La sesiòn de aprendizaje es del àrea de comunicaciòn para el grado de 4ª grado el tema es la descripciòn.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01
I. DATOS GENERALES:
Nombre de la sesión . Elaboramos Descripciones.
Área : Comunicación
I.E. : N° 1127 “LINCOLN”
Grado : 4° Grado “B”
Docente : Luis Vega Villanueva
Fecha : 3/10/13
Actividad Significativa : Aprendemos el buen trato.
II. LOGROS DE APRENDIZAJE: Produce textos sencillos para comunicarse.
SITUACIÓN COMUNICATIVA:
Realiza una descripción de un amigo del aula.
III. PLANIFICACIÓN:
COMPPETENCIAS
DEL DCN/RUTAS
DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES DEL
DCN/ RUTAS
DEL APRENDIZAJE
INDICADORES ASOCIADOS
A LA
CAPACIDAD/ RUTAS
DEL APRENDIZAJE
INDICADOR ES
DE LOGRO
TÉCNICA DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Produce
reflexivamente
Diversos tipos de
Textos escritos
en variadas
Situaciones
Comunicativas,
Con coherencia y
Cohesión,
utilizando
Vocabulario
pertinente y las
convenciones
del lenguaje
escrito mediante
procesos de
planificación,
textualización y
revisión
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones
del lenguaje
escrito
Escribe textos
descriptivos, en el nivel
alfabético, de acuerdo a
la situación
comunicativa y a sus
conocimientos previos,
considerando el tema,
propósito y destinatario.
Realiza una
descripción de su
compañero
guiándose de un
organizador
visual.
Análisis de
producción
Textos
escritos lista
de cotejo

2. IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS TIEMPO
Motivación -Escuchan la canción “La amistad”
-Aprenden la canción.
Canción
En papelote
Recojo de
saberes
previos
-Cometan y responden:¿De qué trata la canción?
¿Qué es para ustedes la amistad? ¿Qué logra en las
personas la amistad? ¿Qué debemos darle al
amigo? ¿Es bueno tener amigos? ¿Por qué?
¿Tú tienes amigos? ¿Cómo son tus amigos?
5'
Conflicto
Cognitivo
-¿Podrías nombrarme las características de tu
mejor amigo?
5'
Procesamiento
De la
Información
-Eligen a un compañero del aula y nombran sus
características físicas más resaltantes.
-Comentan que también es importante indicar
cómo es su forma de ser y de actuar.
-Escriben en un papelote sus ideas elaborando un
organizador visual, luego las ordenan y después
elaboran un texto.
Quién es? ¡Donde vive? ¿Cómo es físicamente?
¿Cómo es? ¿Qué le gusta?
-Deducen qué es una descripción y observan un Ppt
de la descripción.
-Reconocen que para describir a una persona
pueden utilizar los adjetivos calificativos.
-Deciden elaborar una descripción de un
compañero del aula.
-Escuchan las indicaciones para trabajar con las
laptop.
Papelote
Plumones
Multimedia
Laptop
Usb
ppt
30'
Aplicación -Encienden la laptop XO y van a la actividad Grabar
y toman una foto al compañero que van a
describir.
-Guardan la foto siguiendo las indicaciones de la
profesora.
-Ingresan a la actividad organizador visual de las
características físicas, valores, gustos y
preferencias, tomando en cuenta el organizador
que elaboraron anteriormente.
-Mediante el VNC y el proyecto socializamos los
trabajos de los niños.
-Suben el archivo de sus trabajos a repositorio
público del servidor escuela.
-Comparten y socializan sus esquemas.
-Escriben la descripción de su compañero
basándose en el organizador visual.
Laptop XO
Actividad
Grabar
Organizador
Proyector
VNC
30'

3. Transferencia -Leen su compañero la descripción que le hicieron.
Metacognición -Responden:
-Qué aprendieron? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Qué
dificultades tuvieron? ¿Cómo las resolviewron?
¿Cómo se sintieron? ¿Para qué lo aprendieron?
Ficha de
metacognición
5'
Evaluación -Se observa en el proceso y se revisan los
organigramas producidos por los niños para
pasarlos a un USb, IMPRIMIRLOS Y PUBLICARLOS
EN EL AULA.
Usb 15¨´
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