TRABAJO

2. Es el nombre que
recibe el proceso
que permite la
captación de los
estímulos físicos y
su interpretación a
través de la activi-
dad cerebral. De
este modo, define
un proceso que
engloba tanto la
sensación como la
percepción.
Los trastornos de
la sensopercep-
cion pueden ser
de 2 tipos: - Cuali-
tativos: si son de-
bidos a la calidad.
Cuantitativos: se
deben a la canti-
d a d .
Hacen referencia a
todo aquello q po-
demos percibir
por nuestras vías
p e r c e p t i v a s .
Senso-percepcion
Definición:
Trastornos de la percepción
Senso-percepcionD E F I N I C I Ó N
D E S E N S O -
P E R S E P C I O N
 Trastorno
 Psicofisio-
lógica en
los proce-
sos men-
tales
 Concien-
cia
 Lenguaje
y pensa-
miento
 Aprendi-
zaje y me-
moria
Este proceso se
inicia a través de
la detección física
a través de un ór-
gano sensorial
(por ejemplo la
vista). En este pri-
mer momento
intervienen los
componentes físi-
cos en la percep-
ción de los estí-
mulos.

3. “EL MUNDO NO
EXISTE, EXISTE
LA QUE LOS
SENTIDOS NOS
DICEN SOBRE EL
MUNDO”
Senso-percepcion
Trastornos cuali-
tativos:
Ilusiones: Son
percepciones fal-
sas, erróneas, pe-
ro de cosas o fe-
nómenos reales,
por tanto son
percepciones de-
formadas de ob-
jetos reales. Se
forman con los
rasgos, con los
matices que cada
uno añade a la
realidad. Caracte-
rísticas: - Están
localizadas en el
espacio exterior
al Yo. - Tienen
corporeidad y ni-
tidez- Tienen un
juicio de realidad:
el individuo está
convencido de
esa realidad. -
Son influencia-
bles por la volun-
tad. Nosotros
podemos deter-
minar algunas ilu-
siones.
po sensorial dife-
rente al que te-
nemos proyecta-
da nuestra aten-
ción.
Ilusiones auto-
provocadas: Las
ilusiones son in-
fluenciadas por
Ilusiones por
inatención:
Estas ilusiones
suceden cuan-
do se interpre-
tan errónea-
mente estímu-
los de un cam-
la voluntad, son
aquellas que el
sujeto produce
liberadamente
sobre la base de
unos estímulos
que son vaga-
mente estructu-
rados.
puntos de vista
hay 3 tipos:
Ilusiones afecti-
vas o catatimicas.
En este caso es
una fuerte carga
afectiva la cau-
sante de la defor-
mación de la per-
cepción. Ejem-
plo: vemos a
los novios los
mejores del
mundo.
Tipos: A) Ilusio-
nes normales: au-
menta la veloci-
dad de un esti-
mulo. B) Ilusiones
patológicas: cuan-
do ya están fuera
de lo normal.
Desde ambos
S E N S O - P E R C E P C I O N

4. Alucinaciones: Percepciones que
acontecen en ausencia de objetos
reales.
jo: otorgar signifi-
cado a lo que
captamos. Con-
siste en la habili-
dad para recono-
cer estímulos que
están almacena-
Gnosias
Están asociadas
con la percep-
ción, pero un sen-
tido más comple-
dos en
nues-
cerebro y alcanza
su máximo desa-
rrollo en la edad
adulta.
Muchos lo consi-
deran como el
pensamiento su-
perior, la parte
más desarrollada
del cerebro que
nos hace reflexi-
vos. Esto es así por-
que estas funciones
parecen asociarse con
la atención, toma
de decisiones , con-
ciencia, lenguaje, jui-
cio, la capacidad de
pensar en el futuro,
etc
Los procesos
psicológi-
cos superiores c
onsisten en un
concepto muy
amplio que abar-
ca estructuras
conocidas como
las cortezas cere-
brales. Es la capa
más exterior que
forma nuestro
ALUCINA-
CIONES
Psicología de los procesos mentales superiores
Los 4 Principales procesos mentales
superiores
Procesos mentales
Pie de imagen o gráfico.

5. fortalece el estado de
conciencia que trae be-
neficios para la persona
El aprendizaje es el
proceso a través del
cual se adquieren o mo-
difican habilidades, des-
trezas, conocimientos ,
conductas o valores co-
mo resultado del estu-
dio, la experiencia, la
instrucción, el razona-
miento y la observación.
Este proceso puede ser
La percepción es un
proceso nervioso supe-
rior que permite al or-
ganismo, a través de los
sentidos, recibir, elabo-
rar e interpretar la in-
formación proveniente
de su entorno y de sí
mismo.
6. Conocimiento sobre
si mismo y sobre lo que
lo rodea. Se adquiere
gracias al conexionismo
ya que gracias a éste se
analizado desde distin-
tas perspectivas, por lo
que existen distintas
teorías del aprendizaje.
El aprendizaje es una de
las funciones mentales
más importantes en hu-
manos, animales y siste-
mas artificiales. La me-
moria es una función
del cerebro y, a la vez,
un fenómeno de la
mente que permite al
organismo codificar, al-
Gnosias
simples: percepciones simples
que nos permiten dar
significado a información que
llega directamente de los
sentidos: visual, táctil, auditivo,
gustativo y olfativo.
 Gnosias complejas: se
tratan de las gnosis
simples pero integradas,
formando de manera
combinada otras
Praxis
Consiste en la realización de movi-
mientos aprendidos controlados y vo-
luntarios.Ya pueden ser simples o com-
plejos y aparecen como respuesta a
ciertos estímulos del entorno.
Algunos ejemplos pueden ser tocar al-
gún instrumento, la comunicación por
gestos, abrocharse una camisa, atarnos
los zapatos, encender una vela, cepillar-
Lenguaje
Como sabemos, es la capacidad que más representa a los seres humanos y que nos dife-
rencia de las otras especies.. Los humanos han sido capaces de crear idiomas, facilitando
el aprendizaje de cada individuo y provocando que nuestra inteligencia y conocimientos