Este documento resume una investigación sobre los factores que influyeron en el rendimiento académico de las estudiantes de la carrera de Pedagogía del CRAED-Juticalpa en Honduras durante el tercer período académico de 2013. El estudio analizó variables como el estado civil, el trabajo, el apoyo familiar, el tiempo dedicado al estudio y la motivación. Los resultados mostraron que la mayoría de las estudiantes tenían un rendimiento académico promedio y recibían apoyo económico y afectivo de su fam

2. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA
CRAED-JUTICALPA
TEMA DE INVESTIGACIÓN:
FACTORES QUE INCIDIERON EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LAS ESTUDIANTES
DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA DEL CRAED-JUTICALPA EN EL III-PERIODO ACADÉMICO DEL AÑO 2013
CARRERA:
PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TUTOR:
LIC. IVÁN RAFAEL MARTÍNEZ
ASIGNATURA:
PA-602 TALLER DE PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA II
PRESENTADO POR GRUPO A-5
(#2)Jenny Carolina Laínez………………………………………20031200047
(#34)Eslin Noribeth Gómez…………………………….........20091202054
(#39)Kelin Vanessa Baquedano………………………………20101602038
(#11)Lessy Marisol Ríos…………………………………………20061200209
JUTICALPA, OLANCHO
MAYO DEL 2014

3. CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

4. OBJETIVOS DE INVESTIGACION
CONOCER LOS FACTORES QUE INCIDIERON EN EL RENDIMIENTO
ACADEMICO DE LAS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PEDAGOGIA
DEL CRAED-JUTICALPA EN EL III -PAC DEL AÑO 2013.
•DETERMINAR SI EL ESTADO CIVIL Y EL TRABAJO INFLUYO EN EL
RENDIMIENTO DE LAS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE
PEDAGOGÍA DEL CRAED JUTICALPA EN III-PAC 2013.
•IDENTIFICAR EL RANGO ACADÉMICO DE LAS ESTUDIANTES DE LA
CARRERA DE PEDAGOGÍA DEL CRAED - JUTICALPA CON RELACIÓN
AL TIEMPO DEDICADO AL ESTUDIO DURANTE LA SEMANA
GENERAL
ESPECIFICOS
•ANALIZAR SI EL APOYO FAMILIAR INFLUYO EN EL RENDIMIENTO
ACADÉMICO DE LAS ESTUDIANTES DEL CRAED JUTICALPA EN EL
III-PAC-2013.

5. ANTECEDENTESPIZARRO1985
• EL RENDIMIENTO
ACADÉMICO ES, SEGÚN
PIZARRO (1985), UNA
MEDIDA DE LAS
CAPACIDADES
RESPONDIENTES O
INDICATIVAS QUE
MANIFIESTA, EN FORMA
ESTIMATIVA, LO QUE
UNA PERSONA HA
APRENDIDO COMO
CONSECUENCIA DE UN
PROCESO DE
INSTRUCCIÓN O
FORMACIÓN
HIMMEL1985
• RENDIMIENTO ESCOLAR
O EFECTIVIDAD ESCOLAR
COMO EL GRADO DE
LOGRO DE LOS
OBJETIVOS
ESTABLECIDOS EN LOS
PROGRAMAS OFICIALES
DE ESTUDIO
TOROALVAREZYBEDOYAOROZCO
• TORO ÁLVAREZ (1.990) Y
BEDOYA OROZCO, M.
(1.995), SOSTIENEN QUE
LA MOTIVACIÓN ES LA
FUERZA INTERIOR QUE
DINAMIZA Y ENERGIZA
AL INDIVIDUO EN
DIRECCIÓN DE UNA
META Y UNOS
RESULTADOS
ESPECÍFICOS

6. • MARCO DE REFERENCIA
CAPITULO II
El Centro de Recursos de Educación a Distancia (CRAED) antes llamado
Centro Asociado al Sistema de Educación a Distancia (CASUED) de la
ciudad de Juticalpa, Olancho es una institución pública educativa
dependiente del Sistema de Educación a Distancia de la Universidad
Nacional Autónoma de Honduras, que se crea con el fin de dar respuesta a
las necesidades de superación profesional de los habitantes de la región
Nor-Oriental del país que no pueden continuar sus estudios en la modalidad
presencial

7. CONCEPTOS
 El Rendimiento Académico
Hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito
escolar, terciario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento
académico es aquél que obtiene calificaciones positivas en los exámenes
que debe rendir a lo largo de una cursada.
 Estado civil
El estado civil es la situación de las personas físicas determinada por sus
relaciones de familia, provenientes del matrimonio o del parentesco, que
establece ciertos derechos y deberes
 Motivación
La palabra motivación deriva del latín "motivus" o "motus", que significa
«causa del movimiento». La motivación puede definirse como el
señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un
determinado medio de satisfacer una necesidad

8. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
VARIABLE DEFINICION CONCEPTUAL DEFINICION OPERACIONAL INDICADORES
Tiempo
Es la actividad realizada durante un periodo
establecido. ya sea en determinada duración en
horas, minutos y segundos
Distribución de las horas.
Número de
horas de estudio.
Horas dedicadas
a las tareas.
Familia Fase fundamental de la sociedad.
Atención individualizada a la familia y los
quehaceres del hogar.
Esposo
Hijos
Casa
Padres
Recreación
Apoyo familiar
Trabajo Se refiere a una actividad propia del ser humano.
Desempeño en el campo laboral.
Tipo de trabajo
Número de horas
Remuneración
Distancia Espacio o intervalo de lugar o de tiempo que
media entre dos cosas o sucesos Ubicación geográfica en relación a los
factores.
Trabajo
Casa
Centro de Estudio
Nivel Económico El nivel o estatus socioeconómico basada en
sus ingresos, educación, y empleo
Obtención de recursos económicos.
Empleo
Remesas
Apoyo familiar
becas
Motivación
Ensayo mental preparatorio de una acción para
animar o animarse a ejecutarla con interés y
diligencia.
Interés mostrado al trabajo académico. Intrínseca
Extrínseca

9. • MARCO METODOLOGICO
CAPITULO III
TIPO DE INVESTIGACION
ES CUANTITATIVO:USA LA RECOLECCION DE DATOS PARA PROBAR
HIPOTESIS, CON BASE EN LA MEDICION NUMERICA Y EL ANALISIS
ESTADISTICO PARA ESTABLECER PATRONES DE COMPORTAMIENTO
Y APROBAR TEORIAS.
DISEÑO DE INVESTIGACION
POBLACION Y MUESTRA
LA POBLACION ESTA CONFORMADA POR 872 ESTUDIANTES
DEL CRAED JUTICALPA, TOMANDOSE COMO MUESTRA 50
ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PEDAGOGIA DEL GENERO
FEMENINO QUE ESTUDIARON EN EL III-PAC AÑO 2013
El estudio realizado sobre el Rendimiento Académico de las
estudiantes en el nivel universitario de la Carrera de Pedagogía del
CRAED Juticalpa, tiene un alcance Descriptivo porque solo
pretende examinar un grupo de personas con características y
perfiles sometidos a un análisis.

10. • ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS
CAPITULO IV
ANALIZANDO LO ANTERIOR
DEDUCIMOS QUE EL 50%
DE LAS ENCUESTADAS
NO TIENE RESPONSABILIDADES
CONYUGALES.
50%
42%
8%
PREGUNTA 1
SOLTERA CASADA UNION LIBRE

11. ¿ EN QUE RANGO ESTUVO SU INDICE ACADEMICO EN EL III PAC- AÑO 2013?
NO HAY ALTOS
INDICES DE
REPROBACION PERO
LA MAYORIA
SOLAMENTE SE
INTERESAN EN
APROBAR LAS
ASIGNATURAS CON
NOTAS MINIMAS.

12. 16%
16%
64%
4%
SECCION III
PREGUNTA 8
AFECTIVO ECONOMICO AMBOS NINGUNO
EL 64% RECIBE APOYO ECONOMICO Y
AFECTIVO LO QUE NOS INDICA QUE EL
FACTOR ECONOMICO NO INCIDE
DIRECTAMENTE EN EL RENDIMIENTO
ACADEMICO

13. CONCLUSIONES
 La Motivación Incide Notablemente En Todas Las Acciones Que Podamos
Realizar.
 En Tal Sentido, El Rendimiento Académico De Las Estudiantes Universitarias
Del CRAED Juticalpa Puede Estar Determinado En Gran Medida Por El Factor
Motivacional Tanto Interno Como Externo.
 Asimismo Creemos Que Se Debe Incentivar A Los Estudiantes Con
Rendimiento Académico Alto, Y/O Con Limitaciones Económicas, Entonces
Se Hace Necesario Diseñar Estrategias Como Los Programas De Becas
Conjuntas Con El Sector Público Y Privado, Para Ayudar A Mejorar La Calidad
Académica De Las Estudiantes.

14. PROPUESTA
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
ACCIONES O TAREAS
FECHA DE EJECUCION
MATERIALES
COSTO
APROX.J J A S O N
1-Dar a conocer a las
estudiantes datos
estadísticos sobre el
Rendimiento
Académico
1.1Charlas sobre la importancia del Rendimiento
Académico
1.2 Concientización constante sobre otros logros
que se pueden obtener por Rendimiento
Académico.
1.3Elaboracion de afiches, murales alusivos al
tema y/o con los resultados de la investigación,
1.4Organizar un comité de Apoyo para Mejorar el
Rendimiento Académico en las Estudiantes del
CRAED-Juticalpa.
Humanos
(gestión y
elaboración)
Papel
Marcadores
Cartulinas
LPS.
1,500.00
2-Establecer como
estrategia de mejorar
el Rendimiento
Académico la
implementación de
Técnicas de estudio.
2.1Presentación sobre Técnicas de estudio
2.2 Elaboración de trifolios sobre Técnicas de
estudio.
2.3Planificacion y Ejecución de un Plan de
Mejoras para el III-PAC-2014 en el CRAED-
Juticalpa involucrando el Comité de Apoyo y
autoridades del CRAED-Juticalpa
Humano
DATA SHOW LPS.
1,000.00

15. Desarrollar un análisis
sobre los cambios
obtenidos en el III-PAC-
2014
3.1Elaboracion de una nueva encuesta sobre
resultados de implementación de Técnicas de
Estudio y su enfoque en la Mejora del Rendimiento
Académico.
3.2 Reunión con las estudiantes, comité, tutores,
autoridad para el análisis de resultados.
Humano
Encuestas
Copia de Informe
de resultados
LPS.
800.00
Incentivar a estudiantes
con Alto Índice Académico
4.1 Gestión y entrega de Becas a 5 estudiantes Humano
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