Programacion 4 ef

PROGRAMACIÓN ANUAL: 4º DE PRIMARIA
Nº
Sem
Unidad didáctica Nº
Sesiones
1 7-11 SEPTIEMBRE
EVALUACIÓN
INICIAL
UD 1: COMO SOMOS COMO FUNCIONAMOS 4
Sesiones
2 14-18 SEPTIEMBRE
3 21-25 SEPTIEMBRE ESQUEMA
CORPORAL
UD 2 :
COORDINACIÓN Y EQUILIBRIO
6
Sesiones
4 28- SEP. - 2- OCTUB
5 5-9 OCTUBRE
6 12-16 OCTUBRE HABILIDADES Y
DESTREZAS
UD 3:
LANZAMIENTOS Y RECEPCIONES
6
Sesiones7 19-23 OCTUBRE
8 26-30 OCTUBRE
9 2-6 NOVIEMBRE
JUEGOS Y
DEPORTES
UD 4:
JUEGOS PREDEPORTIVOS
6
Sesiones
10 9-13 NOBIEMBRE
11 16-20 NOVIEMBRE
12 23-27 NOBIEMBRE
UD 5:
INICIACIÓN AL BALONCESTO
8
Sesiones
13 30-4 DICIEMBRE
14 7-11 DICIEMBRE
15 14-18 DICIEMBRE
16 21-23 DICIEMBRE EVALUACIÓN FINAL
VACACIONES DE NAVIDAD
1 11-15 ENERO
JUEGOS Y
DEPORTES
UD 6:
JUEGOS ALTERNATIVOS
8
sesiones2 18-22 ENERO
3 25-29 ENERO
4 1-5 FEBRERO
5 8-12 FEBRERO UD 7:
JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES
6
Sesione
s
6 15-19 FEBRERO
7 22-26 FEBRERO
8 1-5 MARZO UD 8:
INICIACIÓN AL PICHI
8
Sesiones9 8-12 MARZO
10 15-19 MARZO
11 22-26S MARZO
12 29-1 ABRIL EVALUACIÓN FINAL
VACACIONES SEMANA SANTA
1 12-16 ABRIL
HABILIDADES Y
JUEGOS
UD 9:
SALTOS Y GIROS
12
Sesiones
2 19-23 ABRIL
3 26-30 ABRIL
4 3-7 MAYO
5 10-14 MAYO
6 17-21 MAYO
7 24-28 MAYO UD 10:
INICIACIÓN AL HOQUEY
6
Sesiones8 31-MAYO -4- JUNIO
9 7-11 JUNIO
10 14-18 JUNIO EVALUACIÓN FINAL
UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 1
TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: COMO SOMOS COMO FUNCIONAMOS

CICLO: 2º Nº DE SESIONES: 4 (1er Trimestre)
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
- Conocer las reglas básicas de
comportamiento
- Conocer y practicar los hábitos de higiene
- Usar adecuadamente las instalaciones y
materiales
- Realización de juegos con los
compañeros
- Tomar conciencia de las posibilidades del
cuerpo y sus posibilidades de acción
RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DE E. F.
DE CICLO:
2. Manifestar una actitud responsable hacia su propio
cuerpo y de respeto a los demás.
7. Participar en juegos y actividades físicas
estableciendo relaciones equilibradas con los demás,
evitando la discriminación en razón de las
características personales y sociales.
CONTENIDOS
Conceptos:
- La clase de Educación Física
- Conocimiento del grupo, confianza y sentido del grupo
- Normas de trabajo
- Vestuario para las clases de educación física
Procedimientos:
- Presentación en aula
- Práctica de hábitos higiénicos
- Uso adecuado de los materiales y del espacio
- Realización de juegos de deshinibición y colaboración
Actitudes:
- Aceptación de las diferencias del grupo
- Actitud positiva en las diferencias de grupo y la relación con el grupo
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
- Conoce las reglas básicas de comportamiento
- Usa adecuadamente las instalaciones y el material
- Realiza los juegos
- Colabora con los compañeros
- Utiliza vestimenta adecuada
RELACIONADA CON LOS CRITERIOS:
4,5,8

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: JUEGOS PREDEPORTIVOS
- Progresar en el conocimiento de los juegos
predeportivos
- Participar de forma activa en la práctica de juegos
y deportes de equipo
- Conocer y utilizar las estrategias básicas de la
cooperación-oposición
- Reconocer las normas del juego
- Respetar las características básicas de
comportamiento en los deportes de equipo,
respeto a los compañeros, al árbitro, a los
adversarios, deportividad, saber ganar y perder,
etc…
RELACIONADOS CON LOS
OBJETIVOS DE E. F. DE CICLO:
1. Reconocer la actividad física como
medio de exploración y de relación con
los demás.
7. Participar en juegos y actividades
físicas estableciendo relaciones
equilibradas con los demás, evitando la
discriminación en razón de las
CONTENIDOS
Conceptos:
- Conocer las reglas básicas de diferentes deportes
- Conocer los valores educativos de juegos y deportes de equipos
Procedimientos:
- Ejercitación de la cooperación con compañeros y la oposición con oponentes de forma simultánea
- Realizar juegos de iniciación a la técnica de diferentes deportes
- Adquirir hábitos y destrezas pre deportivas: pasar, recepción, desplazamientos, lanzamientos,
botes,etc.
- Realizar estrategias de grupo ofensivas y defensivas
Actitudes:
- Respetar las normas del juego
- Valorar la cooperación como forma de comunicación con los compañeros para conseguir un
fin
NDICADORES DE EVALUACIÓN:
- Conoce las reglas básicas de comportamiento
- Respeta su posición en el grupo
- Aporta ideas al grupo
- Participa activamente en los distintos juegos
4,5,8

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: COORDINACIÓN Y EQUILIBRIO
- Mantener una postura equilibrada en los desplazamientos.
- Mantener el equilibrio sobre un pie.
- Equilibrarse después de una acción dinámica.
- Equilibrarse con manejo de objetos.
- Mantener el equilibrio sobre aparatos
- Pasar sobre un banco sueco invertido.
- Colaborar con los compañeros.
- Experimentar las diferentes habilidades básicas de manera global.
- Desplazarse adecuadamente para coger, golpear o interceptar
un objeto.
- Recepcionar adecuadamente un objeto ( mano/pie).
- Golpear adecuadamente un objeto ( mano/pie).
-Botar pelotas alternativamente con ambas manos sin y con
desplazamiento.
- Botar pelotas alternativamente con ambas manos en juegos.
- Relacionarse adecuadamente con los demás.
RELACIONADOS CON LOS
OBJETIVOS DE E. F. DE
CICLO:
5. Regular y dosificar su
esfuerzo, llegando a un nivel de
autoexigencia acorde con sus
posibilidades y la naturaleza de
las tareas
4. Resolver problemas motores y
actuar de forma eficaz y
autónoma en la práctica de
actividades físicas, deportivas y
artístico-expresivas.
3. Utilizar sus capacidades
físicas, habilidades motrices y su
conocimiento de la estructura y
funcionamiento del cuerpo para
adaptar el movimiento a las
circunstancias y condiciones de
cada situación.
CONTENIDOS
Conceptos:
- Habilidades básicas
- Cualidades, formas y posibilidades de movimiento
- Situaciones de equilibrio y desequilibrio
Procedimientos:
- Dinámica general a través de desplazamientos combinados, variando altura, longitudes,
trayectorias y puntos de referencia. .
- Juegos de saltos y giros.
- Juegos de lanzamientos y recepciones.
- Realización de distintas posturas de equilibrio
- Realización de acciones que impliquen equilibrios y desequilibrios.
- Equilibrio de objetos diversos en el cuerpo
- Realizar actividades de equilibrio sobre aparatos
- Realización de equilibrios variando el número de puntos de apoyo.
Actitudes:
- Reforzamiento de la confianza y seguridad en sí mismo a afrontar situaciones nuevas.
- Conocimiento y valoración de sus posibilidades.

- Es capaz de mantener una postura equilibrada
- Mantiene el equilibrio sobre un pie
- Vuelve a un estado de equilibrio después de una acción dinámica
- Mantiene el equilibrio sobre objetos
+ Experimenta las diferentes habilidades básicas de manera global.
+ Se desplaza adecuadamente para coger, golpear o interceptar un objeto.
+ Recepciona adecuadamente un objeto ( mano/pie).
+ Golpea adecuadamente un objeto ( mano/pie).
+ Intercepta adecuadamente un objeto ( mano/pie).
+ Bota pelotas alternativamente con ambas manos sin desplazamiento.
+ Bota pelotas alternativamente con ambas manos con desplazamiento.
+ Bota pelotas alternativamente con ambas manos en juegos.
+ Se relaciona adecuadamente con los demás.
1,2,4,8
TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: LANZAMIENTOS Y RECEPCIONES
- Identificar habilidades básicas como
lanzamientos y recepciones.
- Conseguir lanzar con una mano y recibir con
una mano
- Conocer las distintas formas de lanzar y recibir
un objeto
- Perfeccionar el lanzamiento con la mano
dominante, iniciando a la práctica de la mano no
dominante
- Desarrollar tareas que impliquen precisión en el
lanzamiento ya sea a un compañero o a un
objeto en movimiento.
RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DE
E. F. DE CICLO:
4. Resolver problemas motores y actuar de
forma eficaz y autónoma en la práctica de
actividades físicas, deportivas y artístico-
expresivas.
3. Utilizar sus capacidades físicas, habilidades
motrices y su conocimiento de la estructura y
funcionamiento del cuerpo para adaptar el
movimiento a las circunstancias y condiciones
de cada situación.
CONTENIDOS
Conceptos:
- Diferenciar lanzamientos y recepciones de otras habilidades
- Adivinar trayectorias de objetos lanzados
- Importancia de la técnica de colocación de manos a la hora de recibir un objeto
- Conocimientos del porqué de la torpeza de la mano no dominante.
Procedimientos:
- Utilización de habilidades básicas como lanzamientos y recepciones en juegos.
- Ejecución de lanzamientos y recepciones con ambas manos, mano dominante y no dominante
- Realización de actividades de precisión
- Apreciación y cálculo de las distancias y trayectorias

Actitudes:
- Reforzamiento de la confianza y seguridad en sí mismo a afrontar situaciones nuevas.
- Conocimiento y valoración de sus posibilidades
- Recibe un móvil con ambas manos
- Lanza un móvil con el lado dominante
- Lanzar con mano no dominante
- Tiene mayor grado de precisión en los lanzamientos
- Aprecia trayectorias de móviles
1,2,4,5
TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: INICIACIÓN AL BALONCESTO
- Adaptar el movimiento a cambios
de velocidad en situaciones de
juego
- Aceptar el movimiento al de un
objeto en situaciones de juego
- Iniciar en la manipulación de
instrumentos en los juegos
deportivos
- Combinar las diferentes acciones
técnicas
- Conocer el reglamento básico
RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DE E. F. DE
CICLO:
1. Reconocer la actividad física como medio de exploración
y de relación con los demás.
3. Utilizar sus capacidades físicas, habilidades motrices y su
conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo
para adaptar el movimiento a las circunstancias y
condiciones de cada situación.
7. Participar en juegos y actividades físicas estableciendo
relaciones equilibradas con los demás, evitando la
discriminación en razón de las características personales y
sociales.
Conceptos:
- Normas de la práctica deportiva
- Estrategias lúdicas presentes en el baloncesto: bote, pase, tiro, recepción, etc.

CONTENIDOS
Procedimientos:
- Utilización de las reglas para la organización del juego
- Utilización de las estrategias básicas del baloncesto: oposición, etc.
- Práctica de técnicas más elementales del baloncesto: tiros, bote, pases…
- Utilización correcta del espacio y del material
Actitudes:
- Respeto de las normas del juego y el espíritu deportivo
- Predisposición favorable hacia la colocación, cuidado y retirada del material
- Realiza pases con precisión
- Coordina el bote con el desplazamiento
- Recepciona correctamente la pelota lanzada por un compañero
- Coordina el pase con el desplazamiento
- Realiza correctamente el tiro a canasta
- Utiliza correctamente el espacio y el tiempo
- Respeta las normas del juego
1,2,4,5,8
TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: INICIACIÓN AL BALONMANO
CICLO: 2º Nº DE SESIONES: 8 (2º Trimestre)

- Dar a conocer de forma general el
deporte del balonmano
- Conocer las diferentes técnicas más
utilizadas en este deporte
- Conocer de forma general la táctica del
deporte
- Introducir el conocimiento de las reglas
básicas del deporte
- Inculcar los valores educativos de los
deportes de equipo en los que se
producen contactos.
DE CICLO:
1. Reconocer la actividad física como medio de
exploración y de relación con los demás.
movimiento a las circunstancias y condiciones de
cada situación.
CONTENIDOS
Conceptos:
- Estrategias lúdicas presentes en el balonmano
Procedimientos:
- Utilización de las estrategias básicas del balonmano.
- Práctica de técnicas más elementales del balonmano: tiros, bote, pases…
- Utilización correcta del espacio y del material
Actitudes:
- Aceptación del rol que le corresponda como jugador de un equipo
- Realiza pases con precisión
- Coordina el bote con el desplazamiento
- Coordina el pase con el desplazamiento
- Realiza correctamente el tiro a portería
- Se coloca de forma adecuada en el área de portería
1,2,4,5,8

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES
- Conocer y practicar juegos de diferentes
países del mundo
- Tomar contacto con los juegos populares y
tradicionales
- Conocer los diferentes tipos de juegos
populares y tradicionales más cercanos
- Participar en actividades y juegos populares y
tradicionales de forma desinhibida
- Respetar en cada momento las reglas
impuestas en cada juego aceptando los
resultados obtenidos
- Conocer las estrategias básicas de los juegos
- Potenciar la práctica de los juegos propios de
la comunidad
RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DE E.
F. DE CICLO:
cada situación.
estableciendo relaciones equilibradas con los
demás, evitando la discriminación en razón de las
8. Conocer los entornos en los que se desarrolla la
actividad física.
CONTENIDOS
Conceptos:
- Juegos multiculturales
- Procedencia de los juegos
- Juegos populares y tradicionales.
- Utilización de materiales no convencionales para jugar
Procedimientos:
- Participar en los juegos
- Exploración de las posibilidades y limitaciones del propio movimiento
- Aplicación de las habilidades básicas en situaciones de juego
Actitudes:
- Aceptación de las normas
- Coopera con otros compañeros.
- Participar en los juegos sin tener en cuenta el sexo o el grado de habilidad inicial y final

- Participa en juegos de forma desinhibida
- Respeta las normas impuestas en los distintos juegos
- Conoce las estrategias básicas de los juegos
- Se interesa por la práctica de juegos populares y/o tradicionales
1,2,4,5,8
TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: JUEGOS ALTERNATIVOS
- Conocer y practicar juegos alternativos:
indiaca y disco volador.
- Colaborar con sus compañeros en
situaciones de juego para alcanzar los obje-
tivos del mismo.
- Respetar en cada momento las reglas
impuestas en cada juego aceptando los
resultados obtenidos
- Potenciar la práctica de juegos no
convencionales
- Fomentar el trabajo de cooperación
DE CICLO:
cada situación.
8. Conocer los entornos en los que se desarrolla la
actividad física.
CONTENIDOS
Conceptos:
- Juegos alternativos: disco volador e indiaca.
- Reglas básicas de los juegos.
Procedimientos:
- Participar en los juegos alternativos.
- Exploración de las posibilidades y limitaciones del propio movimiento
- Aplicación de las habilidades básicas en situaciones de juego

Actitudes:
- Aceptación de las normas
- Coopera con otros compañeros.
- Participar en los juegos sin tener en cuenta el sexo o el grado de habilidad inicial y final
- Conoce y practica juegos alternativos
- Respeta las normas de los juegos
- Potencia la práctica de juegos no convencionales
- Golpea correctamente la indiaca
- Lanza con precisión el frisbee
1,2,4,5,8
TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: INICIACIÓN AL PICHI
- Conocer las normas de la práctica
deportiva
- Conocer las distintas estrategias
lúdicas presentes en el Béisbol
- Profundizar en los fundamentos del
béisbol
- Percepción del espacio-tiempo a la
hora de hacer una carrera
- Ser capaz de participar en juegos y
deportes colectivos
independientemente de su nivel de
destreza y el de los demás
- Aceptar el propio rol en el equipo
- Estimular el sentido de grupo
DE CICLO:
cada situación.
Conceptos:
- Estrategias lúdicas presentes en el béisbol

CONTENIDOS
Procedimientos:
- Utilización de las estrategias básicas
- Práctica de técnicas más elementales
- Utilización correcta en el espacio
Actitudes:
- Realizar lanzamientos con precisión
- Coordinación óculo-mano
1,4,5,8
TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: SALTOS Y GIROS

- Desarrollar el equilibrio dinámico
- Mejorar la capacidad de ajuste corporal
- Mejorar las formas básicas de giros en
torno al eje longitudinal y transversal
- Aumentar la calidad de los
desplazamientos, saltos y giros
- Saltar coordinadamente con una o ambas
piernas
- Lograr un aumento de la coordinación en
el salto y giro
- Confiar en sus posibilidades a la hora de
saltar o girar
DE CICLO:
2. Manifestar una actitud responsable hacia su
propio cuerpo y de respeto a los demás.
cada situación.
4. Resolver problemas motores y actuar de forma
eficaz y autónoma en la práctica de actividades
físicas, deportivas y artístico-expresivas.
CONTENIDOS
Conceptos:
- Los saltos y los giros
- Salto horizontal y vertical
- Cualidades, formas y posibilidades de salto
- Los giros: volteos
Procedimientos:
- Realización de volteretas en situaciones diferentes
- Combinación de acciones de saltos y giros con volteretas adelante
- Recorridos con desplazamientos y saltos
Actitudes:
- Valoración y aceptación de la propia realidad corporal y de la de las demás personas
- Seguridad en la propia práctica de la actividad física,.
- Realiza correctamente la voltereta hacia adelante
- Realiza correctamente la voltereta hacia atrás
- Ser capaz de solucionar diferentes problemas motrices donde aparezcan distintas variables
relacionadas con el salto y el giro
1,3,8

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: INICIACIÓN AL HOQUEY
- Conocer las normas de la práctica deportiva
- Conocer las distintas estrategias lúdicas
- Profundizar en los fundamentos del hoquey:
pases, recepciones, lanzamientos…
- Coordinar el pase con los desplazamientos
- Ser capaz de participar en juegos y deportes
colectivos independientemente de su nivel
de destreza y el de los demás
- Aceptar el propio rol en el equipo
- Estimular el sentido de grupo
RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS
DE E. F. DE CICLO:
1. Reconocer la actividad física como medio
de exploración y de relación con los demás.
3. Utilizar sus capacidades físicas,
habilidades motrices y su conocimiento de la
estructura y funcionamiento del cuerpo para
adaptar el movimiento a las circunstancias y
condiciones de cada situación.
estableciendo relaciones equilibradas con los
demás, evitando la discriminación en razón
de las características personales y sociales.
CONTENIDOS
Conceptos:
- Estrategias lúdicas presentes en el hoquey
- Elementos materiales del hoquey
Procedimientos:
- Utilización de las estrategias básicas
- Práctica de técnicas más elementales
- Utilización correcta en el espacio y del material
Actitudes:
NDICADORES DE EVALUACIÓN:
- Realizar lanzamientos con precisión
- Coordinación óculo-mano con objetos
1,4,5,8

TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: EXPRESIÓN Y DANZA
CICLO: 2º Nº DE SESIONES: 6 (3ER Trimestre)
- Practicar las posibilidades expresivas del propio cuerpo de
forma global
- Actuar con naturalidad y expresividad en el gesto y en el movimiento.
- Comunicar ideas y sentimientos a través del gesto y el movimiento.
- Vivenciar ritmo y adaptarlo a ritmos sencillos
- Participar de forma desinhibida
RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DE E. F. DE
CICLO:
2. Adoptar hábitos de higiene, de posturas manifestando una actitud responsable
hacia su propio cuerpo.
6. Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicarse
CONTENIDOS
Conceptos:
- El ritmo y el movimiento corporal
-Diferencias entre lenguaje verbal y lenguaje
corporal
Sesiones:
Procedimientos:
- Juegos de carácter expresivo
- Juegos de imitación
- Seguimiento de ritmos
Actitudes:
- Valoración de las posibilidades del gesto y el
movimiento propios y de los demás.
- Distinguimos y valoramos a los demás por
sus gestos y movimientos.
- Hace muestra de naturalidad,
espontaneidad y expresividad.
- Respeto a las capacidades expresivas de los
demás.

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