Este documento presenta definiciones y explicaciones breves de varios términos relacionados con la neurociencia aplicada a la educación. Define didáctica, neurociencia, neurodidáctica, neuroeducación, neuropedagogía y Programación Neurolingüística (PNL). Explica que la neurodidáctica, neuroeducación y neuropedagogía buscan integrar los descubrimientos de las neurociencias con la enseñanza y el aprendizaje. También describe los componentes y objetivos de la PNL, así como sus aplicaciones en

1. Universidad Privada “Dr. Rafael Belloso Chacín”
Vicerrectorado Académico
Decanato de Investigación y Postgrado
Doctorado en Ciencias de la Educación
Términos Relacionados con la
Neurociencia
PRESENTADO POR:
MSc. ENDRIX E. MORALES COY
Maracaibo, Enero 2014

2. DIDÁCTICA
Proviene del verbo Griego DIDÁSKO que significa:
Enseñar
Instruir
Exponer claramente
Demostrar
Todo lo relativo a la ENSEÑANZA: ACTIVIDAD INSTRUCTIVA
Es el Arte o Ciencia
de Enseñar
La Didáctica se construye desde la teoría y la práctica en ambientes
organizados, donde se desarrollan procesos de inter-aprendizaje y acciones de
formación pedagógicas – andragógicas para estudiantes o participantes.
Fuente: Díaz Alcaraz (2002)
MSc. Endrix Morales

3. NEUROCIENCIA
Disciplina
Sistema Nervioso
Organización
Funcional
Estructura
Muchas Ciencias
Estudiar
Punto de vista
Inter, Multi y Transdisciplinario
Fuente: Howard-Jones (2011)
MSc. Endrix Morales

4. NEURODIDÁCTICA
Es una
reciente
Que se ocupa de estudiar la optimización del proceso
Enseñanza
Aprendizaje
Basado en el desarrollo del
Es la disciplina que favorece que aprendamos con todo nuestro potencial cerebral.
Fuente: Valdés Veloz
MSc. Endrix Morales

5. NEUROEDUCACIÓN
Sugiere un encuentro entre las Ciencias de la Educación y las
Neurociencias.
Su objetivo primordial es integrar las ciencias del cerebro, de la
mente y de la educación.
Es una nueva inter y transdisciplina que
promueve una mayor integración del desarrollo
neurocognitivo del ser humano.
Abre las puertas a una nueva profesión y a un
nuevo tipo de expertos “NEUROEDUCADORES”, lo
cual implica procesos de formación a docentes
investigadores.
Muestra que un enfoque emocional es nuclear
para aprender, memorizar y enseñar.
BINOMIO: (EMOCIÓN – COGNICIÓN)
Fuente: Mora (2013)
MSc. Endrix Morales

6. NEUROPEDAGOGÍA
Una Nueva Ciencia en CONSTRUCCIÓN
Objeto de Estudio
CEREBRO HUMANO
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
SOCIAL
BIOLÓGICA
No puede haber MENTE sin CEREBRO, ni CEREBRO sin contexto SOCIAL y CULTURAL
Fuente: Jiménez, C. http://www.neuropedagogiacolombia.com/
MSc. Endrix Morales

7. PNL: Programación Neurolingüística
P: (PROGRAMACIÓN)
Proviene de la ciencia del proceso de información, bajo la
premisa de que la manera en que se almacena, codifica y transforma
la experiencia es similar a como funciona el software de una PC.
N: (NEURO)
Proviene de neurología, la manera en que procesamos la
información que nos llega de los cinco sentidos a través del cerebro y
el sistema nervioso.
L: (LINGÜÍSTICA)
Tiene relación con el uso de los sistemas del lenguaje (no sólo
las palabras, también gestos y posturas), para codificar, organizar y
atribuir significados a nuestras representaciones del mundo, con el fin
de comunicarnos interna y externamente.
Fuente: (Bavisters y vickers, 2012)
MSc. Endrix Morales

8. PNL: Programación Neurolingüística
Constituye un modelo, formal y dinámico de
cómo funciona la mente y la percepción
humana, cómo procesa la información y la
experiencia,
así
como
las
diversas
implicaciones que esto tiene para el éxito
personal
APRENDERLAS – ENSEÑARLAS A MODELAR
CAMBIOS EVOLUTIVOS Y POSITIVOS
Fuente: (Bavisters y vickers, 2012)
MSc. Endrix Morales

9. PNL: Programación Neurolingüística
¿PARA QUÉ?
Para desarrollar de manera rápida y eficaz un proceso de
aprendizaje y así superar una situación de estrés, de conflicto, negociar
con mayor ventaja frente a nuestros adversarios, etc.
En realidad nos permite conocer la percepción de las otras personas
a quienes tenemos enfrente o a nosotros mismos. Además, la PNL:
•Aumenta de manera notable y rápida la autoconfianza.
•Mejora las relaciones interpersonales.
•Desarrolla el crecimiento personal y profesional hacia el éxito.
•Nos permite convertirnos en quien deseamos y queremos ser.
•Sirve para reducir el estrés.
•Negociar y solucionar conflictos de manera positiva.
Fuente: (Bavisters y vickers, 2012)
MSc. Endrix Morales

10. PNL: Programación Neurolingüística
Ámbitos de Aplicación más usual:
Alergias
SALUD
EMPRESAS
DEPORTES
EDUCACIÓN
PSICOTERAPIAS
DESARROLLO Y MEJORA
PERSONAL
Fuente: (Bavisters y vickers, 2012)
MSc. Endrix Morales

11. Modelo de Programación Neurolingüística
Fuente: (Bavisters y vickers, 2012)
MSc. Endrix Morales

12. PNL: Programación Neurolingüística
¿QUÉ HACE POR TÍ LA PNL?
Ayudarte a saber lo que quieres y cómo conseguirlo.
Ayudarte a construir relaciones más fuertes y profundas.
Aumentar tu autoconfianza y autoestima.
Fortalecer tu capacidad de conectarte con los demás.
Aprender a llevar el timón de tu propia vida.
Permitir que te comuniques más efectiva y persuasivamente.
Permitirte ser aún más creativo.
Ayudarte a controlar tu manera de pensar, sentir y actuar.
Conseguir tus objetivos personales y profesionales.
MSc. Endrix Morales

13. Pilares de la Programación Neurolingüística
1.- RESULTADO
2.- AGUDEZA SENSORIAL
3.- FLEXIBILIDAD EN EL COMPORTAMIENTO
4.- COMPENETRACIÓN
Fuente: (Bavisters y vickers, 2012)
MSc. Endrix Morales