En el último TALLER de planificación curricular y herramientas pedagógicas. Los directivos del AULA 03 compartieron este trabajo realizado en aula. Donde se muestra en síntesis los PROCESOS PEDAGÓGICOS, (Que son recurrentes) y los PROCESOS DIDÁCTICOS (Respetando la secuencia y que se realizan dentro del momento del DESARROLLO de la sesión de aprendizaje.)
En el último TALLER de planificación curricular y herramientas pedagógicas. Los directivos del AULA 03 compartieron este trabajo realizado en aula. Donde se muestra en síntesis los PROCESOS PEDAGÓGICOS, (Que son recurrentes) y los PROCESOS DIDÁCTICOS (Respetando la secuencia y que se realizan dentro del momento del DESARROLLO de la sesión de aprendizaje.)
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El profesor Alfredo Villanueva Espinoza nos comparte "Procesos Pedagógicos y Procesos Didácticos de Personal Social y Ciencia y Tecnología"
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El profesor Alfredo Villanueva Espinoza nos comparte "Procesos Pedagógicos y Procesos Didácticos de Personal Social y Ciencia y Tecnología"
Test de Estilos de Aprendizaje de Alonso y Honey (Activo, Teórico, Reflexivo ...JAVIER SOLIS NOYOLA
Test de Estilos de Aprendizaje de Alonso y Honey (Activo, Teórico, Reflexivo y Pragmático). Presentación diseñada y desarrollada por el MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA.
Diapositivas referentes a las funciones didácticas básicas planteadas por el profesor Ramón Ferreiro en su Método ELI. El método es bastante efectivo para asegurar el aprendizaje, con flexibilidad y creatividad.
http://jolulozo.blogspot.pe/2016/03/las-funciones-didacticas-segun-el.html
Términos como ‘funcionamiento ejecutivo’ o ‘control ejecutivo’ hacen referencia a una serie de mecanismos implicados en la optimización de los procesos cognitivos para orientarlos
hacia la resolución de situaciones complejas o novedosas
Es un Power Point con información sobre los Estilos de aprendizaje, con el fin de presentarle al alumnado este tema, con las dinámicas que aquí se presentan.
La alfabetización en la ciencias es un trabajo muy importante y lleno de emociones para poder desarrollar las competencias y capacidades en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
La diapositiva aborda los criterios para plantear el problema desde un enfoque científico. Además brinda las pautas a seguir en la redacción del plan o proyecto.
23. COMP.
Indaga, mediante
métodos científicos,
situaciones que pueden
ser investigados por la
ciencia
Explica el mundo
físico, basado en
conocimientos
científicos
Diseña y produce
prototipos
tecnológicos para
resolver problemas
de su entorno
Construye una
posición crítica sobre
la ciencia y la
tecnología en
sociedad.
PROCESOSDIDACTICOS
Planteamiento del
problema
Planteamiento del
problema
Planteamiento del
problema
Planteamiento del
problema
Planteamiento de
Hipótesis
Planteamiento de
Hipótesis
Planteamiento de
soluciones
Planteamiento de una
postura personal
Elaboración del plan de
acción
Elaboración del plan de
acción
Diseño de
prototipo
elaboración del plan
de acción
Recojo de datos y
análisis de resultados
(de fuentes primarias)
Recojo de datos y
análisis de resultados
(de fuentes
secundarias)
Construcción y
validación del
prototipo
Recojo de datos y
análisis de resultados
(de fuentes primarias,
secundarias y
tecnológicas)
Estructuración del
saber construido como
respuesta al problema
Estructuración del
saber construido como
respuesta al problema
Estructuración del
saber construido
como respuesta al
problema
Estructuración del
saber construido
como respuesta al
problema
Evaluación y
comunicación.
Evaluación y
comunicación.
Evaluación y
comunicación
Evaluación y
comunicación
PROCESOS DIDACTICOS DEL AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE