilizaron materiales como pintura, papel, figuras geométricas y videos para lograr los aprendizajes esperados en cada sesión.
Planificación lenguaje
El resumen describe una lección planificada para estudiantes de séptimo básico sobre cómo extraer información implícita de diferentes tipos de textos. La clase comenzará explicando los tipos de textos y pidiendo a los estudiantes que lean y analicen textos narrativos, literarios e informativos. Luego, la educadora mostrará cómo extraer información implícita de los textos a través de un video. Finalmente, los estudiantes trabajarán en grupos y expondrán cómo extrajeron información implícita de un texto.
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES PARA ESCRIBIR
Para escribir un mapa conceptual efectivo se requiere conocer los conceptos clave del tema, tener habilidades para organizar y visualizar las relaciones entre conceptos, y mantener una actitud abierta y creativa.
Lenguaje 7
El documento contiene 3 planificaciones diarias para la asignatura de Lenguaje y Comunicación en el curso 7° año. La primera planificación incluye una evaluación sobre contenidos tratados. La segunda planificación se enfoca en preparar una disertación sobre la vida y obra de un autor. La tercera planificación es para exponer sobre el autor seleccionado y opinar sobre lo investigado.
Evaluacion colmillo blanco. 6°basico
El documento presenta un examen sobre la novela "Colmillo Blanco" de Jack London. El examen contiene preguntas de selección múltiple, de verdadero o falso y preguntas abiertas sobre los personajes, sucesos y detalles clave de la historia. Evalua aspectos como el origen y descendencia de Colmillo Blanco, sus dueños a lo largo de la historia, sus enemigos y las leyes que aprendió en la naturaleza.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Tarea 4[7859]
Este documento presenta una planeación didáctica para una clase de Expresión Oral y Escrita sobre los tipos de párrafo. La sesión de 100 minutos tiene como objetivo que los estudiantes construyan párrafos considerando la intención comunicativa. La secuencia didáctica incluye una introducción para generar interés, una sección de desarrollo donde se explican los cuatro tipos de párrafos, y un cierre donde los estudiantes analizan textos y elaboran un mapa conceptual. Como tarea, se pide a los estudiant
Sã labo lengua 0 -pdn- 6 semanas 1er grupo
Este documento presenta el sílabo de un curso de Lengua 0 en el Departamento de Humanidades. El objetivo del curso es que los estudiantes mejoren su expresión escrita mediante la práctica de lectura de textos funcionales y el desarrollo de estrategias de producción de textos, incluyendo la revisión ortográfica. El curso consta de dos unidades didácticas centradas en textos funcionales y estrategias descriptivas de redacción. Al finalizar el curso, los estudiantes podrán redactar textos
Planificación clase 6 la noticia como texto informativo.
La clase se centra en enseñar a los estudiantes sobre la escritura de noticias como un texto informativo. La maestra muestra un video introductorio sobre la historia de las noticias y una presentación sobre los aspectos clave de una noticia, como su definición, preguntas clave, partes y características. Luego, los estudiantes completan una guía de trabajo en clase para crear sus propias noticias, respetando la estructura aprendida. Al final, los estudiantes comparten y comentan las noticias cread
Secuencia didactica
Este documento describe una secuencia didáctica de 8 sesiones en la asignatura de Lenguaje y Comunicación en la que los estudiantes de tercer año de secundaria aprenderán a escribir artículos de opinión. Los estudiantes investigarán temas de interés social, redactarán borradores de sus artículos con la retroalimentación del maestro, y finalmente presentarán sus artículos finales en PowerPoint a la clase y padres. El propósito es que los estudiantes se desenvuelvan con eficacia en prá
Tp integral.lengua 2015
Este documento presenta 11 preguntas sobre temas relacionados con la didáctica de la lengua para un trabajo práctico. Las preguntas incluyen elaborar esquemas conceptuales sobre teorías del lenguaje, identificar modelos pedagógicos subyacentes en cuadernos de primaria, distinguir teorías de apoyo del enfoque comunicacional, comparar aspectos de la alfabetización clásica y nuevas alfabetizaciones, identificar métodos de enseñanza de la lectura y escritura, y analizar perspectivas constructiv
Planeacion de amelia
Este documento describe una serie de sesiones de clase sobre la redacción de noticias. Los estudiantes aprenderán los elementos básicos de una noticia y trabajarán en equipos para investigar sucesos en su comunidad y elaborar noticias al respecto. Luego presentarán y evaluarán las noticias de los demás equipos.
Plan 6to
El plan de estudios para el tercer grado de la semana del 23 al 26 de febrero incluye:
1) En español, los estudiantes aprenderán sobre la estructura de cartas de opinión y periódicos, y escribirán y publicarán sus propias cartas.
2) En matemáticas, analizarán cómo los cambios en la escala de un eje afectan las gráficas y practicarán la representación de información.
3) En ciencias naturales, comunicarán los resultados de su proyecto sobre el uso y recic
Guía n°2 lengua castellana 11°
El documento presenta las actividades de aprendizaje para una lección sobre la expresión de opiniones con argumentos coherentes. La lección incluye cuatro actividades: 1) distinguir entre columnas de opinión y noticias, 2) identificar los argumentos principales en un texto, 3) elaborar un artículo de opinión, y 4) crear un debate en clase sobre un tema controvertido. El objetivo general es que los estudiantes aprendan a defender sus posturas mediante el uso de argumentos bien fundamentados.
Redes sociales como entornos educativos
El documento describe un proyecto de formación docente que tiene como objetivo conocer formas de expresión semiótica que pueden ser abordadas en diferentes niveles educativos. El proyecto consta de tres partes: 1) adquisición de conocimientos teóricos a través de guías de estudio, 2) creación de un proyecto que aplique la teoría a la práctica pedagógica, y 3) evaluación de los conocimientos y del proyecto.
Técnicas de aprendizaje para Comunicación y Lenguaje II
En esta presentación encuentra técnicas de aprendizaje utilizadas en el desarrollo de la unidad # 3 "La redacción académica" de la Asignatura de Comunicación y Lenguaje II. Facultad de Estudios Generales.
Periodico digital
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los medios de comunicación para estudiantes de cuarto curso de educación secundaria obligatoria en Alicante. La unidad se centra en un solo bloque de contenido del plan de estudios para profundizar en el tema. Los objetivos incluyen colaborar en un proyecto de periódico escolar, utilizar la prensa como fuente de información e identificar las partes de un periódico. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear secciones sobre temas de la escuela y luego mont
Plan de clase sobre el cartel.
Este plan de clase describe una lección sobre los carteles. El objetivo es que los estudiantes identifiquen las características y funciones de los carteles como parte fundamental de la comunicación diaria. La lección utilizará técnicas como la evocación, lluvia de ideas y análisis de carteles para que los estudiantes comprendan el propósito de los carteles y cómo se usan en la vida cotidiana y en su comunidad. La evaluación consistirá en que los estudiantes presenten afiches relacionados con los temas cubiertos.
Estandares
El documento presenta siete secciones que describen diferentes estándares curriculares agrupados en cuatro categorías: 1) matemáticas, 2) ciencias, 3) lenguaje y 4) habilidades digitales. Cada sección enumera los estándares relevantes y brevemente los describe, con el objetivo de definir lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer en diferentes niveles educativos.
Bloque 2 el editor de textos y la expresión de mis ideas
Este documento describe un bloque de 24 sesiones sobre el uso del editor de texto y la expresión de ideas. Los estudiantes deberán redactar un ensayo usando las herramientas del editor de texto siguiendo las normas de la Academia Mexicana de la Lengua, asumiendo una actitud constructiva durante el trabajo colaborativo y emitiendo opiniones críticas sobre el tema elegido.
Bloque 2 portada
Este documento describe un bloque de 24 sesiones sobre el uso de editores de texto y la expresión de ideas. Los estudiantes deberán redactar un ensayo utilizando las herramientas del editor de texto siguiendo las normas de la Academia Mexicana de la Lengua, asumiendo una actitud constructiva durante el trabajo colaborativo y emitiendo opiniones críticas sobre el tema elegido.
Cuadro de categorías
Este documento presenta un cuadro de categorías para diseñar estrategias didácticas y proyectos que promuevan el aprendizaje de los estudiantes. El cuadro incluye seis proyectos sobre temas como el artículo, los cuentos latinoamericanos, los derechos humanos, la mesa redonda, y cómo hablar; y objetivos específicos como conocer signos de puntuación y reglas ortográficas a través de ejercicios. Cada proyecto contiene un índice, propósitos, apre
La actualidad más candente (16)
Planificación clase 6 la noticia como texto informativo.
Planificación clase 6 la noticia como texto informativo.
Técnicas de aprendizaje para Comunicación y Lenguaje II
Técnicas de aprendizaje para Comunicación y Lenguaje II
Bloque 2 el editor de textos y la expresión de mis ideas
Bloque 2 el editor de textos y la expresión de mis ideas
Destacado
Planificación de clase
La clase tratará sobre la materia y sus átomos, moléculas y transformaciones físicoquímicas. La maestra usará presentaciones en PowerPoint para explicar que toda la materia está compuesta por pequeñas partículas llamadas átomos y moléculas, y luego los estudiantes buscarán videos en Internet sobre este tema para presentar al final de la clase.
Planificaciones
Este documento describe una situación didáctica realizada con estudiantes de segundo grado. La situación didáctica se llevó a cabo del 18 al 28 de mayo y consistió en diversas actividades como experimentos, pintura, escritura y juegos para desarrollar competencias en diferentes campos formativos. Se utilizaron materiales como pintura, papel, figuras geométricas y videos para lograr los aprendizajes esperados en cada sesión.
Planificación lenguaje
El resumen describe una lección planificada para estudiantes de séptimo básico sobre cómo extraer información implícita de diferentes tipos de textos. La clase comenzará explicando los tipos de textos y pidiendo a los estudiantes que lean y analicen textos narrativos, literarios e informativos. Luego, la educadora mostrará cómo extraer información implícita de los textos a través de un video. Finalmente, los estudiantes trabajarán en grupos y expondrán cómo extrajeron información implícita de un texto.
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES PARA ESCRIBIR
Para escribir un mapa conceptual efectivo se requiere conocer los conceptos clave del tema, tener habilidades para organizar y visualizar las relaciones entre conceptos, y mantener una actitud abierta y creativa.
Lenguaje 7
El documento contiene 3 planificaciones diarias para la asignatura de Lenguaje y Comunicación en el curso 7° año. La primera planificación incluye una evaluación sobre contenidos tratados. La segunda planificación se enfoca en preparar una disertación sobre la vida y obra de un autor. La tercera planificación es para exponer sobre el autor seleccionado y opinar sobre lo investigado.
Evaluacion colmillo blanco. 6°basico
El documento presenta un examen sobre la novela "Colmillo Blanco" de Jack London. El examen contiene preguntas de selección múltiple, de verdadero o falso y preguntas abiertas sobre los personajes, sucesos y detalles clave de la historia. Evalua aspectos como el origen y descendencia de Colmillo Blanco, sus dueños a lo largo de la historia, sus enemigos y las leyes que aprendió en la naturaleza.
Colmillo Blanco - Loyola Nicaragua
A través de la siguiente presentación observarán las actividades que realizaremos en este bloque, y para ello deben leer la literatura asignada; "Colmillo Blanco". Se pretende finalizar con éxito el curso escolar. ¡Adelante!
Documento unidad 4
Este documento presenta una guía para la elaboración de aprendizaje basado en problemas sobre el tema de Colmillo Blanco. La guía establece indicadores de logro, describe el problema y propone actividades para resolverlo de manera colaborativa en grupos. Estas actividades incluyen analizar un memorándum, investigar información relevante, elaborar organizadores gráficos y presentar resultados de manera oral y escrita en un portafolio. La guía también provee recursos y una rúbrica para la autoevaluación y evaluación del trabajo grupal.
Colmillo blanco
Este documento presenta la introducción y el argumento de la novela Colmillo Blanco de Jack London. La introducción resume la vida de London y explica cómo sus experiencias personales inspiraron sus obras. El argumento se divide en cinco partes que describen la vida de Colmillo Blanco desde su nacimiento hasta su adopción por una nueva familia humana.
Lenguaje octavo a y b
El resumen presenta el plan anual de la asignatura Lenguaje y Comunicación para octavo básico del Colegio Leonardo Murialdo de Valparaíso. El plan contiene cuatro unidades que abarcan aprendizajes esperados relacionados con la lectura, escritura e interpretación de textos narrativos, dramáticos, poéticos y mediáticos, así como la producción oral y escrita de los estudiantes. Cada unidad considera entre 7 y 9 objetivos de aprendizaje y las horas estimadas para su desarrollo son de 48
Planif diarias 5° 6° tía vero
Este documento contiene las planificaciones diarias de una profesora para la unidad "Palabras que abren mundos" en lenguaje y comunicación para 5° y 6° básico. Las actividades se enfocan en analizar poemas, identificar figuras literarias y crear textos poéticos. La profesora utiliza diferentes recursos como lectura guiada, preguntas de comprensión y ejercicios prácticos para desarrollar los objetivos de aprendizaje.
Ejercicios Género Narrativo
Guía de trabajo utilizada en el año 2011. Liceo Nº1 "Javiera Carrera". Séptimo básico.
Profesor Ramón Moraga
Controles de lectura(1)
Este documento contiene un índice de libros que incluye títulos como "Bibiana y su mundo", "El libro de la selva", "Las aventuras de Tom Sawyer", varios libros de la serie "Papelucho" de Violeta Parra, entre otros. El índice parece ser parte de un control de lectura o guía de estudio sobre uno o más de los libros listados.
Guía de ejercicio genero narrativo
Este documento presenta una guía sobre ejercicios relacionados con el género narrativo. Incluye 7 secciones con preguntas verdadero/falso, identificación de tipos de narradores, correspondencia de definiciones, completar oraciones, alternativas múltiples, transformación de un microcuento y explicación de conceptos como el tiempo del relato y la focalización. El documento provee una variedad de ejercicios para evaluar la comprensión de conceptos fundamentales de la narratología.
Planificación curricular 5,6,7 ii bloque
Este documento presenta la planificación curricular de un bloque sobre cuentos populares para el quinto año básico. Los objetivos son que los estudiantes comprendan, analicen y produzcan cuentos populares para conocer, valorar y disfrutar de la literatura. El bloque durará 6 semanas e incluirá actividades como escuchar cuentos para identificar sus características, narrar cuentos desde el lenguaje oral y por escrito, y analizar los elementos que conforman los cuentos populares.
Planificación de clase 3 básico B
El documento presenta la planificación de una clase de Lenguaje y Comunicación para estudiantes de 3° año básico. La unidad se enfoca en la estructura y redacción de noticias. Las actividades incluyen leer noticias de diarios para identificar información explícita e implícita, escribir una noticia siguiendo el formato correcto en grupos, y presentar las noticias como un noticiario televisivo. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades de lectura, escritura y comunicación oral
Planificacion de clase lenguaje y comunicacion tercero basico fabula y afiche
Este documento presenta la planificación de una clase de Lenguaje y Comunicación para estudiantes de tercero básico. La unidad didáctica se enfoca en "El misterio de crear" y tiene como objetivo principal que los estudiantes escriban diferentes tipos de textos como cartas, instrucciones y afiches con el propósito de transmitir un mensaje de manera clara y usando un formato adecuado. La clase consiste en activar conocimientos previos sobre afiches, la creación en grupos de un afiche relacionado con una fá
Planificaciones de la implementacion de la clase de lenguaje (1)
Este documento contiene la planificación de cuatro sesiones de clase para primero básico sobre la letra C. La primera sesión se enfoca en reconocer el fonema C y las sílabas ca, co y cu. La segunda sesión trabaja con el software interactivo y guías de aprendizaje para fortalecer estas sílabas. La tercera sesión introduce las sílabas ce y ci. Y la cuarta sesión evalúa el reconocimiento de C con actividades de tarjetas e imágenes. El objetivo es que los estudiantes recon
Prueba de ciencias naturales tercero básico
Este documento presenta una prueba de ciencias naturales para tercer básico sobre las plantas y el medio ambiente. La prueba contiene preguntas sobre las partes de las plantas, procesos como la polinización, recursos renovables vs no renovables, plantas medicinales y árboles nativos. También incluye actividades como clasificar conceptos relacionados con plantas y recursos naturales vs artificiales, y completar frases sobre lo que necesitan las plantas y los objetos tecnológicos.
Prueba Ciencias Naturales: Unidad: Las Plantas y Animales. 1 básico
La prueba evalúa el reconocimiento de objetos naturales, seres vivos y sus necesidades. Los estudiantes deben identificar las partes de las plantas, cómo absorben agua y luz, y cómo se reproducen y transportan el agua. También deben reconocer cómo se mueven los animales terrestres y identificar partes de plantas y animales en imágenes.
Destacado (20)
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES PARA ESCRIBIR
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES PARA ESCRIBIR
Planificacion de clase lenguaje y comunicacion tercero basico fabula y afiche
Planificacion de clase lenguaje y comunicacion tercero basico fabula y afiche
Planificaciones de la implementacion de la clase de lenguaje (1)
Planificaciones de la implementacion de la clase de lenguaje (1)
Prueba Ciencias Naturales: Unidad: Las Plantas y Animales. 1 básico
Prueba Ciencias Naturales: Unidad: Las Plantas y Animales. 1 básico
Similar a Planificación lenguaje
Pauta Informe De Planificación De Clases
Este documento presenta las pautas para la elaboración de un informe de clase didáctica para las asignaturas de Historia y Arte Medieval y Renacentista y Historia Medieval. Incluye información sobre el profesor, ayudantes, objetivos del informe, exigencias formales, contenido requerido, evaluación, y una guía adjunta sobre la planificación de una clase. El estudiante debe elaborar un proyecto didáctico aplicando métodos, y presentar un informe con la planificación de la clase incluyendo objetivos, contenidos
PlanificacióN De Clases (pauta)
Este documento presenta las pautas para la elaboración de un informe sobre un proyecto didáctico para las asignaturas de Historia y Arte Medieval y Renacentista y Historia Medieval. Incluye información sobre el profesor, ayudantes, objetivos, exigencias formales y de contenido, y una guía adjunta sobre la planificación de una clase. El estudiante deberá desarrollar una clase o unidad didáctica y presentar un informe de 5 a 8 páginas describiendo los aspectos pedagógicos y didáct
Guion clase 5 terminado
Este documento presenta las instrucciones para una lección de lenguaje y comunicación sobre cómo escribir artículos informativos. La lección guiará a los estudiantes a través de las etapas de elegir un tema de animal, investigarlo, organizar la información y escribir un borrador del artículo. El objetivo es ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de lectura y escritura mediante la comprensión e implementación de instrucciones paso a paso.
Guion clase 5 terminado
Este documento presenta las instrucciones para una lección de lenguaje y comunicación sobre cómo escribir artículos informativos. La lección guiará a los estudiantes a través de las etapas de elegir un tema de animal, investigar información sobre el tema, organizar la información en una tabla y escribir un artículo informativo siguiendo las instrucciones proporcionadas. El objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de lectura y escritura.
Planificacion clase 4 terminada
Este documento presenta la planificación de una clase de lectura para estudiantes de 2o básico. La clase tiene como objetivo que los estudiantes lean y comprendan un artículo informativo sobre tortugas de agua. La profesora utilizará la estrategia de comprensión lectora antes, durante y después de la lectura, haciendo predicciones, haciendo preguntas durante la lectura modelada y verificando la comprensión después de leer. Los estudiantes completarán de forma individual una guía sobre el texto. Al final, se resumir
Planificacion clase 4 terminada
Este documento presenta la planificación de una clase de lectura para estudiantes de 2o básico. La clase tiene como objetivo que los estudiantes lean y comprendan un artículo informativo sobre tortugas de agua. La profesora utilizará la estrategia de comprensión lectora antes, durante y después de la lectura, haciendo predicciones, haciendo preguntas durante la lectura modelada y verificando la comprensión después de leer. Los estudiantes completarán de forma individual una guía de trabajo sobre el artículo. Al final,
Planificacion clase 4 terminada
Este documento presenta la planificación de una clase de lectura para estudiantes de 2o básico. La clase tiene como objetivo que los estudiantes lean y comprendan un artículo informativo sobre tortugas de agua. La profesora utilizará la estrategia de comprensión lectora antes, durante y después de la lectura, haciendo predicciones, haciendo preguntas durante la lectura modelada y verificando la comprensión después de leer. Los estudiantes trabajarán de forma individual con una guía de preguntas. Al final, se res
Diana legislacióndelosmediosdecomunicaciónmétodos
Este documento presenta varios métodos de aprendizaje para la asignatura de Diseño y Elaboración de Recursos Didácticos. Propone actividades pre, durante y pos dinámicas, incluyendo dinámicas como "La lechuga" para introducir el tema, "Busca tu par" para fomentar la interacción, y "Carta a un amigo" para que los estudiantes expresen lo que saben sobre medios de comunicación. Las actividades buscan desarrollar habilidades como la reflexión, expresión y trabajo en equipo.
Planificacion clase 5 terminada
Este documento presenta la planificación de una clase para estudiantes de 2° básico cuyo objetivo es comprender instrucciones para producir y escribir un artículo informativo. La clase se divide en tres fases: en la fase de inicio, la profesora motiva a los estudiantes mostrando imágenes noticiosas y explora sus conocimientos previos; en la fase de desarrollo, entrega instrucciones para guiar la escritura de un artículo siguiendo pasos como elegir un tema, buscar información y organ
Presentación y propuesta pedagógica rmultimediales
Este documento proporciona instrucciones para una presentación sobre recursos multimedia o una propuesta pedagógica apoyada en TIC. Los estudiantes deben seleccionar un tema educativo, presentarlo en 20-25 minutos e incluir al menos dos preguntas de investigación. La presentación será evaluada parcialmente por los compañeros y debe concluir con una demostración práctica. También se pide una propuesta pedagógica individual o en parejas que incorpore diversas herramientas tecnológicas y sea implementada con 3-
22014 presentación y propuesta pedagógica rmultimediales
Este documento describe las características de las presentaciones que dos grupos deben realizar cada jueves a partir del 18 de septiembre. Los estudiantes deben seleccionar un tema o herramienta educativa y presentarlo en 20-25 minutos, incluyendo intervenciones del público. La mitad de la nota será determinada por los compañeros. También se describen las características de una propuesta pedagógica individual o en parejas apoyada en TIC que los estudiantes deben diseñar y aplicar con 3-6 estudiantes para mejorar
Propuestas de actividades angie ale y david terminado
El documento presenta una propuesta de actividades pre, durante y post dinámicas para una clase de Pedagogía en la FES-Acatlán de la UNAM. Incluye 5 actividades para cada fase, con el nombre, objetivo, descripción y sugerencias didácticas de cada una. Las actividades pre dinámicas son para presentaciones e integración; las dinámicas incluyen debates, resolución de problemas y trabajo en equipo; y las post dinámicas son para reflexión y retroalimentación.
SESION 1.docx.pdf
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre comunicación para estudiantes de 5to grado. La sesión se enfoca en enseñar a los estudiantes sobre la importancia de las normas de convivencia a través de la lectura y discusión de un texto. La sesión incluye actividades como motivación del tema, predicción sobre el contenido del texto, lectura guiada, identificación de ideas principales, y presentaciones grupales sobre las normas de convivencia usando la estrategia RAFT. El objetivo es que los estudiant
Planificacion clase 4 terminada
El documento presenta la planificación de una clase de 2° básico cuyo objetivo es que los estudiantes lean, expliquen y comprendan un artículo informativo sobre tortugas de agua, captando su sentido global y expresando opiniones. La clase consta de tres fases: inicio, con activación de conocimientos previos; desarrollo, con lectura guiada del artículo; y cierre, con síntesis de la información leída.
Planificacion clase 5 terminada
Este documento presenta la planificación de una clase para estudiantes de 2° básico cuyo objetivo es comprender instrucciones para producir y escribir un artículo informativo. La clase consta de tres fases: en la primera se motiva a los estudiantes mostrando imágenes noticiosas y activando conocimientos previos; en la segunda se entregan instrucciones para realizar una guía que trabaja la comprensión lectora y producción de un artículo; y en la tercera fase se cierra con preguntas para evaluar la
Planificacion clase 5 terminada
Este documento presenta la planificación de una clase para estudiantes de 2° básico cuyo objetivo es comprender instrucciones para producir y escribir un artículo informativo. La clase consta de tres fases: en la primera se motiva a los estudiantes mostrando imágenes noticiosas y activando conocimientos previos. En la segunda, los estudiantes reciben una guía con instrucciones para escribir un artículo informativo sobre un animal elegido. Finalmente, en la tercera fase se cierra la clase con preguntas
5 tecnicas de-didacticas
Este documento describe varias técnicas para resumir y analizar información de manera concisa. Incluye técnicas como palabras clave, cadena de asociaciones y reja, las cuales permiten sintetizar ideas principales de un tema de manera individual o en grupo. El objetivo es desarrollar habilidades de abstracción y comunicación para comprender mejor un contenido y sus conceptos fundamentales.
Planificación clase 5
Este documento presenta una planificación de clase para estudiantes de nivel NT2. El objetivo es que los estudiantes manifiesten interés por descubrir el contenido y propósitos de textos escritos en su entorno, usando diarios, revistas e internet. La actividad involucra a los estudiantes trabajando en grupos para buscar noticias e información en estos materiales y luego crear su propia noticia para presentar al resto de la clase.
Carlos venegas
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre la imaginación para un curso de 7° año básico. La unidad busca que los estudiantes identifiquen y produzcan diferentes tipos de textos, tanto literarios como no literarios. Incluye objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones distribuidas en varias clases. Las actividades involucran análisis de textos, producción de obras y debates.
Guion clase4 terminada
Este documento presenta un plan de lección para estudiantes de 2° básico sobre las tortugas de agua. El objetivo es que los estudiantes lean y comprendan un artículo informativo sobre las tortugas de agua, captando su sentido global. La lección comienza con una actividad de motivación y preguntas de conocimientos previos. Luego, los estudiantes leerán el artículo individualmente y en voz alta, realizando pausas para responder preguntas. Finalmente, sintetizarán la información en un esquema y responderán pre
Similar a Planificación lenguaje (20)
Presentación y propuesta pedagógica rmultimediales
Presentación y propuesta pedagógica rmultimediales
22014 presentación y propuesta pedagógica rmultimediales
22014 presentación y propuesta pedagógica rmultimediales
Propuestas de actividades angie ale y david terminado
Propuestas de actividades angie ale y david terminado
Más de su_paito53
Guía de trabajo ciencias naturales
La guía de trabajo instruye al estudiante a ubicar cinco elementos químicos en la tabla periódica, explica cómo se identifica cada elemento y pide al estudiante que adivine para qué sirven dichos elementos.
Planificación ciencias naturales
La clase se centrará en describir los usos de elementos químicos como el cobre, hierro, zinc, litio, aluminio y silicio. Los estudiantes verán videos sobre estos elementos y cómo se obtienen del entorno, y usarán la tabla periódica para buscar dónde se encuentran y cómo se representan. La clase concluirá con un intercambio sobre lo que aprendieron.
Guía de trabajo lenguaje
Este documento es una guía de trabajo para un estudiante que incluye instrucciones para responder preguntas sobre una noticia, comentar la noticia con un compañero y hacer una reflexión sobre la opinión del compañero.
Planificación lenguaje
Los estudiantes aprenderán a comprender textos informativos mediante la lectura y discusión de noticias de periódicos. La maestra explicará los textos informativos y pedirá a los estudiantes que compartan noticias recientes que hayan escuchado. Cada estudiante recortará y pegará una noticia de un periódico en una cartulina, explicará de qué se trata y argumentará por qué es importante. Finalmente, los estudiantes podrán opinar y hacer preguntas sobre las noticias presentadas.
Guía didáctica lenguaje
Este documento presenta una guía de trabajo para identificar información implícita en textos. Explica la diferencia entre información explícita e implícita, señalando que la información implícita requiere comprensión del lector y hacer inferencias basadas en el texto. Incluye un cuento corto sobre un pastor mentiroso y un lobo, y preguntas para identificar la información implícita en la historia.
Guía de trabajo matemática!
Este documento presenta una guía para trabajar con números enteros. Incluye objetivos generales y específicos relacionados con la suma y resta de números enteros. Propone ejercicios como ordenar números enteros de mayor a menor, identificar verdaderas y falsas proposiciones sobre números enteros, y resolver operaciones como sumas, restas, entre números enteros.
Planificación matemática
El documento presenta el plan de clase para una lección de matemáticas sobre números enteros para el séptimo grado. La lección introducirá los números enteros positivos y negativos, enseñará las reglas para sumar y restar estos números, y utilizará una línea numérica y un sitio web interactivo como recursos educativos. La evaluación consistirá en una guía de trabajo con ejercicios al final de la clase.
Guía de trabajo
Este documento presenta una guía de trabajo sobre átomos y moléculas. El objetivo general es conocer las características y elementos que constituyen los átomos y moléculas. Los objetivos específicos son reconocer qué es un átomo y qué es una molécula. El tema a abordar es la descripción y características de los átomos y moléculas. La guía incluye actividades como completar frases y responder preguntas de selección múltiple y verdadero/falso sobre átomos y moléculas
Power point planificacion 7° básico
La materia está compuesta de átomos, las unidades más pequeñas de los elementos químicos. Los átomos contienen protones y neutrones en el núcleo, rodeado por electrones. Las moléculas son grupos de átomos unidos entre sí, y representan la unidad más pequeña de una sustancia química que mantiene sus propiedades. Las moléculas pueden contener átomos del mismo elemento o de diferentes elementos.
Power point planificacion 7° básico
La materia está compuesta de átomos, las unidades más pequeñas de los elementos químicos. Los átomos contienen protones y neutrones en el núcleo y electrones en la corteza. Las moléculas son conjuntos de átomos unidos entre sí que muestran las propiedades químicas de una sustancia. Las moléculas pueden contener átomos del mismo elemento o de diferentes elementos.
Más de su_paito53 (10)
Último
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
es un cuestionario sbre el Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Está Diapositiva, Está Hecha Para Las Personas Que Quieran Conocer Un Poco De Mi Espacio Personal
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
https://labitacoradeann.blogspot.com/2019/10/estas-conmigo-jesus-amigo.html
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
descripcion de elementos basicos de la comprension oral
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
clase de la filosofía presocrática.
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
Regimen Académico para la escuela secundaria
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
Último (20)
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
Estás conmigo Jesús amigo_letra y acordes de guitarra.pdf
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
2024 planificacion microcurricular 7mo A matutino..docx
2024 planificacion microcurricular 7mo A matutino..docx
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Planificación lenguaje
- 1. Planificación de Clase Curso:SéptimoBásico Subsector: Lenguaje yComunicación Unidad1 Fecha: Alumnos/as: 38 Aprendizaje Esperado Comprender textosconinformación actual Objetivo Especifico Dialogarpara compartirideasy opinionessobre lostextosleídos Conocimiento(s) previo(s)y/ohabilidades previas Comprensiónlectora Descripción de la actividad(es) La clase se realizara mediante lecturade textos, estoserá de textosinformativos,tomando importanciaa lasnoticiasde losdiarios. Recursos de aprendizaje - diarioinformativo Contenido(s) Lectura Secuenciadidáctica Inicio:La educadoracomenzaralaclase explicandocualessonlostextosinformativos,preguntara a los alumnos, si conocen alguna noticia que haya ocurrido recientemente. Si la han visto en las noticias, o han escuchado algún comentario que sea relevante para contar a sus compañeros. Evaluación Esta será mediante la guía de trabajo realizada al final de la clase Desarrollo: La educadora mostrara, pasara un diario a cada alumno y pedirá que busquen una noticia,luegola recortaran y pegaran en una cartulina. En esta podrán explicar de que trata cierta noticia y pasara adelante a exponer a sus compañeros la noticia que encontró. Tendrá que dar un argumento de porque es tan importante esa noticia. Cierre:Losalumnospodránopinar,hacerpreguntasa sus compañeros.La educadorale preguntara a los alumnos¿Qué aprendimoshoy?, ¿Paraque nos sirve informarnos?