El documento discute factores pedagógicos a considerar para aprovechar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Menciona que las TIC deben usarse como herramientas para que los estudiantes construyan conocimiento en lugar de recibir instrucción. También destaca la importancia de que los profesores adopten un rol de facilitadores más que de educadores frontales y que los estudiantes desarrollen habilidades como el pensamiento crítico y la resolución colaborativa de problemas.

1. Mg. Eulises Domínguez Merlano Coordinador Pedagógico Unidad de Nuevas Tecnologías, Instituto de Estudios en Educación - IESE Universidad del Norte edomingu@uninorte.edu.co FACTORES PEDAGÓGICOS A CONSIDERAR PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LOS ESCENARIOS DE ENSEÑANZA.

2. Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza. Tecnología en la educación... Yo prefería aquellos días en que sólo tenía que encender la luz del salón Mi nombre era David . Pero parecía muy anticuado. Por eso lo reduje... ahora me llamo DVD .

3. Alumnos digitales Profesores analógicos Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza.

4. ¿Edumática? ¿Telemática? ¿Ludomática? ¿Ofimática? ¿e-training? ¿e-learning? ¿b-learning? ¿m-learning? ¿Web 2.0? ¿Web 1.0? ¿Web 3.0? Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza.

7. NETS for Students: National Educational Technology Standards for Students, Second Edition, © 2007, ISTE® (International Society for Technology in Education), http:// www.iste.org Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza.

8. Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza. Los instrumentos derivados de las TIC, deben tener la misión de ayudar a los estudiantes aprender de manera significativa en la construcción del conocimiento. Algunas consideraciones

9. El apoyo que las TIC deben brindar al aprendizaje no es el de intentar la instrucción de los estudiantes, sino, más bien, el de servir de herramientas de construcción de conocimiento, para que los estudiantes aprendan con ellas, no de ellas. David H. Jonassen (2000), profesor de la Universidad del Estado de Pennsylvania LAS TIC COMO HERRAMIENTAS DE LA MENTEA Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza.

10. Potencialidades de las TIC para el aprendizaje Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza. Principios de un aprendizaje significativo Características de las TIC Conectividad Hipermedia Multimedia Dinamismo Interactividad Formalismo Reflexivo Contextualizado Conversacional Intencional Colaborativo Constructivo Activo

11. Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza. Instituto para el Avance de la Investigación en Educación Recursos TIC

12. Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza. Recursos TIC

13. Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza. Recursos TIC

14. Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza. Recursos TIC

15. Objetivos Pedagógicos Tecnología Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza. Contenido Social/Emocional Reflexión Síntesis/Evaluación (Tareas/Valuación (Assessment)) (CMS/Multimedia/ Realidad virtual) (Cara a cara) (Posters, Test, Presentaciones (PPT, Youtube), E-portafolios) (Blog, Diario) Colaboración/Contenido generado por el Estudiante (Wiki) Dialéctico/Problematizador (Foros de discusión) “ TIC” con propósito