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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. TÍTULO: “Aprendo los sonidos de los animales”
1.2. AULA: 2 años
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Comunicación
Expresa espontáneamente y
con claridad sus necesidades,
sentimientos y deseos,
comprendiendo los mensajes
que le comunican otras
personas.
(Expresión y compresión
oral)
Produce sonidos
onomatopéyicos y
los introduce en sus
melodías.
Imita sonidos
onomatopéyicos
en una actividad
musical.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
IV. EVALUACIÓN:
SESIÓN N°1
INTERACCIÓN ESTRATEGIA MATERIAL
ADULTO-NIÑO
Se recepciona a los niños en la
puerta del aula, nos saludamos y
ubicamos en círculo para cantar la
canción “Como están los niños
como están”. Les preguntamos
cómo está el día hoy y entonamos
la canción “Ventanita del salón”.
 Voz de la maestra
 Las máscaras de
diferentes animales
 Cartillas con imágenes
de animales en sobres
de colores
 Cajas forradas de
colores.
NIÑO-OBJETO
Colocamos en lugares estratégicos
del aula las máscaras de diferentes
animales mientras juegan
libremente.
RUTINA: Aseo y Lonchera.
ADULTO-NIÑO-OBJETO
Reunimos a los niños en un
círculo mostrándoles dos cajas
grandes coloridas, despertando su
interés preguntando ¿Qué habrá
en las cajas?
Ahora el niño se acerca para
insertar su mano y palpar lo que
hay dentro, escogiendo un sobre.
Abren el sobre, identificando la
imagen de la cartilla.
Preguntamos si reconocen la
imagen. Ahora cantamos “En el
Arca de Noé”, imitando los
sonidos onomatopéyicos.
RUTINA: Retroalimentación y
despedida.
INDICADOR LISTA DE NIÑOS LOGROS
SI NO
Imita sonidos
onomatopéyicos
en una actividad
musical.
1. BLAS CALDERON
SUMIKO ARELY
2. MENDIOLA DEL AGUILA
MARIA ALEJANDRA
3. ROMERO MENDIOLA
SAID
4. ROSALES TRUJILLO
CINTHIA MARISETH
5. SEGURA SAMANA MARIA
LUCILA
6. ZAVALA PRIETO
YESSENIA JESSELY
SESIÓN DE APRENDIZAJE
V. DATOS INFORMATIVOS:
5.1. TÍTULO: “MI CARITA”
5.2. AULA: 2 años
VI. APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Comunicación
Expresa espontáneamente y
con claridad sus necesidades,
sentimientos y deseos,
comprendiendo los mensajes
que le comunican otras
personas.
(Expresión y compresión
oral)
Responde a
preguntas sencillas
acompañando su
respuesta oral con
gestos y
movimientos.
Señala las partes
de su cara cuando
se le pregunta
frente al espejo.
I. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
SESIÓN N°2
II. EVALUACIÓN:
INTERACCIÓN ESTRATEGIA MATERIAL
ADULTO-NIÑO
Se recepciona a los niños en la
puerta del aula, nos saludamos y
ubicamos en círculo para cantar la
canción “La asistencia”. Les
preguntamos cómo está el día hoy
y entonamos la canción “sal
solcito”.
 Voz de la maestra
 Espejo
 Prototipo del
rostro humano
armable.
NIÑO-OBJETO
Entregamos a cada niño un
prototipo del rostro humano
armable, para juegue libremente.
RUTINA: Aseo y Lonchera.
ADULTO-NIÑO-
OBJETO
Colocamos a los niños en media
luna en frente del espejo y
cantamos “Mi carita”
dinámicamente.
Luego con preguntas como:
¿Dónde están tus ojos, nariz, boca,
etc.?, esperamos que el niño
señale cada parte de su rostro, de
forma espontánea.
RUTINA: Retroalimentación y
despedida.
INDICADOR LISTA DE NIÑOS LOGROS
SI NO
Imita sonidos
onomatopéyicos
en una actividad
musical.
7. BLAS CALDERON
SUMIKO ARELY
8. MENDIOLA DEL AGUILA
MARIA ALEJANDRA
9. ROMERO MENDIOLA
SAID
10. ROSALES TRUJILLO
CINTHIA MARISETH
11. SEGURA SAMANA MARIA
LUCILA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
III. DATOS INFORMATIVOS:
3.1. TÍTULO: “CONOCIENDO LAS FRUTAS ”
3.2. AULA: 2 años
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Expresa espontáneamente y
con claridad sus necesidades,
Expresa un
acontecimiento,
Menciona su fruta
favorita,
12. ZAVALA PRIETO
YESSENIA JESSELY
Comunicación sentimientos y deseos,
comprendiendo los mensajes
que le comunican otras
personas.
(Expresión y compresión
oral)
acción o deseo:
utilizando nombres,
pronombres,
sustantivos.
mostrando
interés.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
I. EVALUACIÓN:
SESIÓN N°1
INTERACCIÓN ESTRATEGIA MATERIAL
ADULTO-NIÑO
Se recepciona a los niños en la
puerta del aula, nos saludamos y
ubicamos en círculo para cantar la
canción “Buenos días. Les
preguntamos cómo está el día hoy
y entonamos la canción
¿Cómo está el Clima?
 Voz de la
maestra
 Frutas
 Cartillas con
imágenes de
frutas
NIÑO-OBJETO
Colocamos las frutas de juguete
en lugares estratégicos del aula
mientras juegan libremente.
RUTINA: Aseo y Lonchera.
ADULTO-NIÑO-
OBJETO
Reunimos a los niños en un
círculo mostrándoles imágenes de
frutas
,despertando su interés,
preguntando ¿Cuál es su fruta
favorita?
Ahora el niño se acerca elige la
imagen de la fruta que le gusta y
la menciona.
Ahora cantamos canciòn de las
frutas
RUTINA: Retroalimentación y
despedida.
INDICADOR LISTA DE NIÑOS LOGROS
SI NO
Menciona su
fruta favorita,
mostrando
interés.
13. BLAS CALDERON
SUMIKO ARELY
14. MENDIOLA DEL AGUILA
MARIA ALEJANDRA
15. ROMERO MENDIOLA
SAID
16. ROSALES TRUJILLO
CINTHIA MARISETH
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Sesion n12-1

  • 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. TÍTULO: “Aprendo los sonidos de los animales” 1.2. AULA: 2 años II. APRENDIZAJES ESPERADOS: AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR Comunicación Expresa espontáneamente y con claridad sus necesidades, sentimientos y deseos, comprendiendo los mensajes que le comunican otras personas. (Expresión y compresión oral) Produce sonidos onomatopéyicos y los introduce en sus melodías. Imita sonidos onomatopéyicos en una actividad musical.
  • 2. III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: IV. EVALUACIÓN: SESIÓN N°1 INTERACCIÓN ESTRATEGIA MATERIAL ADULTO-NIÑO Se recepciona a los niños en la puerta del aula, nos saludamos y ubicamos en círculo para cantar la canción “Como están los niños como están”. Les preguntamos cómo está el día hoy y entonamos la canción “Ventanita del salón”.  Voz de la maestra  Las máscaras de diferentes animales  Cartillas con imágenes de animales en sobres de colores  Cajas forradas de colores. NIÑO-OBJETO Colocamos en lugares estratégicos del aula las máscaras de diferentes animales mientras juegan libremente. RUTINA: Aseo y Lonchera. ADULTO-NIÑO-OBJETO Reunimos a los niños en un círculo mostrándoles dos cajas grandes coloridas, despertando su interés preguntando ¿Qué habrá en las cajas? Ahora el niño se acerca para insertar su mano y palpar lo que hay dentro, escogiendo un sobre. Abren el sobre, identificando la imagen de la cartilla. Preguntamos si reconocen la imagen. Ahora cantamos “En el Arca de Noé”, imitando los sonidos onomatopéyicos. RUTINA: Retroalimentación y despedida.
  • 3. INDICADOR LISTA DE NIÑOS LOGROS SI NO Imita sonidos onomatopéyicos en una actividad musical. 1. BLAS CALDERON SUMIKO ARELY 2. MENDIOLA DEL AGUILA MARIA ALEJANDRA 3. ROMERO MENDIOLA SAID 4. ROSALES TRUJILLO CINTHIA MARISETH 5. SEGURA SAMANA MARIA LUCILA 6. ZAVALA PRIETO YESSENIA JESSELY
  • 4. SESIÓN DE APRENDIZAJE V. DATOS INFORMATIVOS: 5.1. TÍTULO: “MI CARITA” 5.2. AULA: 2 años VI. APRENDIZAJES ESPERADOS: AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR Comunicación Expresa espontáneamente y con claridad sus necesidades, sentimientos y deseos, comprendiendo los mensajes que le comunican otras personas. (Expresión y compresión oral) Responde a preguntas sencillas acompañando su respuesta oral con gestos y movimientos. Señala las partes de su cara cuando se le pregunta frente al espejo. I. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: SESIÓN N°2
  • 5. II. EVALUACIÓN: INTERACCIÓN ESTRATEGIA MATERIAL ADULTO-NIÑO Se recepciona a los niños en la puerta del aula, nos saludamos y ubicamos en círculo para cantar la canción “La asistencia”. Les preguntamos cómo está el día hoy y entonamos la canción “sal solcito”.  Voz de la maestra  Espejo  Prototipo del rostro humano armable. NIÑO-OBJETO Entregamos a cada niño un prototipo del rostro humano armable, para juegue libremente. RUTINA: Aseo y Lonchera. ADULTO-NIÑO- OBJETO Colocamos a los niños en media luna en frente del espejo y cantamos “Mi carita” dinámicamente. Luego con preguntas como: ¿Dónde están tus ojos, nariz, boca, etc.?, esperamos que el niño señale cada parte de su rostro, de forma espontánea. RUTINA: Retroalimentación y despedida. INDICADOR LISTA DE NIÑOS LOGROS SI NO Imita sonidos onomatopéyicos en una actividad musical. 7. BLAS CALDERON SUMIKO ARELY 8. MENDIOLA DEL AGUILA MARIA ALEJANDRA 9. ROMERO MENDIOLA SAID 10. ROSALES TRUJILLO CINTHIA MARISETH 11. SEGURA SAMANA MARIA LUCILA
  • 6. SESIÓN DE APRENDIZAJE III. DATOS INFORMATIVOS: 3.1. TÍTULO: “CONOCIENDO LAS FRUTAS ” 3.2. AULA: 2 años IV. APRENDIZAJES ESPERADOS: AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR Expresa espontáneamente y con claridad sus necesidades, Expresa un acontecimiento, Menciona su fruta favorita, 12. ZAVALA PRIETO YESSENIA JESSELY
  • 7. Comunicación sentimientos y deseos, comprendiendo los mensajes que le comunican otras personas. (Expresión y compresión oral) acción o deseo: utilizando nombres, pronombres, sustantivos. mostrando interés. V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: I. EVALUACIÓN: SESIÓN N°1 INTERACCIÓN ESTRATEGIA MATERIAL ADULTO-NIÑO Se recepciona a los niños en la puerta del aula, nos saludamos y ubicamos en círculo para cantar la canción “Buenos días. Les preguntamos cómo está el día hoy y entonamos la canción ¿Cómo está el Clima?  Voz de la maestra  Frutas  Cartillas con imágenes de frutas NIÑO-OBJETO Colocamos las frutas de juguete en lugares estratégicos del aula mientras juegan libremente. RUTINA: Aseo y Lonchera. ADULTO-NIÑO- OBJETO Reunimos a los niños en un círculo mostrándoles imágenes de frutas ,despertando su interés, preguntando ¿Cuál es su fruta favorita? Ahora el niño se acerca elige la imagen de la fruta que le gusta y la menciona. Ahora cantamos canciòn de las frutas RUTINA: Retroalimentación y despedida.
  • 8. INDICADOR LISTA DE NIÑOS LOGROS SI NO Menciona su fruta favorita, mostrando interés. 13. BLAS CALDERON SUMIKO ARELY 14. MENDIOLA DEL AGUILA MARIA ALEJANDRA 15. ROMERO MENDIOLA SAID 16. ROSALES TRUJILLO CINTHIA MARISETH 17. SEGURA SAMANA MARIA LUCILA 18. ZAVALA PRIETO YESSENIA JESSELY