Este documento presenta una secuencia didáctica para la asignatura de Ciencia II en el nivel de segundo grado de la Escuela Secundaria Técnica No. 180 "Valente de la Cruz Alamar". La secuencia aborda el tema del movimiento de los objetos, incluyendo la interpretación y representación de gráficas de posición-tiempo y el movimiento ondulatorio. Los estudiantes aprenderán a interpretar tablas de datos y gráficas, describir características del movimiento ondulatorio, y diferenciar entre movimiento ondulator

1. SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA
DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS
REGION COSTA GRANDE
SECUENCIA DIDACTICA
ESCUELA ASIGNATURA GRADO/GRUPO NOMBRE DEL DOCENTE
ESC. SEC. TEC. NO. 180
“VALENTE DE LA CRUZ ALAMAR”
CIENCIA II
(ÉNFASIS EN
FÍSICA)
2º “A, B, C” Profra. Josefina Vinalay De la
Rosa
PERIODO: 9 AL 13 DE SEPTIEMBRE DE 2013. BLOQUE I: LA DESCRIPCIÓN DEL MOVIMIENTO Y LA
FUERZA.
TEMA: EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS SUBTEMA: 1.3. INTERPRETACIÓN Y REPRESENTACIÓN
DE GRÁFICA POSICIÓN-TIEMPO.
1.4. MOVIMIENTO ONDULATORIO, MODELO DE ONDAS
Y EXPLICACIÓN DE CARACTERÍSTICAS DEL SONIDO.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo, en las que describe y predice
diferentes movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno.
Describe características del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud,
longitud, frecuencia y período.
Diferenciar el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en términos de la dirección de propagación.
Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez; a partir del modelo de ondas.
SITUACION DIDACTICA: Gráficas, cuadro sinóptico o conceptual, cuadro comparativo.
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué es una gráfica? ¿Para qué nos sirve?, ¿Cuántos tipos de gráficas conoces?, ¿Qué
trayectoria sigue el movimiento ondulatorio?
CONCEPTOS O PALABRAS CLAVES: Movimiento, ondas, trayectoria, gráfica, marco de referencia, dirección.
APERTURA:
Llevar a cabo una lluvia de ideas a partir de las siguientes preguntas:
¿Conoces las gráficas y para qué sirven?
¿Cuántos tipos de gráficas conocer?
¿Qué es un sistema de ejes cartesiano?
¿Qué son las coordenadas?
¿Qué son las ondas?
¿Conoces algún objeto que al moverse lleve una trayectoria en forma de ondas?
Al arrojar un objeto en un estanque de agua o río, que es lo que sucede?

2. DESARROLLO:
Llevar a cabo una práctica del movimiento rectilíneo uniforme y realizar una gráfica de distancia y tiempo.
Elaborar gráficas de posición-tiempo.
Consultar la siguiente dirección electrónica:
http://acer.forestales.upm.es/basicas/udfisica/asignaturas/fisica/ondas/ondas_portada.html, observar el apartado de
movimiento ondulatorio, posteriormente, realizar actividades en donde se demuestre el movimiento ondulatorio e
identificar sus características.
Realizar un cuadro sinóptico acerca de las diferencias del movimiento ondulatorio transversal y longitudinal.
Realizar una actividad para demostrar cómo se propaga el sonido (Elaboración de un teléfono).
CIERRE:
Discutir en equipos ¿Cuáles son las características comunes de las olas?
Escribir sus conclusiones y compararlas con otros equipos.
Investigar por internet: cómo es que nos podemos comunicar por medio de un teléfono celular, de un telégrafo o de la
internet, escuchar la radio, ver televisión y cómo podemos calentar la comida con un microondas.
EVALUACIÓN
Gráficas.
Resolución de problemas.
Cuadro comparativo.
Investigación.
Cuestionarios.
Participaciones.
OBSERVACIONES:
San Luis de la Loma, Gro., a 30 de Marzo 2014.
ELABORÓ
EL TITULAR DE LA ASIGNATURA
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PROFA. JOSEFINA VINALAY DE LA ROSA
Vo.Bo.
EL JEFE DE ESNEÑANZA
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AUTORIZÓ
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
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PROFR. JULIAN RENDÓN ANTONIO