ESCUELA NUEVA LENGUAJE GRADO CUARTO PRIMERA CARTILLA JOSE RAMIRO HOYOS
PUBLICACION DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL DE COLOMBIA, METODOLOGIA PARA ESCUELAS RURALES
Se comparte para uso pedagógico de estudiantes, pdres y docentes
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015:
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015: "Yo leo y tú me cuentas"
ESCUELA NUEVA LENGUAJE GRADO CUARTO PRIMERA CARTILLA JOSE RAMIRO HOYOS
PUBLICACION DEL MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL DE COLOMBIA, METODOLOGIA PARA ESCUELAS RURALES
Se comparte para uso pedagógico de estudiantes, pdres y docentes
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015:
Sesión de Aprendizaje 09 de Unidad Didáctica 01 del Área de Comunicación - Primer grado de Primaria 2015: "Yo leo y tú me cuentas"
Una obra dirigida a todos los maestros, directivos y padres de familia, en la que se proponen las actividades y los elementos necesarios para que docentes y directivos complementen de manera adecuada la creación de seis proyectos, los cuales fueron seleccionados por su importancia dentro de la escuela primaria.
Ejemplo Libro de actividades por aprendizajes esperadosEditorial MD
Libro de actividades por aprendizajes esperados, contiene los 6 campos Formativos, cada uno con su respectivos aprendizajes esperados y aspectos, mas actividades para trabajar en el aula.
Una obra dirigida a todos los maestros, directivos y padres de familia, en la que se proponen las actividades y los elementos necesarios para que docentes y directivos complementen de manera adecuada la creación de seis proyectos, los cuales fueron seleccionados por su importancia dentro de la escuela primaria.
Ejemplo Libro de actividades por aprendizajes esperadosEditorial MD
Libro de actividades por aprendizajes esperados, contiene los 6 campos Formativos, cada uno con su respectivos aprendizajes esperados y aspectos, mas actividades para trabajar en el aula.
Informa de Práctica: Historias divertidas de sombra.CindyPea19
La presenta actividad se describe un informe analítico reflexivo sobre la jornada de práctica que se presentó en la fecha 21 al 25 de Junio con la aplicación de una secuencia didáctica, titulada " Historias divertidas de sombras" que se incluye los propósitos de la práctica, estrategias y dificultades.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. RÚBRICA “PINTANDO LA BOQUITA”
CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA.
ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN VISUAL.
COMPETENCIA QUE FAVORECE: EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASÍAS MEDIANTE LA CREACIÓN DE REPRESENTACIONES VISUALES, USANDO TÉCNICAS Y MATERIALES
VARIADOS.
NOMBRE DEL NIÑO: __________________________________________. EDAD: _____________.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES
(ACTIVIDAD)
LO LOGRA DE FORMA
AUTÓNOMA
LO LOGRA CON APOYO SE LE DIFICULTA
LOGRARLO CON
APOYO
OBSERVACIONES
Crea, mediante el dibu-
jo, la pintura, el grabado
y el modelado, escenas,
paisajes y objetos reales
o imaginarios a partir de
una experiencia o situa-
ción vivida.
Atiende a indicaciones.
A través del lenguaje
oral expresa sus ideas y
comparte experiencias.
Aprende a utilizar la
técnica del esponjado.
. Responde a preguntas y
respuestas.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
______________________________
C.AURELIA VILLANUEVA GUERRERO.
REVISO Y AUTORIZÓ
ASESOR ACADÉMICO
________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES.
4. RÚBRICA “HACIENDO UN MURAL”
CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA.
ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN VISUAL.
COMPETENCIA QUE FAVORECE: EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASÍAS MEDIANTE LA CREACIÓN DE REPRESENTACIONES VISUALES, USANDO TÉCNICAS Y MATERIALES
VARIADOS.
NOMBRE DEL NIÑO: __________________________________________. EDAD: _____________.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES
(ACTIVIDAD)
LO LOGRA DE FORMA
AUTÓNOMA
LO LOGRA CON APOYO SE LE DIFICULTA
LOGRARLO CON
APOYO
OBSERVACIONES
Crea, mediante el dibu-
jo, la pintura, el grabado
y el modelado, escenas,
paisajes y objetos reales
o imaginarios a partir de
una experiencia o situa-
ción vivida.
Atiende a indicaciones
A través del lenguaje
oral expresa sus ideas y
comparte experiencias.
Aprende a utilizar la
técnica del piuntillismo.
. Responde a preguntas y
respuestas.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
______________________________
C.AURELIA VILLANUEVA GUERRERO.
REVISO Y AUTORIZÓ
ASESOR ACADÉMICO
________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES.
5. RÚBRICA “MUELITAS”
CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA.
ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN VISUAL.
COMPETENCIA QUE FAVORECE: EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASÍAS MEDIANTE LA CREACIÓN DE REPRESENTACIONES VISUALES, USANDO TÉCNICAS Y MATERIALES
VARIADOS.
NOMBRE DEL NIÑO: __________________________________________. EDAD: _____________.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES
(ACTIVIDAD)
LO LOGRA DE FORMA
AUTÓNOMA
LO LOGRA CON APOYO SE LE DIFICULTA
LOGRARLO CON
APOYO
OBSERVACIONES
Crea, mediante el dibu-
jo, la pintura, el grabado
y el modelado, escenas,
paisajes y objetos reales
o imaginarios a partir de
una experiencia o situa-
ción vivida.
Atiende a indicaciones.
A través del lenguaje
oral expresa sus ideas y
comparte experiencias.
Aprende a utilizar la
técnica de esponjado
con material reciclado
. Responde a preguntas y
respuestas.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
______________________________
C.AURELIA VILLANUEVA GUERRERO.
REVISO Y AUTORIZÓ
ASESOR ACADÉMICO
________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES.
6. RÚBRICA “RALLY DENTAL”
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD.
ASPECTO: PROMOCIÓN A LA SALUD.
COMPETENCIA QUE FAVORECE: PRÁCTICA MEDIDAS BÁSICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, ASÍ COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y RIESGOS EN
LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA.
NOMBRE DEL NIÑO: __________________________________________. EDAD: _____________.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES
(ACTIVIDAD)
LO LOGRA DE FORMA
AUTÓNOMA
LO LOGRA CON APOYO SE LE DIFICULTA
LOGRARLO CON
APOYO
OBSERVACIONES
Escucha la narración de
anécdotas, cuentos,
relatos, leyendas y
fábulas; expresa qué
sucesos o pasajes le
provocan reacciones
como gusto, sorpresa,
miedo o tristeza.
Atiende a indicaciones.
Distingue entre hechos
fantásticos y reales en
historias y los explica
utilizando su propio
conocimiento y/o la
información que
proporciona el texto.
A través del lenguaje
oral expresa sus ideas y
comparte experiencias.
Participa activamente.
. Responde a preguntas y
respuestas.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
______________________________
C.AURELIA VILLANUEVA GUERRERO.
REVISO Y AUTORIZÓ
ASESOR ACADÉMICO
________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES.
7. RÚBRICA “HABÍA UNA VEZ UN DIENTE…”
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
ASPECTO: LENGUAJE ORAL.
COMPETENCIA QUE FAVORECE: ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICIÓN ORAL.
NOMBRE DEL NIÑO: __________________________________________. EDAD: _____________.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES
(ACTIVIDAD)
LO LOGRA DE FORMA
AUTÓNOMA
LO LOGRA CON APOYO SE LE DIFICULTA
LOGRARLO CON
APOYO
OBSERVACIONES
Crea, colectivamente,
cuentos y rimas.
Escucha con atención la
narración del cuento.
Distingue entre hechos
fantásticos y reales en
historias y los explica
utilizando su propio
conocimiento y/o la
información que
proporciona el texto.
A través del lenguaje
oral expresa sus ideas y
comparte experiencias.
Participa activamente.
. Responde a preguntas y
respuestas.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
______________________________
C.AURELIA VILLANUEVA GUERRERO.
REVISO Y AUTORIZÓ
ASESOR ACADÉMICO
________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES.
8. RÚBRICA “CEPILLADO”
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD.
ASPECTO: PROMOCIÓN DE LA SALUD.
COMPETENCIA QUE FAVORECE: PRACTICAS MEDIDAS BÁSICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, ASI COMO PARA EVITAR ACCIDENTES
Y RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA.
NOMBRE DEL NIÑO: __________________________________________. EDAD: _____________.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES
(ACTIVIDAD)
LO LOGRA DE FORMA
AUTÓNOMA
LO LOGRA CON APOYO SE LE DIFICULTA
LOGRARLO CON
APOYO
OBSERVACIONES
Aplica medidas de
higiene personal, como
lavarse las manos y los
dientes, que le ayudan a
evitar enfermedades.
Atiende a indicaciones.
A través del lenguaje
oral expresa sus ideas y
comparte experiencias.
Participa activamente.
. Responde a preguntas y
respuestas.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
______________________________
C.AURELIA VILLANUEVA GUERRERO.
REVISO Y AUTORIZÓ
ASESOR ACADÉMICO
________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES.
9.
10. RÚBRICA “RALLY DENTAL”
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD.
ASPECTO: PROMOCIÓN A LA SALUD.
COMPETENCIA QUE FAVORECE: PRÁCTICA MEDIDAS BÁSICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, ASÍ COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y RIESGOS EN
LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA.
NOMBRE DEL NIÑO: __________________________________________. EDAD: _____________.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES
(ACTIVIDAD)
LO LOGRA DE FORMA
AUTÓNOMA
LO LOGRA CON APOYO SE LE DIFICULTA
LOGRARLO CON
APOYO
OBSERVACIONES
Escucha la narración de
anécdotas, cuentos,
relatos, leyendas y
fábulas; expresa qué
sucesos o pasajes le
provocan reacciones
como gusto, sorpresa,
miedo o tristeza.
Atiende a indicaciones.
Distingue entre hechos
fantásticos y reales en
historias y los explica
utilizando su propio
conocimiento y/o la
información que
proporciona el texto.
A través del lenguaje
oral expresa sus ideas y
comparte experiencias.
Participa activamente.
. Responde a preguntas y
respuestas.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
______________________________
C.AURELIA VILLANUEVA GUERRERO.
REVISO Y AUTORIZÓ
ASESOR ACADÉMICO
________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES.
11. RÚBRICA “HABÍA UNA VEZ UN DIENTE…”
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
ASPECTO: LENGUAJE ORAL.
COMPETENCIA QUE FAVORECE: ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICIÓN ORAL.
NOMBRE DEL NIÑO: __________________________________________. EDAD: _____________.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES
(ACTIVIDAD)
LO LOGRA DE FORMA
AUTÓNOMA
LO LOGRA CON APOYO SE LE DIFICULTA
LOGRARLO CON
APOYO
OBSERVACIONES
Crea, colectivamente,
cuentos y rimas.
Escucha con atención la
narración del cuento.
Distingue entre hechos
fantásticos y reales en
historias y los explica
utilizando su propio
conocimiento y/o la
información que
proporciona el texto.
A través del lenguaje
oral expresa sus ideas y
comparte experiencias.
Participa activamente.
. Responde a preguntas y
respuestas.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
______________________________
C.AURELIA VILLANUEVA GUERRERO.
REVISO Y AUTORIZÓ
ASESOR ACADÉMICO
________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES.
12. RÚBRICA “EL ÁRBOL DE LOS VALORES”
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
ASPECTO: RELACIONES INTERPERSONALES.
COMPETENCIA QUE FAVORECE: ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS, BASADAS EN EL ENTENDIMIENTO, LA ACEPTACIÓN Y LA EMPATÍA.
NOMBRE DEL NIÑO: __________________________________________. EDAD: _____________.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES
(ACTIVIDAD)
LO LOGRA DE FORMA
AUTÓNOMA
LO LOGRA CON APOYO SE LE DIFICULTA
LOGRARLO CON
APOYO
OBSERVACIONES
Acepta gradualmente
las normas de relación y
comportamiento
basadas en la equidad y
el respeto, y las pone en
práctica.
Atiende a indicaciones.
Escucha las
experiencias de sus
compañeros y muestra
sensibilidad hacia lo que
el interlocutor le cuenta
A través del lenguaje
oral expresa sus ideas y
comparte experiencias.
Establece normas de
respeto.
. Responde a preguntas y
respuestas.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
______________________________
C.AURELIA VILLANUEVA GUERRERO.
REVISO Y AUTORIZÓ
ASESOR ACADÉMICO
________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES.
13. RÚBRICA “JUEGO Y APRENDO”
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.
COMPETENCIA QUE FAVORECE: CONSTRUYE OBJETOS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERÍSTICAS.
NOMBRE DEL NIÑO: __________________________________________. EDAD: _____________.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES
(ACTIVIDAD)
LO LOGRA DE FORMA
AUTÓNOMA
LO LOGRA CON APOYO SE LE DIFICULTA
LOGRARLO CON
APOYO
OBSERVACIONES
Observa, nombra,
compara objetos y
figuras geométricas;
describe sus atributos
con su propio lenguaje y
adopta paulatinamente
un lenguaj.e
convencional (caras
planas y curvas, lados
rectos y curvos, lados
cortos y largos); nombra
las figuras.
A través del lenguaje
oral expresa sus ideas y
comparte experiencias.
Identifica correctamente
figuras geométricas.
. Responde a preguntas y
respuestas.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
______________________________
C.AURELIA VILLANUEVA GUERRERO.
REVISO Y AUTORIZÓ
ASESOR ACADÉMICO
________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES.
14. RÚBRICA “MUELITAS”
CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA.
ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN VISUAL.
COMPETENCIA QUE FAVORECE: EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASÍAS MEDIANTE LA CREACIÓN DE REPRESENTACIONES VISUALES, USANDO TÉCNICAS Y MATERIALES
VARIADOS.
NOMBRE DEL NIÑO: __________________________________________. EDAD: _____________.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES
(ACTIVIDAD)
LO LOGRA DE FORMA
AUTÓNOMA
LO LOGRA CON APOYO SE LE DIFICULTA
LOGRARLO CON
APOYO
OBSERVACIONES
Crea, mediante el dibu-
jo, la pintura, el grabado
y el modelado, escenas,
paisajes y objetos reales
o imaginarios a partir de
una experiencia o situa-
ción vivida.
Atiende a indicaciones.
A través del lenguaje
oral expresa sus ideas y
comparte experiencias.
Aprende a utilizar la
técnica de esponjado
con material reciclado
. Responde a preguntas y
respuestas.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
______________________________
C.AURELIA VILLANUEVA GUERRERO.
REVISO Y AUTORIZÓ
ASESOR ACADÉMICO
________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES.
15. RÚBRICA “JUGANDO CON LOS VALORES”
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL.
COMPETENCIA QUE FAVORECE: ACTÚA GRADUALMENTE CON MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE ACUERDO CON CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE
REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS EN QUE PARTICIPA.
NOMBRE DEL NIÑO: __________________________________________. EDAD: _____________.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES
(ACTIVIDAD)
LO LOGRA DE FORMA
AUTÓNOMA
LO LOGRA CON APOYO SE LE DIFICULTA
LOGRARLO CON
APOYO
OBSERVACIONES
Participa en juegos
respetando las reglas
establecidas y las
normas para la
convivencia.
Atiende a indicaciones.
Controla gradualmente
conductas impulsivas
que afectan a los demás
y evita agredir verbal o
físicamente a sus
compañeras o
compañeros y a otras
personas.
A través del lenguaje
oral expresa sus ideas y
comparte experiencias.
Establece normas de
respeto.
. Responde a preguntas y
respuestas.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
______________________________
C.AURELIA VILLANUEVA GUERRERO.
REVISO Y AUTORIZÓ
ASESOR ACADÉMICO
________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
16. RÚBRICA “MI TIENDITA
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
ASPECTO: NUMERO.
COMPETENCIA QUE FAVORECE: RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y
REPARTIR OBJETOS.
NOMBRE DEL NIÑO: __________________________________________. EDAD: _____________.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES
(ACTIVIDAD)
LO LOGRA DE FORMA
AUTÓNOMA
LO LOGRA CON APOYO SE LE DIFICULTA
LOGRARLO CON
APOYO
OBSERVACIONES
Reconoce el valor real
de las monedas; las
utiliza en situaciones de
juego.
A través del lenguaje
oral expresa sus ideas y
comparte experiencias.
Explica qué hizo para
resolver un problema y
compara sus
procedimientos o
estrategias con los que
usaron sus compañeros.
Cuenta los números en
monedas
correctamente.
. Responde a preguntas y
respuestas.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
______________________________
C.AURELIA VILLANUEVA GUERRERO.
REVISO Y AUTORIZÓ
ASESOR ACADÉMICO
________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES.
17. RÚBRICA “EL MENÚ DE LA CASA”
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
ASPECTO: NUMERO.
COMPETENCIA QUE FAVORECE: RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y
REPARTIR OBJETOS.
NOMBRE DEL NIÑO: __________________________________________. EDAD: _____________.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES
(ACTIVIDAD)
LO LOGRA DE FORMA
AUTÓNOMA
LO LOGRA CON APOYO SE LE DIFICULTA
LOGRARLO CON
APOYO
OBSERVACIONES
Reconoce el valor real
de las monedas; las
utiliza en situaciones de
juego.
A través del lenguaje
oral expresa sus ideas y
comparte experiencias.
Explica qué hizo para
resolver un problema y
compara sus
procedimientos o
estrategias con los que
usaron sus compañeros.
Cuenta los números en
monedas
correctamente.
. Responde a preguntas y
respuestas.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
______________________________
C.AURELIA VILLANUEVA GUERRERO.
REVISO Y AUTORIZÓ
ASESOR ACADÉMICO
________________________________
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES.