Sociedad 2.0 - Rosario Blog Day
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El documento describe los principios fundamentales de la Escuela 2.0, incluyendo el uso de tecnologías como blogs, RSS y escritorios virtuales para permitir que estudiantes y maestros colaboren y construyan conocimiento de manera colectiva. También discute cómo las escuelas deben adaptarse a los cambios en la sociedad y aprovechar las nuevas tecnologías para enseñar competencias digitales que preparen a los estudiantes para el futuro.
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- 16. Red de Blogs del Campus Virtual ORT http:// redblogs.ort.edu.ar
- 18. Campus Virtual 2.0 - Weblogs Blogs colectivos de aula de una asignatura (donde docentes y alumnos colaboran)
- 19. Campus Virtual 2.0 - Weblogs Blogs individuales de docentes (blogs de clase)
- 20. Campus Virtual 2.0 - Weblogs Blogs individuales o grupales de alumnos
- 21. Campus Virtual 2.0 - Weblogs Blogs colectivos de docentes
- 22. Campus Virtual 2.0 - Web logs Blogs institucionales
- 23. Campus Virtual 2.0 - Web logs Blogs de proyectos especiales
- 25. Red de Blogs del Campus Virtual ORT http:// redblogs.ort.edu.ar
- 26. Escuela 2.0 – escritorios virtuales Conjunto de blogs de un curso
- 36. La Nueva Internet, las redes sociales y las ONG Ideas para construir algo más grande que la suma de sus partes
- 48. Puntos de Encuentro http://blogpuntosdeencuentro.blogspot.com/
Notas del editor
- Para CD Sustaining Innovation How Does Something Become…The Way?: 1. There is a high degree of organizational readiness for the innovation. 2. There are multiple entry points into the innovation that support the effective use by a spectrum of usership. 3. The innovation clearly addresses an instructional need, and solves a problem for the educator, student, or both. 4. The innovation clearly adds value to an instructional process, and extends student learning to a new place that could not be achieved unless the innovation was present. 5. There are visible and tangible results as a result of the innovation. Teachers need to see that the innovation improves what he or she does and makes a difference for student learning. 6. The technology has been taken out of the technology. It’s easy. It’s manageable. It’s understandable. Yea, I can do that. Classic Blackboard (ok..ok, already, Moodle too). 7. The teacher becomes a confident, active, and visible user. Factores comunes en empresas innovadoras”. Acá van: • Disponen de un sistema de innovación: no dejan la innovación en manos de la improvisación o de la curiosidad de unos cuantos. • El “área” de innovación dispone del apoyo de la alta dirección , que considera que la innovación “sistémica” es la mejor garantía para renovar el portafolio de productos y servicios. • Hay que permitir pensar , a pesar de que aparentemente las ideas generadas no sean “realizables” a corto plazo. • La innovación no es I+D : la innovación es una función transversal, que debe afectar a todos los departamentos. Se puede innovar en todos los puntos de la cadena de valor (diseño, operaciones y clientes). • Conviene centrarse en la resolución de las “ bolsas de ineficiencia ” y en la detección de “ oportunidades ” para un mejor servicio al cliente. • La innovación no es diseño , pero el diseño juega un papel importante: la diferenciación de producto pasa hoy significativamente por la “experiencia” de usuario, que está muy vinculada al diseño (facilidad de comprensión, facilidad de uso, resolución de problemas, comprensión de situaciones, emocionabilidad, etc). • Invierten tiempo y recursos en las tres etapas básicas de la innovación: observar al usuario, debatir sistemáticamente en búsqueda de nuevas propuestas (creatividad catalizada), y prototipaje rápido. • Y más que estrategias “urbe et orbi”, adoptan un crecimiento basado en pruebas realizadas “localmente” , y analizan el feed-back así conseguido. • Innovación es la gente : sin una política de reconocimiento, “mimo”, y carrera profesional, es muy difícil que la gente aporte ideas de forma constructiva. • La compartición de ideas requiere de cultura, espacio, y herramientas .