Este documento presenta un proyecto de inclusión de niños con discapacidad en un jardín de infantes. El objetivo es brindarles un ambiente que maximice su desarrollo cognitivo, afectivo y social a través de una pareja pedagógica integrada por un docente de educación especial y otro de nivel inicial. El grupo de niños tendrá su propia sala e integrará actividades del jardín para favorecer la interacción e inclusión, adaptando los contenidos a cada uno.

1. TERCERA ETAPA DE ENTREGA...

2. OBJETIVO GENERAL Brindar un ambiente normalizado con el objetivo de atender al desarrollo maximo de las capacidades psicomotrices, cognitivas, afectivas y sociales de niños en situacion de discapacidad

3. PROPICIAR EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE ACUERDO A SUS CAPACIDADES Y AL MISMO TIEMPO REALZAR AL MÁXIMO LOS PROGRESOS PARA LOGRAR SU AUTONOMÍA , INDEPENDENCIA Y CALIDAD DE VIDA. DESCUBRIR LAS POTENCIALIDADES DE CADA UNO Y EXPLOTARLAS AL MÁXIMO PARA FAVORECER SU INTERACCIÓN CON EL MUNDO EXTERNO. SENSIBILIZAR A LA COMUNIDAD , PROMOVIENDO LA ACEPTACIÓN DE LA DIVERSIDAD EN LOS ÁMBITOS SOCIALES , FAMILIA Y COMUNIDAD OBJETIVOS ESPECIFICOS

10. * Elaborarán en forma conjunta con la pareja pedagógica el PEP de cada alumno. * Las autoridades educativas en sus distintos niveles garantizarán la puesta en marcha del presente proyecto mediante las gestiones que correspondan . * facilitarán los canales de comunicación entre los distintos estamentos a fin de garantizar la actualización y evaluación continua del proyecto. * La conducción del proceso total de integración será llevada a cabo por las autoridades y/o responsables de los alumnos integrados ( familia , jardín , sección especial ) . * deberán garantizar espacios de reflexión , coordinación y consenso entre los diferentes actores, creando las condiciones que hagan posible el trabajo en equipo, compartirán las evaluaciones en cada institución y las decisiones que de ellas surjan. * Cada uno de los técnicos , trabajará en función de las necesidades de cada alumno brindando : orientación a la pareja pedagógica. Trabajo disciplinar fuera del espacio físico de nivel inicial trabajo con el alumno en el aula de nivel inicial especial.