Descargado 46 veces
Subido porSecretariat of Public Education
Profesores trabajando Carol Ann Tomlinson
Este documento describe los principios clave de un aula diversificada. Explica que los profesores deben modificar elementos del currículo como el contenido, los procesos y el producto para satisfacer las necesidades de los estudiantes y sus diferentes aptitudes, intereses y estilos de aprendizaje. La diversificación tiene como objetivo facilitar el aprendizaje de los estudiantes y motivarlos. Los profesores deben evaluar y enseñar de manera integrada y ajustar sus instrucciones a cada estudiante para maximizar su crecimiento individual.
Más contenido relacionado
![Aula Diversificada[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/auladiversificada1-090226093609-phpapp01-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Similar a Profesores trabajando Carol Ann Tomlinson
Profesores trabajando Carol Ann Tomlinson
- 1. PROFESORES TRABAJANDO ENLA CONSTRUCCIÓN DE AULAS DIVERSIFICADAS CAROL ANN TOMLINSON
- 3. PROFESORES TRABAJANDO EN LA CONSTRUCCION DE AULAS DIVERSIFICADAS Los profesores de las aulas diversificadas más eficaces y estimulantes no tienen todas las respuestas. Son mas bien aprendices obstinados que acuden cada día a la escuela con la convicción de que hoy saldrán las cosas mejor, incluso si la lección de ayer resulto ser un desastre.
- 4. ¿QUÉ? DIVERSIFICAR ¿CÓMO? ¿POR QUÉ?
- 5. Qué diversificar Serefiere a los elementos del currículum que l profesor ha modificado en respuesta a las necesidades de los alumnos, ilustra las variaciones que el profesor introduce en cuanto a: • Contenido • Los procesos o procedimientos • El producto • El ambiente de aprendizaje
- 6. Cómo diversificar Hacereferencia al rasgo del alumno en función del cual se produce la diversificación. Nos muestra las modificaciones que el profesor hace en respuesta a las diferentes aptitudes, intereses y perfiles de aprendizaje.
- 7. Por qué diversificar • Trata de los motivos que tiene el educador para modificar la situación docente. • Facilitar el acceso al aprendizaje. • Proporcionar motivaciones en torno al mismo. • Aumentar la eficacia del proceso.
- 8. Profesores trabajando en La construcción de las Aulas diversificadas ¿Qué diversificar? del currículum Modificados por el Profr. A beneficio De los alumnos -materiales -procedimientos -técnicas -actividades ¿Cómo diversificar? Depende del alumno -aptitudes -intereses -perfil de aprendizaje ¿Por qué diversificar? Facilitar El proceso De aprendizaje Proporcionar Motivaciones Entorno al mismo Aumentar la Eficacia del proceso 3 aspectos: Elementos Qué Para
- 9. PRINCIPIOS CLAVE DEL AULA DIVERSIFICADA El profesor sabe que es lo importante de cada tema. El profesor comprende y aprecia las diferencias de los estudiantes y construye a partir de ellas. Evaluación e instrucción son inseparables. El profesor ajusta el contenido, procedimiento y resultado a la preparación de los estudiantes, a sus interés y al perfil de aprendizaje.
- 10. Todos los estudiantesllevan a cabo un trabajo digno. Estudiantes y profesores colaboran en la enseñanza. Las metas del aula diversificada son: máximo Crecimiento y éxito individual. • La flexibilidad es el sello del aula diversificada.
- 11. LA DIVERSIFICACIÓN YLA INSTRUCCIÓN CENTRADA EN LAS HABILIDADES En cualquier aula, la habilidad de los estudiantes frente a una destreza determinada suele variar. Por este motivo la mayoría de los profesores siente la acuciante necesidad de diversificar la manera en que sus alumnos ejerciten estas facultades.
- 12. LA DIVERSIFICACIÓN YLA INSTRUCCIÓN CENTRADA EN LOS CONTENIDOS • Integrar los distintos niveles de aprendizaje (datos, conceptos, actitudes y habilidades) y diversificar el currículum y la instrucción desde ese punto tan enriquecedor.
- 15. Crear un caligrama: La finalidad es que no vean la escritura como una forma rígida, sino con la que pueden hacer algo creativo y no sentir la presión de que la escritura es algo formal, sino un juego...que puedan jugar con palabras, construyendo nombres y elaborando figuras con historias de interés.
- 16. Un caligrama esun poema visual ( una composición poética cuya disposición tipográfica reproduce su contenido). Se define como un poema que construye una imagen visual, un dibujo, en el que el cuerpo de la imagen adquiere forma mediante palabras, estableciendo una correlación estricta entre el contenido verbal del poema y la imagen visual.
- 21.
- 22.