Este documento discute varios fundamentos del currículo educativo, incluyendo fundamentos sociológicos, psicológicos y pedagógicos. Enfatiza la necesidad de comprender el desarrollo integral del estudiante y de que los aprendizajes sean significativos. También describe conceptos como el currículo oficial, oculto, nulo y operacional, y cómo el currículo debe actualizarse constantemente y reflejar los valores y conocimientos pertinentes de la sociedad.

1. Resumen fundamento sociológico
Fundamentos psicológicos
Fundamento pedagogico
Fundamentospsicológicos
Visión integral y global del desarrollo humano.Se trata de destacar la
unidad de desarrollo cognitivo,afectivo,social y físico,
Necesidad de partir del desarrollo del alumno,que sigue una seriede
periodos evolutivos con característicascualitativas
Necesidad de que los aprendizajes sean significativos,detal manera
que se produzca una conexión entre los contenidos nuevos con los que
el alumno ya tiene
fundamentos sociologicos
tecnica
para lograr
comprenderlas,
valorarlas y reconocer
sus particularidades
saber
cultura
busca preservar la
cultura,siendoestesu
propósito fundamental
y que requerirá estar
insertado
sociedadEs evidente así que la educaciónse llevaa cabo en
un entorno y contexto social,siendolas condiciones sociales

2. Concepto y tipos de currículo
saber un campo de estudio bien definido desde el fenómeno de la
educación, producción constante y sostenida de nuevos
conocimientosque llegan mostrándose como una matriz q
El área de estudio, deberá estar determinado desdela educación,
buscando una producción constantey que pueda mantener nuevos
conocimientos
donde los individuos que logren alcanzarlos tendrán
una visión amplia y comprendiendo las teorías que
sustentan el currículo
inmerso en una sociedad con dinámicas de cambios
sociales, económicos,políticos, culturales, científicos y
tecnológicos.
Currículo Oficial: Es el documento que a través de planes yprogramas,
materialesdidácticos yguías registra los objetivos que la institución
desee alcanzar para la educación, al contrariode loque se suele pensar
Currículo Oculto : Son los valores
o normas institucionales no
reconocidas abiertamente, pero
desarrolladasde manera implícita
por los profesores o los
estudiantes Hace referenciaa los
conocimientos, destrezas valores,
normas, actitudesque se
adquierenenlos procesos
Currículo Nulo: Son los temas
considerados como superfluos.
Einser dice que currículonulo es
el tema de estudionoenseñado
Currículo Operacional : (También
es denominadocurrículo
pertinente o tambiénreal)sonlas
prácticas reales de la enseñanza,
pues constituye aquello que enla
practica se cumple, que puede o
no ser igual al currículo
oficial Contiene lo enfatizado, lo
aprendidopor el alumnoyes
medidopor el docente, refleja los
conocimientos actuales ypreciso.
Los docentesdebenutilizar
metodologías, estrategias
instrumentos,TIC, para garantizar
el aprendizaje
Extra currículo: Es de carácter
voluntarioysonlasexperiencias
planeadas que sonexternas al
currículo oficial

3. FUNDAMENTO FILOSÓFICO
FUNDAMENTO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO
desarrollo de la educación
es imprescindible tener conocimientos del funcionamiento de la mente
humana. En tal sentido, postulan la teoría del constructivismo de Vygostsk
el currículo de una sociedad
constantemente y se coloque en la balanza de los valores pertinentes en un
espacio y en un tiempo
valores y la naturaleza del conocimiento
Desde allí intervendrá logrando los valores requeridos, así como la naturaleza
del conocimiento que será el su sustento