El documento describe el portafolio digital como una colección de trabajos y proyectos organizados que muestran el progreso de un estudiante. Incluye tipos de portafolios, componentes, ventajas y desventajas, pasos para crear uno digitalmente, y criterios para evaluarlos. También compara portafolios tradicionales versus digitales, y propone un modelo de portafolio de evidencias para evaluar aprendizaje significativo en educación a distancia.

2. PORTAFOLIO DIGITAL
El portafolio es un sistema de recopilación de evidencias de la generación de nuevos
aprendizajes o saberes entre profesores y alumnos, en diversos entornos y ambientes
educativos.
Representa una colección o
registros de trabajos/proyectos,
laboratorios, entre otros,
sistemáticamente organizados y
con objetivos educativos
específicos que sirven para
monitorear y evaluar el
progreso/logros en cuanto al
conocimiento, destrezas y
actitudes del estudiante ante
una materia académica
particular.

3. TIPOS DE PORTAFOLIOS
El portafolio del estudiante: como proceso de evaluación
formativa, tiene que ver con el desempeño del estudiante
en algún curso o materia en particular
El portafolio docente: como estrategia institucional para
llevar a cabo una práctica reflexiva, centrada en el
aprendizaje de los estudiantes

4. COMPONENTES DEL PORTAFOLIOS
Carátula:
Índice general
Introducción
Los datos o información recolectada
La experiencia personal
Autoevaluación del portafolio en general

5. VENTAJAS Y DESVENTAJAS
DEL PORTAFOLIO
Es muy fácil su almacenamiento
Su distribución es fácil, barata y de reproducción
inmediata, tanto para profesores como para sus alumnos,
dentro de la institución o fuera de ella.
Su elaboración es permanente, con posibilidad de
reeditarse o ampliarse cuando se quiera.
La forma de compartirlo es muy amplia, ya que puede
hacerse llegar a cualquier persona, aún en lugares muy
alejados.
Permite la elaboración y desarrollo de materiales escritos,
en imágenes, por medio de audio o de video.
El portafolio digital se convierte en una herramienta de
interacción,

6. LAS DESVENTAJAS PUEDEN SER:
El poco conocimiento de la herramienta vinculada al
mundo tecnológico.
El nivel de alfabetización tecnológica no siempre es
idóneo
El manejo en un formato digital puede ser considerado
como algo complejo y abrumador
El formato en digital de todas las presentaciones y
trabajos podría representar un elemento limitante.
Los costos asociados con manejo y pago de licencias
autorizadas, el equipamiento, mantenimiento y capacitación
tanto de profesores como de
alumnos.

7. PASOS PARA ELABORAR Y
OPERACIONALIZAR UN
PORTAFOLIO DIGITAL
Recoger información:
Sistematizar información
Valorar la información
Tomar decisiones

8. CRITERIOS PARA EVALUAR UN
PORTAFOLIO
Que se definan con claridad los propósitos por los cuales
se elabora
Que se propongan criterios para determinar lo que debe
incluirse en el portafolio
Definir criterios para valorar los trabajos en forma
individual, grupal y/o global.

9. DIFERENCIAS ENTRE EL
PORTAFOLIO TRADICIONAL Y EL
DIGITAL
un portafolio es, en muchos aspectos, como una ventana
que se abre, no sólo ante el trabajo del estudiante, sino ante
su manera de pensar.
Un portafolio digital podría considerarse más que sólo un
conjunto de proyectos y documentos almacenados a través
de una serie de archivos.
Según South (2001) es considerado como una nueva
alternativa de evaluación, en la que por medio de una serie
de recursos digitales se integra la tecnología al currículo, y
pueden ser guardados en diversos formatos digitales.

10. CUALIDADES TECNOLÓGICAS DEL
DOCENTE DE ESTE SIGLO
Capacidad
Creativo para
adaptarse
Aprendizaje
Innovador
continuo
Participativo Reflexivo

11. PROPONGA UN MODELO DE
PORTAFOLIO
Producto idóneo para evaluar el proceso de Construcción del
Aprendizaje Significativo en la Educación a Distancia
El portafolio de evidencias es un
instrumento que utiliza herramientas
tecnológicas con el objeto de coleccionar
las múltiples evidencias del proceso de
aprendizaje en diferentes medios. Esto es,
el medio tecnológico a través del cual el
estudiante colectará sus propias
evidencias para la generación de un
producto final que se expresará el cúmulo
de conocimiento adquiridos.

12. Este producto obedece a la necesidad de exteriorizar el
procedimiento de la construcción del portafolio de
evidencia como medio idóneo para la evaluación de los
aprendizajes significativos en la educación a distancia.
Como sabemos, las dificultades que dimanan de la distancia y el
tiempo entre asesor y estudiante pueden repercutir
significativamente, el proceso de construcción del conocimiento
que los estudiantes aprende de la guía de estudios; es por ello que
debemos ser ingeniosos y generar métodos y procedimientos que
permitan flexibilizar el ingenio y coadyuvar a la transformación de
los saberes en un cultura para el empleo y el desempeño
profesional, transformando las desventajas en ventajas.

13. La evaluación es uno de los momentos
más importantes del proceso educativo,
puesto que nos permite conocer cuál es la
trascendencia del trabajo como docente en
la impartición de una determinada
asignatura. En la educación a distancia,
tenemos el reto de evaluar a pesar de las
circunstancias como lo son tiempo,
espacio, distancia, ocupaciones de los
estudiantes.

14. INTEGRANTES:
* VIRGINIA VARGAS.
* LIVINGTON MAYIA ARANA.