Este documento presenta información sobre los tóxicos orgánicos fijos y varios métodos analíticos para detectarlos en orina. Explica que los tóxicos orgánicos fijos incluyen fármacos, drogas de abuso y plaguicidas. Luego describe técnicas para detectar analgésicos como el paracetamol, antisicóticos/antidepresivos tricíclicos, herbicidas como el paraquat y dicuat, y compuestos nitrogenados utilizando reactivos como el de Forrest y el de Marquis
NOTA: ALGUNAS DIAPOSITIVAS ESTÁN CON ANIMACIONES, PARA PODER APRECIAR MEJOR ÉSTAS, ACONSEJO DESCARGAR EL ARCHIVO.
En caso de ingesta conjunta con etanol, el metanol se elimina intacto por la orina.
Debido a que la ADH tiene preferencia por el etanol.
Formaldehído es altamente tóxico: pero tiene una vida media muy corta
El Ác. Fórmico es de metabolismo muy lento: lo que facilita su acumulación en tejidos
El anión gap es la diferencia entre los aniones plasmáticos que habitualmente no se miden
(proteínas, sulfatos, fosfatos y ácidos orgánicos como lactato y piruvato)
y cationes plasmáticos que habitualmente no se miden (K+, Ca2+, Mg2+).
El anion gap normal es entre 8 - 12 mEq/l
Diferencia existente entre la concentración de cationes y aniones séricos.
DIAPO 14:
Etanol diluido: IV:
Disolver 50mL de etanol absoluto (96%) en 450mL de DAD5%
Bolo inicial: 8mL/Kg
Mantenimiento: 0.8mL/Kg/h
ORAL:
Bebida alcoholica al 30%
Bolo inicial 3mL/Kg
Mentenimiento 0.3mL/Kg/h
El estado de acidosis favorece la permanencia del acido formico en su condicion no disociada la cual penetra la barrera hemato encefalica
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
“Calidad Pertinencia y Calidez”
D.L. N° 69-04, DE 14 DE ABRIL DE 1969
PROV. DE EL ORO-REP. DEL ECUADOR
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS QUÍMICAS Y DE LA SALUD
CARRERA DE BIOQUÍMICA Y FARMACIA
TOXICOLOGIA
NOMBRE: Carmita Elisa Maridueña Reyes
DOCENTE: Carlos Alberto García González, Ms
NIVEL: Octavo Semestre “A”
FECHA: Lunes, 31 de julio del 2017
2.
3. Son aquellos compuestos orgánicos que no pueden ser
aislados por destilación.
Los fármacos entran en esta categoría así como las
drogas de abuso, los plaguicidas y sustancias utilizadas
en síntesis química y en industria alimentaria.
Pueden tener carácter:
Ácido (barbitúrico, hidantoína, primidona, salicilatos).
Neutro (meprobamato).
Básico (benzodiacepinas, anorexígenos, alcaloides,
Neurolépticos, antidepresivos).
Plaguicidas (organoclorados, organofosforados).
TÓXICOS
ORGÁNICOS
FIJOS
4. Tracto gastrointestinal, parenteral, dérmico.
Sobre el SNC y periférico; ocurre
inhibición de la recaptura de
neurotransmisores, hace persistir
la acción simpaticomimético
indirecta; y efecto anticolinérgico
directo.
Sobre el sistema Cardiovascular
tienen efecto anticolinérgico,
bloqueo de la bomba Na-K de la
pared del miocito, bloqueo alfa
adrenérgico a nivel periférico,
efecto directo de estabilización de
membrana similar a la quinidina.
En la mayoría de los pacientes se
produce un cierto grado de
sedación que se pone de manifiesto
a los 30 minutos de la ingestión.
El cuadro progresa rápidamente
hacia el coma, colapso respiratorio
e hipotensión, produciéndose el
máximo efecto dentro de las
primeras 4 horas.
VÍA DE ABSORCIÓN
MECANISMOS
DE ACCIÓN
CUADRO
CLÍNICO
5. o Reanimación cardiopulmonar:
o Asegurar vía aérea y función respiratoria, mantenimiento en
normovolemia.
o Asegurar una vía venosa, para toma de muestras de laboratorio;
monitorización cardíaca por lo menos durante 12 horas; en caso de
aparecer arritmias se mantendrá por lo menos durante 24 horas más.
TRATAMIENTOS
Vaciamiento Gástrico: No inducir emesis, dado que puede
desencadenar convulsiones, realizar el lavado gástrico con
sonda nasogástrica, haciendo la técnica adecuada;
idealmente en las primeras cuatro horas siguientes a la
ingesta del ATC (Recomendación Grado C).
• Carbón Activado: Recordando la cinética del ATC,
iniciar con 1 a 1,5 gr/kg diluido en agua al 20%, seguido
por dosis de 0,5g/kg cada 4 a 6 horas. Se asume que 4g de
ATC son adsorbidos por 100g de carbón activado
(Recomendación Grado C).
6. REACCIONES DE
RECONOCIMIENTO
ANALGÉSICOS
ACETAMINOFENO (PARACETAMOL) en ORINA.
Hacer orina normal en paralelo.
1. ml de orina problema + 3gtts. ClH concentrado colocar en BM a
ebullición 10 minutos y enfriar.
2. 200µl del hidrolizado del paso anterior + 1ml H2O
3. Agregar 0.5ml de O-Cresol (al 5% en agua) + 1gtt. Na(OH) al 10% y
agitar.
RESULTADO:
POSITIVO (sobredosis): azul
NEGATIVO: celeste.
7. TÉCNICA
ANTISICÓTICOS Y ANTIDEPRESIVOS
TRICÍCLICOS
Se realiza con Reactivo De FORREST:
Solución acuosa de Bicromato de potasio (2g/l): 5ml
Solución de ácido sulfúrico en agua (300ml/l): 25ml
Solución de ácido perclórico acuosa (200g/Kg.): 25ml
Solución acuosa de ácido nítrico (500ml/l): 25ml
Muestra de orina 0.5ml + 1ml de reactivo de Forrest y
agitar unos segundos.
RESULTADOS
POSITIVO: De color amarillo verdoso que pasa a
VERDE OSCURO O AZUL.
8. HERBICIDAS
(Paraquat y Dicuat) en ORINA, o en líquidos que envíen al laboratorio.
Reactivo: Ditionito alcalino, preparación en el momento, siempre usar un
testigo.
Solución acuosa de NH4 (OH) (2mol/l) 0.5ml
Ditionito sódico al 1% en la solución alcalina de amonio.
TÉCNICA: 1ml de orina + 1ml de reactivo de DITIONITO ALCALINO y
agitar.
RESULTADOS:
PARAQUAT POSITIVO: color azul celeste, azul oscuro.
DIQUAT POSITIVO: amarillo verdoso, es insignificante al lado del
positivo de paraquat.
9. NITROGENADOS EN GENERAL Y ALCALOIDES
TEST DE MARQUIS
El reactivo de Marquis se prepara mezclando 1 volumen de formol
con 9 volúmenes de sulfúrico concentrado y un gran número de
compuestos reaccionan con él para dar una escala de colores que
prácticamente cubren el espectro.
RESULTADOS:
ROJO: fenilefrina, tranilcipromina
NARANJA: adrenalina, anfetamina, tetraciclina
AMARILLO: clordiazepóxido (librium), lorazepam, colchicina
AZUL: clofibrato
VIOLETA: codeína, morfina, nalorfina, promazina
MARRÓN: doxepina, ergotamina, LSD, naproxeno