Portafolio digital luis eduardo uribe
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Luis Eduardo Uribe es un licenciado en Educación y maestro en un centro educativo que enseña Ciencias Naturales y Lengua Castellana. Presenta un portafolio digital con el objetivo de desarrollar las habilidades lingüísticas y comunicativas de los niños a través del uso del programa interactivo Cyberkidz, para motivar su aprendizaje de manera lúdica. Identifica problemas como la apatía de los niños para aprender y dificultades como la disgrafía y dislalia.
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Portafolio digital
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El arte en la escuela trabajo computador omar ut
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Desarrollo problematica
Los profesores enfrentan varios problemas relacionados con las condiciones sociodemográficas, económicas e ideológicas. Un problema común es que los maestros a menudo deben enseñar en comunidades con lenguas diferentes al español. También enfrentan gastos altos para viajar a las escuelas rurales y comprar materiales. Algunos padres se oponen a la educación de las niñas. Además, los maestros a veces tienen problemas familiares por trabajar lejos de casa.
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La geografía
La experiencia tuvo como objetivo que los niños conocieran la geografía de El Salvador, especialmente el departamento y municipio donde viven. Se realizaron actividades como armar un rompecabezas del mapa de El Salvador y ubicar el departamento y municipio de residencia. También se compartieron costumbres y tradiciones locales. Los niños mejoraron en reconocer la ubicación de sus lugares de origen en el mapa y conocer más sobre su cultura.
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Este documento describe el uso de la estrategia de aprendizaje basado en retos con estudiantes de tercer grado en la Sede Popular de la I.E.M Eduardo Romo Rosero en Pasto, Colombia. Los estudiantes trabajan de forma colaborativa utilizando software educativo para resolver retos sencillos relacionados con matemáticas y lenguaje. Esto ha permitido centrar su atención y desarrollar habilidades como la autonomía y el aprendizaje espontáneo de una manera más lúdica. También se ha observado
Actividad extraescolar de lengua de signos
Este documento proporciona información sobre una actividad extraescolar de lengua de signos. Explica brevemente qué es la lengua de signos y por qué es importante aprenderla. A continuación, presenta algunos de los signos básicos que se pueden aprender y las formas en que la lengua de signos puede utilizarse de manera didáctica en el aula. Finalmente, proporciona antecedentes sobre la intérprete de lengua de signos Inés Alonso Gómez.
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La Lengua Materna Y La EducacióN
Este documento discute la postura de la UNESCO sobre la educación en la lengua materna. Explica que la UNESCO apoya específicamente la enseñanza en la lengua materna de minorías y pueblos indígenas, no cuando la lengua materna es dominante. También describe cómo cada vez más escuelas adoptan modelos bilingües como la inmersión para enseñar no solo la lengua materna sino también otras lenguas.
389 b
Este documento presenta un proyecto educativo para desarrollar las habilidades comunicativas de estudiantes de cuarto grado en una escuela rural. El proyecto utilizará estrategias educativas y recursos digitales como videos de YouTube, Word y Paint para fortalecer valores como la vista y la escucha. Los objetivos son mejorar la expresión comunicativa de los estudiantes y incentivar su interés en las clases.
Mi libro de valores
Descripción de una práctica educativa orientada al trabajo de valores, el ejercicio de la lectura, la escritura y la búsqueda de información.
202 h
Este documento describe un proyecto educativo en la escuela "El Porvenir" que tiene como objetivo mejorar los valores y la convivencia de los estudiantes. Los docentes notaron que los estudiantes estaban adoptando conductas agresivas y violentas. El proyecto busca rescatar normas de cortesía, concientizar sobre el manual de convivencia, y promover la expresión de sentimientos a través de diarios y carteles. Se utilizarán recursos digitales como videos y páginas web para apoyar las actividades de aprendizaje.
Significación y valoración de la lengua materna
El documento habla sobre la importancia de valorar la lengua materna de los alumnos en la escuela. Al adaptar el lenguaje de la escuela al nivel y contexto que utilizan los estudiantes y vincular su lengua materna con los procesos de pensamiento, los estudiantes podrán desarrollar mejor sus habilidades lingüísticas y construir una sociedad mejor. Esto es especialmente importante cuando los estudiantes ingresan a la educación básica para evitar que caigan en un desfase entre su lengua materna y la lengua escolar.
Power point jardin maternal y de infantes casita musical informe
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100G Portafolio Digital
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202 f
El documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes del segundo grado en una escuela primaria en Colombia. El proyecto utilizará cuentos, narraciones orales y recursos digitales para motivar a los estudiantes y abordar las debilidades que muestran en estas áreas. Los objetivos incluyen conocer los intereses de los estudiantes, usar recursos locales sobre la historia y cultura regional, y actividades de lectura en grupo.
22560 luz mila galvis valbuena
Luz Mila Galvis es una maestra de primaria que enseña geografía a estudiantes de grados 1o a 5o en el Colegio María Auxiliadora en Simacota, Colombia. Ella busca mejorar el conocimiento de los estudiantes sobre lugares del mundo a través de recursos educativos digitales como mapas interactivos y juegos como sopas de letras. Su objetivo es que los estudiantes aprendan sobre países, capitales y otras características de diferentes continentes.
Contextoeducativo Juan Orozco
Descripción práctica pedagógica en las Instituciones Educativas del Municipio de Yumbo - Valle del Cauca
Enseñanza de la lengua indigena como lengua materna exposición
Este documento presenta lineamientos para la enseñanza de lenguas indígenas como lengua materna. Propone usar el lenguaje oral de los niños como base y enfrentarlos a textos significativos en su lengua para desarrollar la lectura y escritura. También recomienda que los maestros creen un ambiente de respeto a la cultura de los estudiantes y utilicen actividades como diálogos y debates para favorecer las habilidades comunicativas.
Escuela Nº 239 - Santa Rita
La Escuela No 239 fue creada en 1935 con 127 estudiantes en una pequeña construcción de madera. En 1952, el edificio actual fue construido durante el gobierno de Perón. Actualmente, la escuela atiende 420 estudiantes en doble turno con niveles que van desde 4 años hasta 7o grado. La escuela ha crecido para servir a toda la comunidad local y celebró recientemente sus 80 años.
La escuela
La escuela es una de las instituciones más importantes en la vida de una persona, después de la familia, donde los niños aprenden conocimientos básicos, habilidades de estudio y comunicación, así como valores y asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales. Los niños deben ir a la escuela aseados, uniformados y peinados adecuadamente, comportarse de manera tranquila, atenta y respetuosa durante las clases, prestar atención al profesor y tomar apuntes, pero no copiar, dormir, comer, jugar
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El aprendizaje invertido
El documento describe cómo una maestra de primaria en Colombia ha utilizado el aprendizaje invertido para superar barreras en la enseñanza del inglés a estudiantes de 7 a 10 años. El aprendizaje invertido involucra el uso de herramientas audiovisuales para conceptualizar temas nuevos y captar la atención de los estudiantes antes de las discusiones en clase. Esto ha ayudado a los estudiantes a interiorizar mejor los conceptos y usar lo aprendido de manera creativa. El aprendizaje invertido permite centrarse más en cada
Aprendizaje vivencialyerlyn chaverra
El documento describe las dificultades que enfrentan los estudiantes en la escuela Reino de Bélgica para aprender inglés, incluyendo falta de hábitos de estudio y resistencia al idioma a pesar de su uso frecuente de la tecnología. Los docentes han implementado estrategias lúdicas como juegos y canciones para motivar a los estudiantes y mejorar sus resultados.
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Dificultad para el aprendizaje
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Con la colaboración de:
Abadía Beltrán, Mª Ángeles
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Revisado por:
Isa de los Santos, David
Marras González, Noelia
Ilustraciones y cubierta:
Susana Castelo Rey
Maquetación
Antonio Nogales Gómez-Coronado
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Este documento presenta el proyecto de lectura de Elizabeth Vesga, una licenciada en Supervisión Educativa. El proyecto busca desarrollar competencias lectoras y escritoras en la población sorda mediante el uso de recursos educativos y digitales para permitirles acceder y participar plenamente en la sociedad. Actualmente, diez estudiantes sordos entre 14 y 19 años participan en el proyecto en el grado séptimo de una institución educativa.
Ppa con tic final elizabeth vesga
Esta estrategia busca promover la lectura entre estudiantes sordos y oyentes de tercer grado a través de Grupos Cooperativos Literarios (GECAS) conformados por cuatro estudiantes con roles definidos. Los GECAS leen textos físicos y virtuales durante 30 minutos diarios, donde los oyentes interpretan la lectura en lenguaje de señas para los sordos. Luego, los sordos exponen las obras leídas en lenguaje de señas al grupo y son grabadas para publicarlas en redes sociales y que otros sord
Portafolio digital xiomara vasquez
Este documento presenta un portafolio digital sobre el uso responsable de dispositivos móviles en estudiantes de grados 6° a 9° de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga. La autora, Myriam Xiomara Vásquez Méndez, es docente de pedagogías con 13 años de experiencia. El objetivo es promover el uso responsable de dispositivos móviles mediante encuestas a estudiantes, recursos educativos digitales como páginas web y videos, y actividades de aprendizaje como consulta bibliográfica y análisis de
Ppa con tic. final xiomara vasquez
Esta propuesta busca promover el uso responsable de dispositivos móviles entre estudiantes de grados 6 a 9 mediante la aplicación de una encuesta, la creación de un manual virtual y actividades para crear conciencia sobre los efectos en la salud y el rendimiento académico del uso inadecuado de la tecnología móvil.
Portafolio digital ana victoria mantilla
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza las TIC para mejorar el rendimiento académico de estudiantes con déficit de atención. El proyecto involucra actividades interactivas y dinámicas usando recursos digitales como juegos didácticos en el aula de informática y la biblioteca. El objetivo es que los estudiantes mejoren su capacidad de atención y concentración para participar más en clase. Los resultados muestran que los estudiantes pueden centrarse mejor en las actividades y responder preguntas con mayor facil
Ppa.con tic. final ana victoria mantilla
El documento describe un proyecto para mejorar la atención y concentración de estudiantes de segundo grado utilizando actividades interactivas y didácticas apoyadas en las TIC. El proyecto se implementará durante dos semanas utilizando software educativo, juegos, y ejercicios en diferentes aulas para desarrollar destrezas y mejorar el rendimiento académico.
Portafolio digital alvaro galindo
Este documento describe un proyecto para usar recursos educativos digitales e interactivos para mejorar la atención y el rendimiento académico de estudiantes con déficit de atención e hiperactividad. El proyecto involucra el uso de juegos didácticos y actividades cortas en el aula de informática y la biblioteca durante dos semanas. El objetivo es que los estudiantes puedan concentrarse y participar más en clase a través de actividades entretenidas que trabajen su atención.
Ppa.con tic. final alvaro galindo
Este documento presenta un proyecto de aula para mejorar la atención y concentración de estudiantes de segundo grado con déficit de atención mediante el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) y actividades lúdicas. El proyecto se implementará durante dos semanas utilizando programas interactivos, juegos, y ejercicios en el aula de informática, con tablero electrónico, y en el aula tradicional para mejorar el rendimiento académico.
Portafolio digital jenne yolanda quintero
La maestra presenta un proyecto para usar actividades interactivas en la computadora y tablero electrónico para mejorar la atención y rendimiento académico de 30 estudiantes entre 5-8 años con déficit de atención e hiperactividad. El proyecto se implementará durante dos semanas en el aula de informática, clase y biblioteca usando recursos educativos digitales como juegos y ejercicios. Se espera que los estudiantes mejoren su atención, participación y desempeño en las asignaturas.
Ppa.con tic. final jemme yolanda quintero
Este documento describe un proyecto para mejorar la atención y concentración de estudiantes de primaria con déficit de atención mediante el uso de actividades interactivas y didácticas apoyadas en las TIC. El proyecto se implementará durante dos semanas utilizando software educativo, juegos, y recursos como computadores, tablero electrónico y cámara digital para motivar a los estudiantes a participar y mejorar en lenguaje, matemáticas, ciencias y sociales.
Portafolio digital juan carlos muños
Este documento describe un proyecto educativo desarrollado por un maestro para estudiantes con déficit de atención. El proyecto utiliza recursos educativos digitales e interactivos para enseñar asignaturas como lenguaje, matemáticas y ciencias naturales. El objetivo es mejorar la atención y rendimiento académico de los estudiantes mediante actividades cortas y dinámicas en el aula de informática y biblioteca. Los resultados mostraron que los estudiantes pudieron centrarse mejor y responder con mayor agilidad pre
Ppa.con tic. final juan carlos muños
El documento describe un proyecto para mejorar la atención y concentración de estudiantes de tercer grado con déficit de atención mediante el uso de actividades interactivas y didácticas apoyadas en las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante dos semanas e incluirá ejercicios en el aula de informática, con el tablero electrónico, y en el aula normal utilizando juegos. El objetivo es que los estudiantes mejoren su atención y participación en clase.
Portafolio digital sergio martin remolina
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza las TIC para mejorar el rendimiento académico de estudiantes con déficit de atención. El proyecto involucra actividades interactivas y dinámicas en el aula de informática y la biblioteca durante dos semanas. Los objetivos son mejorar la atención de los estudiantes y su desempeño en lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y sociales. Los resultados muestran que los estudiantes pueden centrarse mejor y responder preguntas cuando se involucran en actividades am
Ppa.con tic. final sergio martin remolina
El proyecto busca desarrollar estrategias apoyadas en las TIC para mejorar la atención y rendimiento académico de estudiantes con déficit de atención e hiperactividad. Se implementarán actividades lúdicas usando software interactivo, tablero electrónico y juegos didácticos para incentivar la concentración de los estudiantes en las áreas académicas.
Portafolio digital ruth florez sanchez
Este documento presenta una propuesta didáctica para reforzar la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La propuesta busca resolver las falencias de interpretación, análisis y comprensión que presentan los estudiantes evaluando sus desempeños antes y después de aplicar una secuencia didáctica mediada por TIC. El objetivo es fomentar el uso de diversas fuentes de consulta y comunicación tecnológica en el proceso de aprendizaje.
Ppa con tic final ruth florez sanchez
Este documento presenta un proyecto educativo que busca mejorar la comprensión lectora y la motivación por la lectura en estudiantes de segundo grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto se implementará en el Jardín Infantil F. Kennedy utilizando actividades interactivas con las TIC como cuentos, juegos y melodías. Se espera que esto permita desarrollar competencias digitales e informacionales en los estudiantes y hacer el proceso de lectura más atractivo. El
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Portafolio digital luis eduardo uribe
- 1. PORTAFOLIO DIGITAL LUIS EDUARDO URIBE
- 2. AREA A TRABAJAR CIENCIAS NATURALES LENGUA CASTELLANA
- 3. PRESENTACION DEL DOCENTE Luis Eduardo Uribe .licenciado en Educación, actualmente maestro de centro educativo Bosconia son hijos de madres y padres cabeza de hogar al igual que hogares reconstituidos. Mi labor como docente ha sido muy enriquecedora ya que de los niños se aprende día a día; me siento orgulloso el poder brindar y hacer parte de la construcción social y mental de estos niños que tanto necesitan de amor y comprensión para mejorar su calidad de vida.
- 4. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA La problemática educativa que se presenta a diario con los niños, es la apatía que ellos manifiestan al momento de aprender; situación por la cual su proceso de aprendizaje se hace más difícil; al observar los resultados de las evaluaciones en el área de español. La situación que se visualiza a nivel instructivo es: La Disgrafía: Desorden manifestado. La Dislalia: Desorden manifestado por la dificultad en la lectura a pesar de una instrucción convencional.
- 5. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Desarrollar las habilidades y competencias lingüísticas y comunicativas de los niños de la corporación ciudad del niño, a través del uso de la Tecnología con el programa interactivo Cyberkidz, que motiva y estimula de una manera lúdica un aprendizaje significativo.
- 6. RECURSOS EDUCATIVOS, DIGITALES Y BIBLIOGRAFICOS
- 7. Contáctenos Luis eduardo uribe luiseug4795@hotmail.com 3158559235