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I N TE RCU LTU RALI D AD Y
        E D U CACI ÓN

        …Hacia una innovación
            pedagógica



  SECTOR EDUCACIÓN - Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
“La diversidad a la que tiene que hacer frente
la escuela es doble; por un lado aquella que
cada individuo como sujeto irrepetible clama
por una atención a sus necesidades,
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por el otro, la diversidad socio-cultural como
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     Rosa María Torres. Educar en la diversidad
La interculturalidad, sobrepasa el modelo
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puede garantizar realmente el desarrollo
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Promover el desarrollo de una
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Específicos
Adelantar un     Diseñar e           Diseñar e
proceso de       implementar con     implementar
cualificación    el (los) equipos    junto con
de maestros y    de maestros y       maestros y
                 maestras            maestras
maestras en el   participantes,      participantes
que se           secuencias          una caja de
aborden          didácticas y/o      herramientas
temáticas        material            (instrumentos
relacionadas     didáctico que       metodológicos)
con el asunto    contribuya a la     que contribuyan
central de la    puesta en           a realizar la
innovación.      marcha y            sistematización
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implementació      relativas        al   innovación.                     implementada         a
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                   o              las    Diseño de instrumentos         estrategias
                   instituciones         metodológicos       para   el   pedagógicas.
                   participantes.        registro de la información.
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                                         de secuencias didácticas.
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proyecciones                        lecciones aprendidas e   validada.
                                    identificación de
                                    proyecciones.
Gracias
       Catalina Ángel
  Lic. Ciencias Sociales.
      Mag. Educación
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Presentación general

  • 1. I N TE RCU LTU RALI D AD Y E D U CACI ÓN …Hacia una innovación pedagógica SECTOR EDUCACIÓN - Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
  • 2. “La diversidad a la que tiene que hacer frente la escuela es doble; por un lado aquella que cada individuo como sujeto irrepetible clama por una atención a sus necesidades, capacidades, intereses, motivaciones y estilos; por el otro, la diversidad socio-cultural como el conjunto de fracturas de clase, poder, género y etnia que el espacio social determina” Rosa María Torres. Educar en la diversidad
  • 3. La interculturalidad, sobrepasa el modelo de la tolerancia cultural […] la escuela puede garantizar realmente el desarrollo personal y social de sus estudiantes, con base en el respeto por los (as) demás, facilitando la ruptura de imaginarios y estereotipos y, no promoviendo la construcción de los mismos.
  • 4. Objetivo Promover el desarrollo de una innovación pedagógica desde la perspectiva intercultural, que contribuya a visibilizar, valorar y potenciar la diversidad cultural presente en el escenario escolar como requisito para avanzar hacia el logro de la calidad educativa.
  • 5. Específicos Adelantar un Diseñar e Diseñar e proceso de implementar con implementar cualificación el (los) equipos junto con de maestros y de maestros y maestros y maestras maestras maestras en el participantes, participantes que se secuencias una caja de aborden didácticas y/o herramientas temáticas material (instrumentos relacionadas didáctico que metodológicos) con el asunto contribuya a la que contribuyan central de la puesta en a realizar la innovación. marcha y sistematización sostenibilidad de y/o la innovación. documentación permanente de la experiencia.
  • 6. Principios metodológicos • El respeto por los derechos humanos, la dignidad humana y la diversidad cultural. • La exploración metodológica y el rigor académico. • El trabajo en colectivo como posibilidad para el trabajo en red • Reconocimiento de la capacidad de transformar y transformarse
  • 7. Momentos de la Ruta metodológica Momentos Objetivo Actividades Resultado esperado/indicador de seguimento Momento 1. Definir los Diseño preliminar del Un proyecto de Diseño aspectos proyecto innovación en general del conceptuales, Presentación a Etnoeducación proyecto metodológicos, colectivos de maestros diseñado. ético – políticos y Ajustes y definición del operativos que plan de trabajo guiarán el desarrollo de la innovación. Momento 2. Constituir y Convocatoria a Un equipo innovador Consolidaci consolidar el maestros y maestras constituido y ón del equipo de Definición de equipos consolidado equipo maestras y participantes innovador maestros con Establecimiento de quienes se acuerdos generales de desarrollará la trabajo innovación.
  • 8. Momento 3. Realizar un Realización de sesiones Un grupo de Proceso de proceso de de formación. maestros y maestros cualificación: cualificación Tutoría y cualificado en sensibilización relacionado con acompañamiento a los relación con el asunto , formación y asuntos colectivos participantes. particular de la autoformación metodológicos, Acompañamiento insitu innovación. docente conceptúales y didácticos relacionados con la innovación. Momento 5. Implementar Definición y diseño de los Una innovación Avances en la acciones aspectos generales de la diseñada e implementació relativas al innovación. implementada a n de la desarrollo de la Definición y diseño de través de secuencias innovación innovación en la estrategias metodológicas. didácticas y otras o las Diseño de instrumentos estrategias instituciones metodológicos para el pedagógicas. participantes. registro de la información. Diseño e implementación de secuencias didácticas.
  • 9. Momento 6. Registrar los Registro permanente Una innovación Documentació avances de la de información documentada. n y evaluación experiencia e Socialización de Una caja de de la identificar sus avances y resultados herramientas para experiencia: aportes, retos y del proceso. la sistematización lecciones proyecciones. Mesa de trabajo para de la experiencia aprendidas y la discusión de diseñada y proyecciones lecciones aprendidas e validada. identificación de proyecciones.
  • 10. Gracias Catalina Ángel Lic. Ciencias Sociales. Mag. Educación nadiacatalinaa@gmail.com